【題目】同種元素的原子和離子一定具有相同的( 。
A. 質(zhì)子數(shù) B. 電子數(shù) C. 化學性質(zhì) D. 電子層數(shù)
【答案】A
【解析】
A、因質(zhì)子在原子核內(nèi),電子在核外,當原子變?yōu)殡x子,變化的只是核外的電子數(shù),質(zhì)子數(shù)不變,則同種元素的原子和離子一定具有相同的質(zhì)子數(shù);B、因原子變?yōu)殡x子時要得到或失去電子,則同種元素的原子和離子的電子數(shù)不同;C、因原子變?yōu)殡x子時要得到或失去電子,則由原子變成離子最外層電子數(shù)一定發(fā)生變化;D、因金屬失電子變?yōu)殡x子,金屬元素的原子的電子層數(shù)大于離子的電子層數(shù),而非金屬元素的原子變?yōu)殡x子要得到電子,但電子層數(shù)不變,即同種元素的原子和離子的電子層數(shù)可能相同,也可能不同。故選A。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2).該小組同學進行如下探究.
主要成分維生素C(C6H9O6)碳酸氫鈉(NaHCO3)檸檬酸(C6H8O7)
(1)探究一:該氣體的成分.
【猜想與假設】小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2 .
小明說:不可能含有N2 , 因為
小芳說:不可能含有CO和H2 , 因為從藥品安全角度考慮,CO有毒,H2 .
該小組同學認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進行實驗】
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復燃 |
【得出結(jié)論】
a.由實驗①可知,該氣體中肯定含有 , 寫出該反應的符號表達式 .
b.由實驗②(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是
(2)探究二:氣體的性質(zhì)
用Y 形導管完成以下實驗:
圖3中Y 形導管平放于桌面,實驗中可觀察到的現(xiàn)象: , 用化學反應符號表達式解釋結(jié)論:;若把Y形導管固定在鐵架臺上(如圖4),a管位于上方,b 管位于下方,兩石蕊試紙均濕潤,可觀察到 b 管中試紙變色比 a 管明顯,原因: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列基本操作中,正確的是
A. 直接用手抓取藥品 B. 稀釋時,將水倒入濃硫酸中
C. 量取液體時平視量筒凹液面最低處 D. 用酒精燈的焰心加熱物質(zhì)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】明月山國家森林公園豐富的負氧離子(O2﹣)是國家標準的35倍,堪稱“天然氧吧”.一個O2﹣與O2分子比較,相同的是_____.
A、質(zhì)子數(shù) B、電子數(shù) C、化學性質(zhì) D、_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B分別是稀硫酸和氫氧化鈉溶液中的一種,如圖表示向A中加入B時,溶液pH變化曲線.請寫出你從曲線圖中收獲的信息:
(1)A是;
(2)B是;
(3)A和B反應的化學方程式為: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鑒定氧氣的方法正確的是( )
A. 向集氣瓶中倒入澄清石灰水
B. 觀察氣體顏色
C. 用燃著的木條點燃
D. 將帶火星的木條伸入集氣瓶中看木條是否復燃
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