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小王同學借助氧氣傳感器探究微粒的運動，用數(shù)據(jù)處理軟件實時繪出氧氣體積分數(shù)隨時間變化的曲線�，F(xiàn)收集一塑料瓶氧氣進行以下三步實驗：①敞口放置；②雙手貼在塑料瓶外壁上；③將塑料瓶的瓶口朝下。三步實驗中，測得氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的曲線依次為圖乙中的MN段、NP段和PQ段。

⑴ 能夠說明氧分子不斷運動的曲線是（填字母序號）______。

a. MN段 b. NP段 c. PQ段

⑵ MN段和NP段相比較，說明______________________。

⑶ 隨著實驗的進行，傳感器測出氧氣的體積分數(shù)約為______時幾乎不再變化。

⑷ 現(xiàn)要制取4.8g氧氣, 試計算：至少需要加熱多少克氯酸鉀固體來制��？_______________

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：江蘇省鎮(zhèn)江市2019屆九年級下學期4月學情調研考試化學試卷 題型：填空題

用化學符號表示：

（1）干冰______； （2）2個鎂離子______；

（3）最簡單的有機物______； （4）兒童缺少____元素會得佝僂病。

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科目：初中化學 來源：貴州省2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

元素的化學性質主要取決于原子的( )

A. 電子總數(shù) B. 中子數(shù)

C. 最外層電子數(shù) D. 質子數(shù)

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科目：初中化學 來源：山東省濟南市2019屆九年級下學期3月月考化學試卷 題型：單選題

除去下列物質中的雜質(括號內為雜質)，所選用的試劑及操作方法均正確的一組是

選項

待提純的物質

選用的試劑

操作方法

A

CaO(CaCO3)

水

溶解、過濾、結晶

B

Cu(CuO)

過量稀鹽酸

溶解、過濾、洗滌、干燥

C

CuSO4(H2SO4)

適量氫氧化鈉溶液

過濾、蒸發(fā)、結晶

D

CO2(CO)

氧氣

點燃

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源：山東省濟南市2019屆九年級下學期3月月考化學試卷 題型：單選題

下列變化中，屬于物理變化的是（ ）

A. 干冰升華 B. 牛奶變酸 C. 鐵鍋生銹 D. 氫氣燃燒

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科目：初中化學 來源：江蘇省常州市2019屆九年級下學期4月教學情況調研測試化學試卷 題型：填空題

判斷下列大小或強弱關系，并用“＜”、“＞”或“＝”填空。

⑴ 溶解度：40℃的氫氧化鈣______20℃的氫氧化鈣

⑵ 熱穩(wěn)定性：碳酸鈣______碳酸氫銨；

⑶ 相對分子質量：油脂______蛋白質

⑷ 熱值：氫氣______甲烷

⑸ pH：ω=10%的氯化鈉溶液______ω=3%的苛性鈉溶液

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科目：初中化學 來源：江蘇省常州市2019屆九年級下學期4月教學情況調研測試化學試卷 題型：單選題

下列離子能在pH=13的水溶液中大量共存的是

A. K+、SO42-、NH4+ B. K+、Cu2+、NO3-

C. Cl-、Na+、CO32- D. Ca2+、CO32-、Na+

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科目：初中化學 來源：江蘇省南通市2019屆九年級下學期第一次月考化學試卷 題型：流程題

我國著名化學家侯德榜發(fā)明的“聯(lián)合制堿法”主要原理是：

Ⅰ．向濃氨水中通入足量的CO2，使氨氣、水和CO2發(fā)生化合反應而生成NH4HCO3溶液；

Ⅱ．向所得溶液中加入食鹽細粒，充分攪拌，會析出溶解度較小的小蘇打固體并得到化肥溶液；

Ⅲ．加熱析出的固體制取純堿。

此法經過調整并應用于化工產業(yè)，某化工企業(yè)的工藝流程示意圖如下，請完成下列填空：

（1）“聯(lián)合制堿法”原理Ⅱ中發(fā)生反應的化學方程式為______，該反應能夠發(fā)生的原因是______。

（2）在如圖所示的流程中，先加過量的Ca（OH）2溶液是為了除去______離子（寫符號），再加入A溶液的化學式是______，兩種溶液加入的先后順序能否顛倒？說明理由______。

（3）“操作1”需用的玻璃儀器有______，“氨化溶液”后，溶液的pH______7（填“大于”、“小于”或“等于”），從而有利于吸收“氣體B”。

（4）該工藝流程中可循環(huán)利用的物質為______。

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科目：初中化學 來源：黑龍江省哈爾濱平房區(qū)2019屆九年級下學期一�？荚嚮瘜W試卷 題型：科學探究題

某未知溶液X，溶質可能是硫酸、碳酸鉀、氯化鎂中的一種或兩種。為確定溶質成分，進行下列探究活動：

（提出問題）X溶液中的溶質是什么？

（實驗探究）根據(jù)可能存在的溶質的性質，石建設計并進行實驗。

（收集證據(jù)）根據(jù)B中現(xiàn)象，石建判斷A中發(fā)生反應的化學方程式為（1）_______，得出X溶液中的溶質只有硫酸的結論。

（表達交流）秦思對石建的實驗及得出結論的可靠性提出質疑，理由是（2）_______。

（解釋結論）經過討論，小組同學認同秦思的理由，針對石建實驗存在的問題，在其實驗的基礎上進行改進，繼續(xù)探究，如上圖所示。D—F觀察到（3）_____________，

據(jù)此確定石建的結論錯誤，最終確定了溶液中溶質的成分。通過對B、D白色固體成分的比較，并結合此實驗整個過程中觀察到的現(xiàn)象，你還能推斷出的結論是（4）_______

（問題處理）如何實現(xiàn)廢液的綠色排放？

（查閱資料）鋇離子有毒

（問題解決）通過對E、F溶質成分的判斷，裘臻將E、F溶液混合，若混合后廢液恰好符合排放標準，最終排放的液體中一定含有的離子是（5）___________（填符號）。

（歸納總結）經歷上述探究過程，可以總結出：探究溶液中溶質的成分時，當所加試劑與溶液中可能存在的兩種及兩種以上的溶質（或離子）都能發(fā)生反應且產生相同的現(xiàn)象時，要考慮（6）_____ 。確定溶質的思路是：根據(jù)實驗事實與證據(jù)可確定（7） ___________，并據(jù)其確定_________。

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