分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和用途進行分析解答,根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷化學(xué)式等;
(2)根據(jù)鎂的質(zhì)量和對應(yīng)的化學(xué)方程式求算氯化鎂的質(zhì)量.
解答 解:
(1)生活中我們經(jīng)常用活性炭加入水中除去水中的顏色和異味,主要是利用了活性炭的 吸附作用,漂白粉是常用的自來水消毒劑,它在工業(yè)上的制取原理是:2Ca(OH)2+2Cl2═Ca(ClO)2+CaCl2+2X,反應(yīng)前有鈣原子2個,氯原子4個,氫原子4個,氧原子4個,反應(yīng)后現(xiàn)有鈣原子2個,氯原子4個,氧原子2個,缺氫原子4個,氧原子2個,分布在兩個X的分子中,所以X的化學(xué)式為 H2O.有效成分Ca(ClO)2中,鈣元素的化合價為+2價,氧元素的化合價為-2價,設(shè)氯元素的化合價為x.根據(jù)化合物中化合價的代數(shù)和為零,可得(+2)+2x+(-2)×2=0,x=+1,所以在有效成分Ca(ClO)2中氯元素化合價為+1.
(2)設(shè)生成的氯化鎂的質(zhì)量為y
Mg+Cl2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgCl2
24 95
48g y
$\frac{24}{95}$=$\frac{48g}{y}$
y=190g
答“生成的氯化鎂的質(zhì)量為190g.
故答案為:
(1)吸附;H2O;+1.
(2)190g.
點評 根據(jù)化學(xué)方程式計算時,第一要正確書寫化學(xué)方程式,第二要使用正確的數(shù)據(jù),第三計算過程要完整.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗操作 |
A | 檢驗NaCl中含有Na2CO3 | 加水溶解 |
B | 鑒別NaOH和Ca(OH)2溶液 | 加Na2CO3溶液 |
C | 除去CaO中的CaCO3 | 加足量稀鹽酸 |
D | 除去CO2中的CO | 通入足量NaOH溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水變成冰的過程中分子種類發(fā)生變化 | |
B. | 原子中的質(zhì)子、中子和電子都在不斷運動 | |
C. | 水分解生成氫氣和氧氣說明化學(xué)變化中原子可以再分 | |
D. | 鐵和鹽酸反應(yīng)的實質(zhì)是鐵原子和氫離子反應(yīng)生成鐵離子和氫分子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一氧化碳和二氧化碳均是有毒氣體 | |
B. | 碳、一氧化碳和二氧化碳均能還原氧化銅 | |
C. | 金剛石和石墨物理性質(zhì)差異大的原因是碳原子排列方式不同 | |
D. | 二氧化碳通入滴有紫色石蕊溶液的蒸餾水中,石蕊變紅,所以二氧化碳是酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 減少燃煤發(fā)電,增加太陽能發(fā)電,有利于治理霧霾 | |
B. | 消石灰可用于治療胃酸過多 | |
C. | 人體缺鋅會引起生長發(fā)育緩慢,因此鋅元素攝入的越多越好 | |
D. | 垃圾中的有些金屬、塑料可以再利用,因此生活垃圾要分類回收 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用淬火后的縫衣鋼針制作釣魚鉤 | |
B. | 用酒精浸泡搗爛的紫羅蘭花瓣制酸堿指示劑 | |
C. | 用6B鉛筆芯、電池、小燈泡和導(dǎo)線,驗證石墨的導(dǎo)電性 | |
D. | 用石英砂、活性炭和小石子等制簡易凈水器 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氣體X為CO | |
B. | 操作Y中需要的儀器有:燒杯、漏斗、玻璃棒、酒精燈 | |
C. | 洗滌氯化鋇晶體的最好洗滌劑是水 | |
D. | 用水洗濾渣的目的是提高原料的利用率,減少對環(huán)境的污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 若某物質(zhì)能分解得到氧氣,則該物質(zhì)中一定含有氧分子 | |
B. | 稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,因為它們原子最外層電子都達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu) | |
C. | 金剛石、石墨的物理性質(zhì)差異較大,因為構(gòu)成它們的原子不同 | |
D. | CO2和CO的分子都由碳、氧原子構(gòu)成,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相似 |
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