【題目】某同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置探究分子的性質(zhì),請據(jù)圖回答下列問題:

[進(jìn)行實驗]I是課本中的某個探究實驗,幾分鐘后燒杯甲中可觀察到的現(xiàn)象是_________,此實驗說明了分子____________________

[實驗改進(jìn)]老師對圖I所示的裝置進(jìn)行了改進(jìn)如圖II所示,并進(jìn)行了下列操作

①取一長條形濾紙,等距離滴加無色酚酞試液;

②將滴加了無色酚酞的長條形濾紙放入一潔凈的試管中,并在試管口塞一團(tuán)脫脂棉;

③再往脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。

幾分鐘后可觀察到的現(xiàn)象是________________________,該實驗說明了_____________________

[分析討論]

1若實驗II的現(xiàn)象不明顯,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的改進(jìn)操作是____________________________。

2改進(jìn)后圖II所示裝置的主要優(yōu)點是______________________。

3實驗過程中,若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是________________________。

[拓展延伸]同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為,圖I和圖II所示裝置雖能夠證明分子的性質(zhì),但無法證明影響分子性質(zhì)的因素,于是又設(shè)計了圖III和圖IV所示裝置:

1按照圖III和圖IV所示裝置操作幾分鐘后燒杯B中溶液變化有何不同_________________。

2對比圖III和圖IV所示的裝置,說明了_________________________________________。

【答案】 燒杯甲中的酚酞溶液變紅 在不停地運動 長條形濾紙條上的酚酞點從右到左依次變紅 分子在不停地運動 在試管下面放一張白紙 藥品的用量較少(或節(jié)約藥品) 酚酞與氨水的位置滴反了 III所示裝置中,燒杯B變紅的速率較慢,圖IV所示裝置中,燒杯B變紅的速率較快 分子在不斷的運動,且溫度越高,分子運動越劇烈

【解析】[進(jìn)行實驗]氨水溶液呈堿性,能使酚酞試液變紅,幾分鐘后燒杯甲中可觀察到的現(xiàn)象是燒杯甲中的酚酞溶液變紅,此實驗說明了分子在不停地運動[實驗改進(jìn)] 幾分鐘后可觀察到的現(xiàn)象是長條形濾紙條上的酚酞點從右到左依次變紅,該實驗說明了分子在不停地運動[分析討論]1若實驗II的現(xiàn)象不明顯,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的改進(jìn)操作是為了便于觀察到顏色及顏色變化在在試管下面放一張白紙;2改進(jìn)后圖II所示裝置的主要優(yōu)點是藥品用量少,可以達(dá)到節(jié)約藥品的目的同時可以減少污染物的排放;3實驗過程中,若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是氨水和酚酞試液位置放反了或者氨水和酚酞試液都放在了棉花團(tuán)上;[拓展延伸]1按照圖III和圖IV所示裝置操作、幾分鐘后燒杯B中溶液變化:圖III所示裝置中,燒杯B變紅的速率較慢,圖IV所示裝置中,燒杯B變紅的速率較快2對比圖III和圖IV所示的裝置,說明了分子的遠(yuǎn)動速率受溫度影響,且溫度越高,分子運動速率越快。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖表示等質(zhì)量的金屬Mg和Al分別與足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸反應(yīng),下列敘述正確的是

A.X表示反應(yīng)時間,Y表示生成氫氣的質(zhì)量

B.X表示生成氫氣的質(zhì)量,Y表示反應(yīng)所用時間

C.X表示滴加稀硫酸質(zhì)量,Y表示生成氫氣的質(zhì)量

D.X表示參加反應(yīng)的金屬的質(zhì)量,Y表示生成氫氣的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)圖E的目的是______。

(2)寫出實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式______,可選擇的裝置組合是______(填字母),其基本反應(yīng)類型是______

(3)若使用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是______(填字母),還需進(jìn)行的改進(jìn)地方是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

(4)丙同學(xué)用下圖進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入。

(5)常溫下,硫化氫是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水。實驗室可在常溫下用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)生成硫化氫氣體和硫酸亞鐵。若制取硫化氫氣體,從上圖中選擇的實驗裝置是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】天然氣是一種比較清潔的化石能源,主要成分是甲烷。某興趣小組的同學(xué)就化學(xué)教材上的習(xí)題:“設(shè)計實驗證明甲烷中含有氫元素和碳元素”展開了探究活動。

(查閱資料)(1)用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體藥品,經(jīng)研磨均勻混合后裝入試管中,加熱后產(chǎn)生甲烷氣體。

2)通常情況下,甲烷是一種無色無味難溶于水的氣體,密度比空氣小。

(制取探究)

根據(jù)提供的儀器回答:

1)圖中標(biāo)識a儀器的名稱是______。

2)可以用于實驗室制取甲烷的發(fā)生裝置為______(在AE中選)。

3)不可收集甲烷的裝置為______。

(組成探究)

同學(xué)們收集了一瓶純凈的甲烷氣體(圖1中的A),請根據(jù)圖中裝置完成以下各題:

1)要將A中的氣體通入B裝置中,應(yīng)選圖2中的______(填序號)“注水裝置

2B處是干冷大燒杯,甲烷燃燒后燒杯內(nèi)壁有______出現(xiàn),證明甲烷中一定含有氫元素;將B中燒杯迅速正放并向其中滴加______,若______,證明甲烷中一定含有碳元素。

