下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、洗滌劑可乳化餐具上的油污
B、用灼燒法鑒別棉纖維和羊毛纖維
C、氫氧化鈉溶液可直接用作廚房清潔劑
D、長(zhǎng)期用硬水洗滌的衣物會(huì)變硬
考點(diǎn)：乳化現(xiàn)象與乳化作用,硬水與軟水,常見(jiàn)堿的特性和用途,棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別
專題：溶液、濁液與溶解度,空氣與水,常見(jiàn)的堿 堿的通性,化學(xué)與生活
分析：A、根據(jù)洗滌劑的乳化功能判斷；
B、根據(jù)兩者的組成不同進(jìn)行分析；
C、據(jù)氫氧化鈉具有強(qiáng)腐蝕性分析；
D、據(jù)硬水的危害分析；
解答：解：A、洗滌劑中有乳化劑，具有乳化功能，能使植物油分散成無(wú)數(shù)細(xì)小的液滴，而不是聚集成大的油珠，這些細(xì)小的液滴能隨著水流走，故A正確；
B、羊毛纖維的成分主要是蛋白質(zhì)，燃燒時(shí)有燒焦羽毛的氣味，棉纖維燃燒時(shí)有刺鼻的氣味，鑒別時(shí)：取樣點(diǎn)燃，有燒焦羽毛氣味的是羊毛纖維，另一種是棉纖維，故正確；
C、氫氧化鈉具有極強(qiáng)腐蝕性，不可直接用作廚房清潔劑，故錯(cuò)誤；
D、用硬水洗滌衣物，既浪費(fèi)肥皂又洗不干凈，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣物變硬，故正確；
故答案為：C
點(diǎn)評(píng)：重點(diǎn)考查了生活中常用的幾種物質(zhì)的使用和鑒別方法，綜合性比較強(qiáng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工業(yè)上用氨氣（NH3）制取硝酸（HNO3），工業(yè)流程為：
①4NH3+5O2
催化劑
.
△
4NO+6H2O     ②2NO+O2═2NO2 ③3NO2+H2O═2HNO3+NO
下列判斷正確的是（　�。�
A、一氧化氮（NO）的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
B、上述含氮物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)有3種
C、制取硝酸過(guò)程中產(chǎn)生的NO可循環(huán)使用
D、①為置換反應(yīng)；②為化合反應(yīng)；③為復(fù)分解反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、硫粉在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成具有刺激性氣味的氣體
B、濃硫酸的試劑瓶口能看到大量的白霧
C、木炭在氧氣中燃燒，生成黑色固體
D、將CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變?yōu)榧t色

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化氯是新一代自來(lái)水消毒劑．如圖為制取二氧化氯反應(yīng)示意圖（未配平）．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、x、y、z、w均為化合物
B、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C、該反應(yīng)中y與w的質(zhì)量比為1：2
D、該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaClO2+Cl2=2NaCl+2ClO2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、金剛石、石墨和C60都是由碳原子構(gòu)成的單質(zhì)
B、鐵銹覆蓋在鐵的表面，保護(hù)里層的鐵不再與氧氣反應(yīng)
C、生鐵的含碳量比鋼高
D、pH為6的雨水屬于酸雨

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氣焊和氣割都需要用到乙炔．乙炔俗稱電石氣（化學(xué)式為C2H2），是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體碳化鈣與水反應(yīng)制備乙炔，該反應(yīng)比二氧化錳催化過(guò)氧化氫分解更加劇烈．請(qǐng)回答：

（1）乙炔的物理性質(zhì)之一是
 
；
（2）圖中儀器a的名稱是
 
；
（3）從如圖選擇實(shí)驗(yàn)室制備乙炔所用儀器的最佳組合是
 
（填序號(hào)）；
（4）寫(xiě)出乙炔在空氣中燃燒的化學(xué)方程式
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化之間的關(guān)系．
（1）科學(xué)家通過(guò)研究水的變化認(rèn)識(shí)了水的組成．如圖為電解水的簡(jiǎn)易裝置，試管①中產(chǎn)生的氣體是
 
，由此實(shí)驗(yàn)得出水是由
 
組成的．
（2）組成和性質(zhì)有著密切的聯(lián)系，酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)是因?yàn)樗嶂卸加?div id="vhfnn37" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)．研究發(fā)現(xiàn)含有“過(guò)氧基”（-O-O-）的物質(zhì)具有很強(qiáng)的氧化性，可以做為殺菌消毒劑．據(jù)此推測(cè)，下列物質(zhì)中，可用作殺菌消毒劑的是
 
（填數(shù)字序號(hào)）．
（4）通過(guò)分析組成和結(jié)構(gòu)，我們可以預(yù)測(cè)物質(zhì)的某些性質(zhì)．關(guān)于NaHSO4性質(zhì)的下列推測(cè)，合理的是
 
（填數(shù)字序號(hào)）．
①其水溶液能與鉀發(fā)生置換反應(yīng)，得到金屬鈉
②其水溶液能使紫色石蕊試液變紅
③其水溶液能與鋅反應(yīng)生成氫氣
④其水溶液能與硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀．（提示：硫酸鋇不溶于水，也不溶于酸）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將過(guò)量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體．某研究性學(xué)習(xí)小組欲對(duì)藍(lán)色固體的成分進(jìn)行探究．請(qǐng)完成下列各題：
（一）猜想與假設(shè)：
猜想一：固體為CuCO3，理由：
 
（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈
 
（填“酸”或“堿”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
（二）資料查閱：
①Cu（OH）2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水；
②Cu（OH）2、CuCO3受熱易分解，化學(xué)反應(yīng)方程式分別為：
Cu（OH）2═CuO+H2O       CuCO3═CuO+CO2
③無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)色．
（三）設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．固體的獲�。�
將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)過(guò)濾、洗滌、低溫烘干得藍(lán)色固體．
Ⅱ．用圖1所示裝置，定性探究固體的成分．

（1）若用裝置A、B組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，B中無(wú)現(xiàn)象，則猜想
 
正確；
（2）若用裝置A、C組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，C中無(wú)現(xiàn)象，則猜想
 
正確；
（3）小組同學(xué)將裝置按 A、
 
、
 
（填“B”、“C”）的順序組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證出猜想三是正確的；實(shí)驗(yàn)中：C中的現(xiàn)象
 
．
結(jié)論：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
Ⅲ．固體成分定量測(cè)定：
已知Cu（OH）2的分解溫度為66℃～68℃，CuCO3的分解溫度為200℃～220℃．小組同學(xué)用熱分析儀對(duì)固體進(jìn)行熱分解，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪成的固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如圖2，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（4）根據(jù)圖示從A點(diǎn)到達(dá)B點(diǎn)時(shí)的固體質(zhì)量差，求被分解的氫氧化銅的質(zhì)量（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．
（5）通過(guò)計(jì)算可得32.0g固中C元素和H元素的質(zhì)量比=
 
．
（6）若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后質(zhì)量不再改變，寫(xiě)出此過(guò)程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氫氧化鈷[Co（OH）2]能與酸性溶液反應(yīng)，可作涂料和清漆的干燥劑．制備方法：
①Co+2HCl═CoCl2+H2↑ ②CoCl2+2NaOH═Co（OH）2↓+2NaCl．下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①為置換反應(yīng)
B、鈷的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)
C、②為復(fù)分解反應(yīng)
D、Co（OH）2可以干燥氯化氫氣體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案