下列敘述中正確的是( 。
①化學(xué)變化不但生成其他物質(zhì),而且還伴隨著能量的變化
②人類利用的能量都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的
③燃料作為重要的能源,對人類社會的發(fā)展非常重要
④可燃物在任何條件下燃燒都會發(fā)生爆炸
⑤化學(xué)反應(yīng)過程中都會發(fā)生放熱現(xiàn)象.
A. ①③ B. ②③ C. ④⑤ D. ②⑤
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體,請據(jù)圖回答問題:
(1)這五個裝置示意圖中,有一個裝置是錯誤的,指出錯誤裝置是________(填序號)。
(2)圖示中儀器①的作用________;實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來制取氧氣,可選擇________作發(fā)生裝置;實(shí)驗(yàn)室若用B做發(fā)生裝置制氧氣,則該反應(yīng)文字表達(dá)式為_____________________ ______________________________________________________________________________。
(3)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸(液體)反應(yīng)制得,則應(yīng)選擇________(填序號,下同)來作發(fā)生裝置。
(4)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,則應(yīng)選擇________裝置來收集NO。
思路點(diǎn)撥:本題考查的是對實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、氣體發(fā)生裝置和收集方法的選擇依據(jù)的認(rèn)識,解題時應(yīng)明確下列關(guān)鍵要素:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
燃燒是人類利用最早的化學(xué)反應(yīng)之一,下列有關(guān)燃料的說法不正確的是( 。
A. 汽車用乙醇汽油可以有效地減少汽車尾氣污染,節(jié)約石油資源,促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
B. 海底蘊(yùn)藏著新能源﹣﹣可燃冰,若開采過程中泄漏于大氣中會造成溫室效應(yīng)
C. 氫能源是最清潔的能源,但由于制取成本高且貯存困難,還不能廣泛使用
D. 煤、石油、天然氣是三大化石燃料.凡是有石油的地方,都有天然氣存在
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)變化中吸收熱量的是( 。
A. Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑ B. 2C+O2 2CO
C. C+CO2 2CO D. 2CO+O2 2CO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)化石燃料的說法不正確的是( 。
A. 化石燃料是不可再生能源
B. 化石燃料完全燃燒時對空氣不會產(chǎn)生污染
C. 石油是由沸點(diǎn)不同的化合物組成的混合物
D. 將煤隔絕空氣加熱使其分解成焦炭、煤焦油、煤氣等的過程是化學(xué)變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
能源和環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān).
(1)化石燃料是不可再生能源,包括煤、石油和 ;大量使用煤、石油等化石燃料會產(chǎn)生 、NO2等污染物,這些污染物在空氣中會形成 ,破壞環(huán)境.
(2)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時,伴隨著能量的變化,能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化.下列各組物質(zhì)在一定條件下能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),且放出熱量的是 (填字母序號).
A.濃硫酸與水 B.鎂與鹽酸 C.碳與氧氣
(3)在研究可燃物的燃燒條件時,某同學(xué)做了如圖所示實(shí)驗(yàn).
①燃燒的是 (填“a”、“b”或“c”)處,該處燃著的磷會很快熄滅,可能的原因是 (填字母序號).
A.溫度降低到著火點(diǎn)以下 B.氧氣耗盡 C.管內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w
②管口的小氣球可以防止 (填化學(xué)式)進(jìn)入空氣,從而使該實(shí)驗(yàn)綠色化.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)在許多食品都采用密封包裝,但包裝袋中的空氣、水蒸氣仍會使食品氧化、受潮變質(zhì),因此一些食品包裝袋中需放入一些脫氧劑,以使食品保質(zhì)期更長一些。
甲、乙、丙三同學(xué)為了探究“脫氧劑”的成分,從某食品廠的月餅包裝袋中取出“脫氧劑”一袋,打開封口,將其倒在濾紙上,仔細(xì)觀察,脫氧劑為灰黑色粉末,還有少量的紅色粉末。
提出問題:該脫氧劑中的灰黑色、紅色粉末各是什么?
猜想:甲同學(xué)認(rèn)為:灰黑色粉末可能是氧化銅、紅色粉末可能是銅。
乙同學(xué)認(rèn)為:灰黑色粉末可能是鐵粉,也可能還有少量的活性炭粉;紅色物質(zhì)是氧化鐵。
丙同學(xué)認(rèn)為:灰黑色物質(zhì)可能是氧化銅、活性炭粉,紅色粉末可能是銅。
(1)你認(rèn)為 同學(xué)的猜想正確,其理由是 。
(2)設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證該同學(xué)對灰黑色粉末的猜想是正確的。請?zhí)顚懸韵聦?shí)驗(yàn)報告:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
課外活動小組同學(xué)用圖裝置(固定裝置未畫出)測定含有雜質(zhì)的鎂帶中鎂單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)與酸接觸不產(chǎn)生氣體)。實(shí)驗(yàn)過程是:
①取一段鎂帶樣品,準(zhǔn)確稱得其質(zhì)量為0.030g。
②往量氣管內(nèi)裝水至低于刻度“0”的位置。按圖所示(未裝藥品)裝配好儀器。
③檢查裝置氣密性。
④在試管中加入足量的稀硫酸,稍傾斜試管,將用水濕潤的鎂帶小心貼在試管壁上,塞緊橡皮塞。
⑤調(diào)整量氣管液面,使兩邊的液面保持同一水平,記錄量氣管中液面位置。
⑥把試管底部略為抬高,使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應(yīng)。
⑦待冷卻至室溫后,再次記錄量氣管中液面位置。
⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96mL。
已知:同溫同壓下,不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。
請回答下列問題:
(1)寫出鎂與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________________。
(2)能否用托盤天平稱量0.030g鎂帶樣品,_________(填“能”或“不能”)。
(3)若不改變溫度,如何用較簡單的方法檢查上圖所示裝置的氣密性?
____________________________________________________________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)過程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時,試管中留有氫氣,是否會影響實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果_________(填“是”或“否”)。理由是______________________________________。
(5)經(jīng)換算,該實(shí)驗(yàn)獲得的氫氣質(zhì)量為0.0020g。該鎂帶中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是__________。(要求:寫出完整的計(jì)算過程)
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