3)此實驗?zāi)芊褡C明甲烷是由碳?xì)湓亟M成的碳?xì)浠衔?/span>______(填“能”或“不能”)

(應(yīng)用探究)

尿素[CONH22]是一種常用氮肥。如圖為利用天然氣制尿素的主要流程。

1)設(shè)備Ⅱ中發(fā)生的反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是______。

2)設(shè)備Ⅲ中產(chǎn)生并分離開CO2H2,進(jìn)入下一設(shè)備使用。依據(jù)流程圖可判斷進(jìn)入設(shè)備Ⅳ的是______(寫化學(xué)式)。

3)設(shè)備V中發(fā)生反應(yīng):2NH3+CO2═CONH22+H2O,若設(shè)備Ⅳ合成NH3的質(zhì)量為17t,則理論上最多可生產(chǎn)______t尿素。(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】放電條件下,氮氣能和氧氣化合生成一氧化氮,一氧化氮常溫下與氧氣迅速化合生成二氧化氮,二氧化氮溶于水生成硝酸;在高溫、高壓、催化劑的條件下,氮氣能與氫氣化合反應(yīng)生成氨氣C,進(jìn)而生產(chǎn)出尿素(D)等其它的氮肥。請根據(jù)下列物質(zhì)的微觀示意圖回答問題。

A B

C D

(1)四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是________(填序號)。

(2)每個D分子是由 個原子構(gòu)成的。

(3)氨氣(C中氮元素的化合價為 。若氮元素的化合價為+5,其氧化物的化學(xué)式為

(4)寫出A →B反應(yīng)的文字表達(dá)式 ,基本反應(yīng)類型 。

A 、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,但化學(xué)性質(zhì)不同的理由是 (從微觀角度解釋)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上利用軟錳礦(主要成分MnO2)制備高錳酸鉀的流程如下圖所示。回答下列問題:(信息提示:MnO2 不溶于水,含鉀化合物均可溶于水;反應(yīng)物接觸面積越大,反應(yīng)速率越快。)

(1)將軟錳礦粉碎的目的是_____________________。

(2)流程中通入的氣體X是___________(填標(biāo)號)

A.N2 B.CO2 C.H2

(3)操作Y的名稱叫 ,用到的玻璃儀器有燒杯和 、 。

(4)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)有 和_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)小組用如圖所示自制裝置進(jìn)行人體吸入和呼出氣體成分的探究。

(提出假設(shè))人體呼出氣體中二氧化碳的含量高于吸入氣體。

(實驗活動1

裝置

實驗操作

現(xiàn)象

①在飲料瓶中裝水至沒過長吸管底端,對著短吸管緩慢吹氣

水從長吸管端快速流出

②將飲料瓶中裝滿水,對著短管吹氣,用排水法收集呼出氣體,將燃著的木條快速伸入飲料瓶中

飲料瓶中木條熄滅

③將水倒掉,向飲料瓶中加入澄清石灰水至沒過長吸管底,從短吸管端吸氣30秒,觀察石灰水的變化;再從長吸管端吹氣30秒,觀察石灰水的變化

1)步驟①說明,自制裝置的氣密性_____(填良好不好)。

2)步驟②中的現(xiàn)象_____(填不能)證明呼出氣體中含二氧化碳,原因是_____。

3)若假設(shè)成立,步驟③中,預(yù)期會觀察到的現(xiàn)象是_____。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(實驗活動2)實驗1中有同學(xué)發(fā)現(xiàn),吹氣一段時間后發(fā)現(xiàn),渾濁的石灰水重新變得澄清,他用上述裝置加入與實驗1等體積的石灰水,做下列實驗來研究這一問題。

實驗編號

石灰水濃度

持續(xù)吹氣時間

瓶底現(xiàn)象

0.16%

30

澄清石灰水變渾濁

0.16%

2分鐘

澄清石灰水先變渾濁,后又變得澄清

0.08%

30

澄清石灰水先變渾濁,后又變得澄清

0.08%

2分鐘

澄清石灰水先變渾濁,后又變得澄清

(反思與評價)

4)能說明石灰水重新變澄清與石灰水濃度有關(guān)的實驗是_____(填實驗編號)。

5)實驗1中,吹氣時間均為30秒,有同學(xué)觀察到石灰水變澄清,而有的學(xué)生未觀察到產(chǎn)生現(xiàn)象差異的可能原因是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】規(guī)范實驗操作是獲得實驗成功的重要保證。如圖所示實驗操作正確的是 ( )

A. 過濾 B. 傾倒液體

C. 檢查氣密性 D. 加熱液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有A、B、CD四種物質(zhì),AB為無色氣體,C、D為黑色粉末,BD在一定條件下能生成AA、D能跟C反應(yīng)生成B和一種紅色固體E,其中B能跟澄清石灰水反應(yīng)生成一種白色沉淀F。

1)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,寫出A的一種具體用途______。

2)寫出實現(xiàn)下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。

D+C→E+B______

B跟澄清石灰水的反應(yīng)______。

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同步練習(xí)冊答案