【題目】用化學符號或名稱填空：

（1）3個氧離子______；

（2）FeO______；

（3）氧化鋁______；

（4）NaCl______。

【答案】3O2﹣ 氧化亞鐵 Al2O3 氯化鈉

【解析】

（1）3個氧離子就是在氧離子的前面加上數(shù)字3，可表示為：3O2﹣；

（2）FeO表示的是氧化亞鐵；

（3）氧化鋁中鋁元素為+3價，氧元素為﹣2價，其化學式為Al2O3；

（4）NaCl讀作氯化鈉。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用化學用語填空

(1)2個鉀原子_____。

(2)甲烷_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在使用體溫計測量體溫時，若不慎將體溫計打破，撒落出來的汞產(chǎn)生的汞蒸氣會對人體有危害，此時可以用些硫粉撒在上面，使硫與汞發(fā)生化合反應(yīng)生固體成硫化汞。寫出硫與汞發(fā)生化學反應(yīng)的化學方程式______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�

A. 硫在空氣里燃燒發(fā)出淡藍色火焰

B. 木炭在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

C. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

D. 蠟燭在氧氣中燃燒冒出大量白煙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下物質(zhì)由原子構(gòu)成的是：

A. 蒸餾水 B. 氯化鈉 C. 金剛石 D. 氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，前者屬于單質(zhì)，后者屬于混合物的是(　　)

A. 氧化鈣 礦泉水 B. 空氣 碳酸鈉 C. 液氧 稀鹽酸 D. C60 氯酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用鎂條測定空氣中氧氣含量，實驗完畢，冷卻后進入水的體積遠大于總?cè)莘e的1/5，且產(chǎn)生了淡黃色固體。某興趣小組對此現(xiàn)象作如下探究。 【問題】為什么會生成淡黃色固體?為什么測得氧氣的體積分數(shù)會明顯偏大？ 【資料】鎂元素化合物的顏色：

物質(zhì)

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg(NO3)2

MgCO3

Mg(OH)2

顏色

白色

白色

淡黃色

白色

白色

白色


（1）【猜想】
小組成員一致認為產(chǎn)物中一定不含有氯化鎂，理由是；
（2）分析資料，小組成員認為淡黃色固體是Mg3N2 ， 是由鎂與空氣中的(填化學式)反應(yīng)生成的，導(dǎo)致進入水的體積遠大于總?cè)莘e的1/5。
（3）【實驗】小組成員設(shè)計并進行了下列實驗。 ①組裝儀器(如下圖，鐘罩下端無底)。 ②將足量白磷在空氣中點燃后，迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞(圖1)； ③待鐘罩內(nèi)水面不再變化時，向水槽中加水，使水槽中液面與鐘罩內(nèi)液面相平； ④打開橡皮塞，將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞(圖2)； ⑤待鐘罩內(nèi)水面不再變化時，觀察鐘罩內(nèi)壁及表面皿中出現(xiàn)淡黃色固體。
【分析】
請將步驟①補充完整。
（4）步驟②中將足量白磷在鐘罩內(nèi)燃燒的目的是；鐘罩內(nèi)水面的變化情況是。
（5）步驟③中加水的目的是為了防止。 【結(jié)論】小組同學的猜想正確。
（6）【拓展】通過以上探究，你對燃燒有什么新認識？請寫一點。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，屬于可再生能源的是

A. 石油 B. 天然氣 C. 酒精 D. 煤

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按如圖所示實驗，將滴有酚酞試液的濾紙放試管中，試管口塞上一團脫脂棉。
（1）用A吸取濃氨水，滴在脫脂棉上。儀器A的名稱是： 儀器A的用途
（2）觀察到的實驗現(xiàn)象：無色酚酞從依次變紅色，這說明了的觀點。
（3）實驗中往往在試管下放一張白紙，其作用：
（4）某學生做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是:這一實驗還說明，兩種試劑中具有揮發(fā)性。

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