5.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”,做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
①CuSO4溶液與NaOH溶液、②CuSO4溶液與BaCl2溶液反應(yīng).實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將兩次實(shí)驗(yàn)中的廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中,充分混合后過濾,得到濾液呈無色.
(1)取少量濾液于試管中,滴入紫色石蕊試液,石蕊溶液為紫色,則濾液呈中性(填“酸”、“中”、“堿”).
(2)廢液在燒杯中混合后,肯定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式:2NaOH+CuCl2═Cu(OH)2↓+2NaCl.
(3)該小組的同學(xué)對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分繼續(xù)進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn):
【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
【作出猜想】小紅認(rèn)為:只含氯化鈉; 小明認(rèn)為:可能含有硫酸鈉、氯化鈉和氯化鋇;
小亮認(rèn)為:可能含氯化鈉和氯化鋇; 你認(rèn)為:還可能是氯化鈉和硫酸鈉(寫一種猜想).
【討論】你認(rèn)為小紅、小明、小亮三位同學(xué)中誰的猜想明顯不合理?為什么?小明,硫酸鈉和氯化鋇不能共存.
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)A:取少量濾液于試管中,加入適量純堿溶液,振蕩.無明顯現(xiàn)象濾液中不含氯化鋇
實(shí)驗(yàn)B:取少量濾液于試管中,加入適量硝酸鋇溶液,振蕩.產(chǎn)生白色沉淀濾液中含有硫酸鈉

分析 (1)顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色,顯堿性的溶液能使石蕊試液變藍(lán)色,顯中性的溶液不能使石蕊試液變色;
(2)充分混合后過濾,得到濾液呈無色,說明濾液中不含有硫酸銅和氯化銅,即②中的硫酸銅和氯化鋇反應(yīng)生成的氯化銅和①中過量的氫氧化鈉反應(yīng)生成了氫氧化銅沉淀和氯化鈉;
(3)硫酸鈉能和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉;
純堿是碳酸鈉的俗稱,能和氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉;
硝酸鋇能和硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉.

解答 解:(1)取少量濾液于試管中,滴入紫色石蕊試液,石蕊溶液為紫色,則濾液呈中性.
故填:中.
(2)廢液在燒杯中充分混合后過濾,得到濾液呈無色,肯定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是②中的硫酸銅和氯化鋇反應(yīng)生成的氯化銅和①中過量的氫氧化鈉反應(yīng)生成了氫氧化銅沉淀和氯化鈉,反應(yīng)的方程式為:2NaOH+CuCl2═Cu(OH)2↓+2NaCl.
故填:2NaOH+CuCl2═Cu(OH)2↓+2NaCl.
(3)【提出問題】
濾液中溶質(zhì)可能只含氯化鈉;也可能含有硫酸鈉、氯化鈉和氯化鋇;也可能含氯化鈉和氯化鋇;還可能是氯化鈉和硫酸鈉.
故填:氯化鈉和硫酸鈉.
【討論】
小明的猜想明顯不合理,因?yàn)榱蛩徕c和氯化鋇不能共存,能夠反應(yīng)生成硫酸鋇和氯化鈉.
故填:小明,硫酸鈉和氯化鋇不能共存.
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論如下表所示:

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)A:取少量濾液于試管中,加入適量純堿溶液,振蕩.無明顯現(xiàn)象濾液中不含氯化鋇
實(shí)驗(yàn)B:取少量濾液于試管中,加入適量硝酸鋇溶液,振蕩.產(chǎn)生白色沉淀濾液中含有硫酸鈉

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)探究.
【問題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí),有較多的氣泡放出.這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望,生成的是什么氣體呢?
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析,放出的氣體可能是S02、02、H2
【查閱資料】S02易溶于水,它能與NaOH溶液反應(yīng),生成Na2S03
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是02,則選用的實(shí)驗(yàn)方法是用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復(fù)燃說明是氧氣.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為是S02,則只需將放出的氣體通人盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫出S02與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式:S02+2NaOH=Na2S03+H2O.
(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案,排除和驗(yàn)證猜想的氣體.

