【題目】將一定量的石灰石放入燒杯中，加入50g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不溶解，也不參加反應(yīng))，此時(shí)，燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量比反應(yīng)前減少了4．4g，

(1)則石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量為多少克？

(2)所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

【答案】10g 14﹒6%

【解析】設(shè)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量為x，所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量為y

CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑

100 73 44

x y 4.4g

100/x=44/4.4g x=10g

73/y=44/4.4g y=7.3g

所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為: 7.3g÷50g×100%=14.6%

答：略

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】6分）實(shí)驗(yàn)探究燃燒條件。

實(shí)驗(yàn)1 用棉花分別蘸酒精和水，在酒精燈火焰上加熱片刻，

觀察到蘸酒精的棉花燃燒而蘸水的棉花不燃燒。通過(guò)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明

燃燒的條件之一是 。

實(shí)驗(yàn)2 如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下：

（1）白磷燃燒的化學(xué)方程式__________________________________；

（2）要得出“可燃物燃燒需要氧氣”的結(jié)論，需要編號(hào)______和______的對(duì)比。

（3）若要使編號(hào)②銅片上的紅磷燃燒，可采用的方法是_______________________________________。

編號(hào)

可燃物

現(xiàn)象（是否燃燒）

影響因素

是否與氧氣接觸

溫度是否達(dá)到著火點(diǎn)

①

銅片上的白磷

燃燒

√

√

②

銅片上的紅磷

不燃燒

√

×

③

熱水中的白磷

不燃燒

×

√

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(6分)長(zhǎng)蕩湖為江蘇十大淡水湖之一，湖中蘆葦遍遍，荷葉蓮蓮。中華絨螯蟹深受食客喜愛(ài)。但近年來(lái)受到嚴(yán)重污染，常有魚(yú)、蝦、蟹死亡。

⑴中華絨螯蟹能為人體提供的營(yíng)養(yǎng)素主要是；

⑵下列工業(yè)廢水中會(huì)使人體蛋白質(zhì)失去生理活性的物質(zhì)是（填序號(hào)）；

①飽和硫酸銨溶液②甲醛③乙酸鉛溶液

⑶含 兩元素的物質(zhì)排放會(huì)導(dǎo)致綠藻（化學(xué)式為C106H263O110N16P）迅速繁殖，使水中的含氧量急劇下降，而造成魚(yú)類(lèi)等水生動(dòng)物因缺氧而死亡；

⑷目前有一種治理水污染的新技術(shù)，是在厭氧微生物作用下，使水中的有機(jī)物與水反應(yīng)，生成二氧化碳?xì)怏w和甲烷氣體。有機(jī)物以C6H10O5為代表轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式為：

；

⑸下列治理長(zhǎng)蕩湖的措施錯(cuò)誤的是 。

①關(guān)停沿湖所有化工企業(yè) ②將湖上餐飲船集中安置和管理

③建設(shè)污水處理設(shè)施 ④種植氮磷高效富集植物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】中學(xué)生正處于身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不能挑食偏食，如果長(zhǎng)期只吃飯，很少吃蔬菜容易導(dǎo)致缺乏的營(yíng)養(yǎng)素是______，如果檢查出蛋白質(zhì)攝入不足，你建議他平時(shí)應(yīng)多吃的一種食物是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(6分) 下圖中A、B、甲、乙、丙均是初中化學(xué)常見(jiàn)的純凈物，其中甲、乙、丙物質(zhì)的類(lèi)別相同，甲、丙和足量的A反應(yīng)能生成相同的生成物。A、B均含兩種元素，其混合物有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氣體能使?jié)竦乃{(lán)色石蕊試紙變紅色。丙中含氧45.3%，廣泛應(yīng)用于玻璃、紡織的生產(chǎn)等。 圖中“——”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去。

(1)寫(xiě)出甲的化學(xué)式 。

(2)寫(xiě)出丙和A反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，反應(yīng)類(lèi)型為 。

(3)寫(xiě)出丙→乙反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線(xiàn)如圖所示，下列說(shuō)法正確的是

