5．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．從熟石灰、酒精、氧氣、二氧化碳四種物質(zhì)中，選出與下列用途相對(duì)應(yīng)的物質(zhì)填寫(xiě)在空白處：
（1）供給人類(lèi)呼吸的氣體是氧氣；   
（2）可用來(lái)改良酸性土壤的是熟石灰；
（3）植物光合作用不可缺少的氣體是二氧化碳； 
（4）可以做燃料的是酒精．

分析 （1）氧氣能夠供給人類(lèi)呼吸；
（2）熟石灰俗稱(chēng)氫氧化鈣，是一種白色粉末狀固體，常用于改良酸性土壤、配制農(nóng)藥波爾多液等；農(nóng)業(yè)上可以用熟石灰來(lái)降低土壤的酸性；
（3）植物利用二氧化碳作原料進(jìn)行光合作用；
（4）具有可燃性的物質(zhì)做燃料．

解答 解：（1）氧氣能夠供給呼吸；故答案為：氧氣；
（2）熟石灰俗稱(chēng)氫氧化鈣，熟石灰因其腐蝕性較弱，常用于改良酸性土壤，故答案為：熟石灰；
（3）植物利用二氧化碳進(jìn)行光合作用，故答案為：二氧化碳；
（4）具有可燃性的物質(zhì)做燃料，酒精具有可燃性，常用來(lái)做燃料．故答案為：酒精

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)在生活中處處可見(jiàn)，此題體現(xiàn)了化學(xué)與生活的聯(lián)系，根據(jù)物質(zhì)特殊的性質(zhì)或用途來(lái)判斷物質(zhì)，真正使同學(xué)們覺(jué)得學(xué)有所用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．在氧氣、氫氣、二氧化碳、水蒸氣四種氣體中，選擇填空：
（1）酥脆的餅干放置于空氣中變軟的是水蒸氣；
（2）使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳；
（3）可供給呼吸和支持燃燒的是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a酒精燈、b鐵架臺(tái)．
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），其中二氧化錳起催化作用．
（3）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明收集滿了．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體供熱來(lái)制取氨氣，常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣下，NH3極易溶于水，制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇的是A和D（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示的裝置，紅磷在空氣中燃燒，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：
第一步：將集氣瓶水面上方容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記
第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為瓶中水的體積約為瓶中空氣總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$．
（1）該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證空氣中氧氣的含量；寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，反應(yīng)的基本類(lèi)型化合反應(yīng)；
（2）該實(shí)驗(yàn)中彈簧夾沒(méi)有夾緊橡皮管，燃燒的紅磷就伸入瓶中，冷卻后打開(kāi)彈簧夾，進(jìn)入瓶中水的體積大于瓶中空氣總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$（填“等于”、“大于”或“小于”）；若將紅磷換成木炭，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊袢〉贸晒�？否（填“能”或“否”�?br />（3）寫(xiě)出木炭在空氣中燃燒的文字表達(dá)式碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳；
（4）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需要稍過(guò)量，目的是將空氣中的氧氣耗盡；
（5）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入瓶中水的體積少于瓶中空氣總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是紅磷不足，裝置漏氣，沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾（寫(xiě)一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置：

（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：a試管
（2）實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣密度比空氣大．若選用D收集氧氣，你認(rèn)為驗(yàn)滿的方法是將帶火星木條放到集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿了
（3）采用裝置B制取氧氣時(shí)，所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；其反應(yīng)類(lèi)型分解反應(yīng)．
（4）某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起什么后果水倒流使試管炸裂．
（5）通常情況下，氨氣是一種無(wú)色，有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和堿石灰固體混合物來(lái)制取氨氣，實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用A，收集裝置應(yīng)為E．（以上都填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題．

（1）若用高錳酸鉀制取并收集O2，可選用的裝置組合為AC或AE（選填字母）．
（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取CO2的化學(xué)方程式為2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）若把收集滿CO2的兩支試管分別倒插入盛有水和氫氧化鈉溶液的水槽里，一段時(shí)間后，出現(xiàn)了如圖2所示的現(xiàn)象，對(duì)比兩支試管內(nèi)液面高低的不同，你能得到的結(jié)論是二氧化碳更容易溶解在氫氧化鈉溶液里．
（4）天然氣是一種重要的化石燃料，它的主要成分是甲烷，甲烷是結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物．在通常情況下，甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣小的氣體，難溶于水．甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水．
②某同學(xué)欲利用如圖3裝置收集甲烷氣體，無(wú)論瓶?jī)?nèi)裝滿空氣還是裝滿水，收集甲烷時(shí)，氣體都應(yīng)從b端進(jìn)入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．氫化鈣固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑．某探究小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料得知，氫化鈣（CaH2）遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣．
探究小組的同學(xué)把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾液和濾渣．經(jīng)檢驗(yàn)濾渣的成分是碳酸鈣．
【提出問(wèn)題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】猜想一：NaOH            猜想二：NaOH、Ca（OH）2
猜想三：NaOH、Na2CO3    猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2
經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為猜想四不合理，請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明原因Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)    驗(yàn)現(xiàn)  象結(jié)   論
實(shí)驗(yàn)一：取濾液，向其中滴入少量碳酸鈉溶液無(wú)明顯現(xiàn)象猜想二不成立
實(shí)驗(yàn)二：領(lǐng)取濾液，向其中加入足量稀鹽酸先無(wú)變化后產(chǎn)生氣泡猜想三成立
【反思與拓展】
①氫氣被認(rèn)為是最清潔、最理想的高能燃料，原因是燃燒能生成水，不污染環(huán)境
②若向NH4Cl的濃溶液中加入一定量CaH2，充分反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體 是氫氣、氨氣．
③登山運(yùn)動(dòng)員常用作為能源提供劑，與氫氣相比，其優(yōu)點(diǎn)是攜帶安全．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖：
（1）判斷電源的正負(fù)極．正極為：B（填A(yù)或B）．
（2）與負(fù)極極相連的試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣；產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比為2：1，質(zhì)量比為1：8．
（3）在實(shí)驗(yàn)中加入稀硫酸或者氫氧化鈉的原因是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（4）該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（5）該反應(yīng)可以得出的結(jié)論有：①水是由氫元素、氧元素組成；②在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不可以再分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．分類(lèi)是我們?cè)谘芯窟^(guò)程中常用的重要方法，根據(jù)研究目的，采用不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
分類(lèi)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)
A類(lèi)別一：硅、氧氣、鐵
類(lèi)別二：二氧化碳、氯化鈉、硫酸銅		根據(jù)組成純凈物的元素種類(lèi)多少，把純凈物分成單質(zhì)和化合物．
B類(lèi)別一：空氣、海水
類(lèi)別二：水、氧氣，五氧化二磷		根據(jù)組成物質(zhì)的種類(lèi)多少，把物質(zhì)分成混合物和純凈物．
C類(lèi)別一：鐵、銅、鎂
類(lèi)別二：水、二氧化碳、氫氣
類(lèi)別三：氯化鈉		根據(jù)物質(zhì)通常情況下存在的狀態(tài)，可分成固體、氣體、液體．
D類(lèi)別一：試管，蒸發(fā)皿
類(lèi)別二：集氣瓶、量筒		根據(jù)儀器能否加熱，將儀器分類(lèi)
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊(cè)答案