如果放出的是02和H2的混合物,你認(rèn)為方案中的安全隱患是氫氣不純遇火或加熱會(huì)發(fā)生爆炸.
【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)確認(rèn)安全后,小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈;一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)表面含Cu0的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不變,確認(rèn)反應(yīng)中沒有S02生成.
結(jié)論:
(1)鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是H2(填化學(xué)式).
(2)寫出B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列四種物質(zhì)中,屬于化合物的是( 。
A.液氧B.生鐵C.蒸餾水D.食鹽溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.新切開的蘋果在空氣中放置一段時(shí)間表面變黃,最終變成褐色,這種現(xiàn)象在食品科學(xué)上通稱為“褐變”,關(guān)于蘋果褐變的原因有以下兩種說法:
觀點(diǎn)1:蘋果中的Fe2+被空氣中的氧氣氧化成了Fe3+
觀點(diǎn)2:蘋果中的酚類物質(zhì)被空氣中的氧氣氧化了.
究竟哪種說法正確,某合作小組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.
[查閱文獻(xiàn)]
1.酚類物質(zhì)遇FeCl3溶液常發(fā)生顯色反應(yīng)而呈現(xiàn)一定顏色;
2.硫氰化鉀(KSCN)溶液與Fe2+生成血紅色的硫氰化鐵,遇Fe3+則反應(yīng)
3.蘋果中含有多酚和多酚氧化酶,蘋果褐變是氧氣、酚類、酚氧化酶共同作用生成了醌類物質(zhì)的緣故.蘋果中多酚氧化酶的活性溫度為35℃左右、活性pH約為5.5.
合作小組將剛削皮的蘋果切成七塊,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.請(qǐng)?zhí)顚懴卤碇邢鄳?yīng)的結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
步驟1:在剛切開的蘋果上滴加KSN溶液無明顯變化
步驟2:在褐變后的蘋果上滴加KSN溶液無明顯變化
步驟3:在剛切開的蘋果上滴加FeCl3溶液發(fā)生顏色變化,顯綠色
步驟4:將切開的蘋果放置在隔離空氣的地方無明顯變化
(1)蘋果果實(shí)是生物中的子房發(fā)育而成;
(2)該實(shí)驗(yàn)過程中提供了不支持觀點(diǎn)1的證據(jù)為步驟2(填寫步驟序號(hào));
(3)小明發(fā)現(xiàn)將剛切開的蘋果放入微波爐中加熱3~5分鐘也不容易發(fā)生褐變,請(qǐng)結(jié)合上述材料對(duì)此進(jìn)行解釋加熱使酶即蛋白質(zhì)變性,破壞了蘋果中多酚氧化酶的活性,從而證明了蘋果褐變與酚氧化酶的活性有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.將50mL 20%的硫酸溶液和50mL 80%的硫酸溶液混合,則混合溶液中溶質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能為(  )
A.100%B.56%C.50%D.44%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是(  )
A.
傾倒液體
B.
連接儀器
C.
稀釋濃硫酸
D.
取用石灰石

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.實(shí)驗(yàn)操作中的先后順序?qū)?shí)驗(yàn)的成敗很關(guān)鍵,請(qǐng)寫出下列實(shí)驗(yàn)操作先后的理由:
(1)加熱堿式碳酸銅檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物,結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管從石灰水中移出,再熄滅酒精燈理由是防止水倒流炸裂試管;
(2)制取氧氣時(shí),先加熱盛高錳酸鉀的試管,等到氣泡均勻冒出時(shí),后將導(dǎo)管伸入倒置于水槽中的集氣瓶口,理由是開始出來的氣體是空氣,防止收集氧氣不純;
(3)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)結(jié)束時(shí),應(yīng)先停止加熱,還要繼續(xù)通入一氧化碳,直到試管冷卻,后停止加熱,理由是防止鐵重新被氧化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時(shí),同學(xué)對(duì)碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液反應(yīng)后,過濾得到的澄清濾液,提出了問題:過濾后澄清濾液中會(huì)有哪些溶質(zhì)?為此他們進(jìn)行了如下的探究活動(dòng),請(qǐng)你共同參與并回答相關(guān)問題.
(1)寫出所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(2)【提出猜想】猜想一:濾液中溶質(zhì)是NaOH 和Na2CO3
猜想二:濾液中溶質(zhì)是NaOH和Ca(OH)2
猜想三:濾液中溶質(zhì)是NaOH
(3)【方案設(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定濾液中溶質(zhì)的組成.
(4)
方法一:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入Ca(OH)2溶液,B中加入碳酸鈉溶液,觀察現(xiàn)象.A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒有沉淀“猜想一”成立

若A中沒有沉淀,B中產(chǎn)生白色沉淀
“猜想二”成立

若A、B兩支試管中都沒有沉淀產(chǎn)生
“猜想三”成立
方法二:針對(duì)猜想一,另一同學(xué)提出了新的方案.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中,滴入足量稀鹽酸
有氣泡產(chǎn)生
“猜想一”成立
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】依據(jù)上述設(shè)計(jì),通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,最終得出的結(jié)論是猜想一正確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.將X、Y兩種金屬片分別插入硫酸銅溶液中,X沒有發(fā)生明顯變化,Y表面析出金屬銅.據(jù)此判斷這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是( 。
A.Y、銅、XB.X、銅、YC.銅、X、YD.Y、X、銅

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同步練習(xí)冊(cè)答案