A．20℃時(shí)，甲溶液中溶質(zhì)質(zhì)量一定小于乙溶液

B．20℃時(shí)，可配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的乙溶液

C．20℃時(shí)，100 g水中加入20 g甲可得到飽和溶液

D．50℃時(shí)，100 g水中加入20 g乙并降溫至20℃，

溶液由不飽和變飽和

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：① ；② 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ，所選用的發(fā)生裝置是 （填字母序號(hào)，下同）。

（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式 ，其

中二氧化錳起 作用，所選用的收集裝置是 或E。

（4）用排空氣法收集一瓶氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)中，既能表示一種元素，又能表示一種物質(zhì)的是

A. H2 B. Cu C. CO2 D. O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）“白鐵皮”具有較強(qiáng)的耐腐蝕性，是生產(chǎn)中常用的金屬材料之一。鍍鋅層猶如鐵皮的保護(hù)層，這層膜的厚度是判斷鍍層質(zhì)量的重要指標(biāo)。某研究性學(xué)習(xí)小組為了測(cè)定鍍鋅鐵皮鍍鋅層的厚度，查閱了資料，并設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。

【查閱資料】

A.鋅既能與酸反應(yīng)，也能與堿溶液反應(yīng)。與堿溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

Zn+2NaOH+2H2O=Na2[Zn（OH）4]+H2↑

B. ZnCl2、FeCl2都能與NaOH溶液反應(yīng)，生成難溶于水Zn（OH）2和Fe（OH）2。

C. Zn（OH）2既可以溶于酸也可以溶于堿，F(xiàn)e（OH）2則只能溶于酸。

【問(wèn)題討論】在鐵皮表面鍍鋅是為了 。（填字母）

a.鋅沒(méi)有鐵活潑，鍍?cè)阼F的表面可防止生銹

b.鋅比鐵活潑，并且在空氣中容易形成致密的氧化膜，防止生銹

圖1 圖2

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是將鍍鋅鐵皮浸泡在鹽酸中,先用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應(yīng)掉，通過(guò)測(cè)量因產(chǎn)生氣體而形成差量計(jì)算出鋅的質(zhì)量，然后再計(jì)算得到鋅層的厚度（如圖1）。但是乙同學(xué)回顧起上課時(shí)老師演示的“用足量鹽酸除鐵銹”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，馬上對(duì)甲同學(xué)的方案的可行性提出了異議，乙同學(xué)的理由是 。該實(shí)驗(yàn)中鋅鍍層已完全反應(yīng)的標(biāo)志是 。

（2）乙同學(xué)擬通過(guò)稱(chēng)量鍍鋅鐵皮和氧化鐵的質(zhì)量，計(jì)算鋅皮的厚度。方案如下圖所示：

步驟②中加入足量氫氧化鈉溶液的目的是 。

（3）丙同學(xué)擬通過(guò)測(cè)量鍍鋅鐵皮與某溶液反應(yīng)產(chǎn)生氣體的體積來(lái)計(jì)算鋅層的厚度，裝置如

圖2所示。

Ⅰ.為了盡可能減少誤差，儀器A中盛放的是鍍鋅鐵皮，儀器B中最好盛放 。

A.氫氧化鈉溶液 B.濃硫酸 C.濃鹽酸 D.稀硫酸

Ⅱ.檢查量氣裝置氣密性：連接好裝置，關(guān)閉彈簧夾，從量氣管注水，若觀察到 ，說(shuō)明該量氣裝置氣密性良好。

Ⅲ.檢查氣密性后，將藥品和水裝入各儀器中，連接好裝置后，需進(jìn)行的操作還有：①記錄量氣管中的液面位置；②待A中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫；③由B向A中滴加足量某溶液；④上下移動(dòng)量氣管，使干燥管和量氣管中液面相平。上述操作的順序是 （填序號(hào)）。

Ⅳ.若分液漏斗上方不連接導(dǎo)管a，則測(cè)出氣體體積會(huì) （選填“偏小”、“偏大”或“沒(méi)有影響”）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案