分析 (1)熟記儀器的名稱(chēng);
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的步驟以及氧氣的密度來(lái)分析解答;
(3)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體;
(4)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答 解:(1)儀器②是集氣瓶;故填:集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),向裝置內(nèi)加入藥品前,一定要先檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣;氧氣的密度比水小,所以用裝置F收集氧氣時(shí),氧氣應(yīng)從短管進(jìn)入,水從長(zhǎng)管排出;故填:檢查裝置的氣密性;a;
(3)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,所以應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B;故填:B;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣時(shí)需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用C裝置收集.故填:A;C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的名稱(chēng)、反應(yīng)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 彈奏古琴 | B. | 焰火綻放 | C. | 燈光絢麗 | D. | 投影“天鵝湖” |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
編號(hào) | 過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量 | 過(guò)氧化氫溶液的濃度 | 二氧化錳的質(zhì)量 | 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積 |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9ml |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16ml |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31ml |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO2分子是由一個(gè)碳原子和一個(gè)氧分子構(gòu)成 | |
B. | 不同元素的原子核電荷數(shù)一定不同 | |
C. | 核外電子排布相同的粒子一定屬于同種元素 | |
D. | 原子、分子、元素都可構(gòu)成物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
物質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 2 | 1 | 16 | 16 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 17 | n | 6 | 11 |
A. | 該反應(yīng)為化合及應(yīng) | B. | 物質(zhì)Y可能是該反應(yīng)的催化劑 | ||
C. | 反應(yīng)后Z和Y的質(zhì)量比為10:1 | D. | 參加反應(yīng)的Z和W的質(zhì)量比為2:1 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用活性炭吸附有毒氣體 | |
B. | 金剛石用于裁玻璃 | |
C. | 用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w | |
D. | 用同銅來(lái)做導(dǎo)線 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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