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如圖所示是實驗室制取氣體的一些裝置,根據圖示回答有關問題.

(1)寫出一個用裝置B制取氣體的符號表達式
 

(2)收集(1)中所得氣體可選用的一種裝置是
 
(從D、E、F中選擇).
(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水的速度,以免劇烈反應放熱引起裝置炸裂.你認為圖所示裝置中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
;如果用上圖G所示裝置收集乙炔,氣體應從
 
(填“a”或“b”)端管口通入.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據圖中固體加熱型裝置,及圖中的棉花,可知為高錳酸鉀制取氧氣,依據反應原理書寫化學方程式;
(2)依據氧氣的密度、溶解性確定收集裝置;
(3)依據反應物的狀態(tài)和反應條件選擇收集裝置,并依據乙炔的溶解性及裝置特點確定進氣口.
解答:解:(1)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的符號表達式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,故可用向上排空氣法或排水法收集;故答案為:D或E;
(3)實驗室在常溫下用塊狀的電石與水反應制取不溶于水的乙炔氣體,屬于固體和液體混合不需加熱制取氣體,且該反應必須嚴格控制加水的速度,以免劇烈反應放熱發(fā)生裝置炸裂,A裝置符合此條件,注射器可控制液體的滴加速度,故選發(fā)生裝置A;乙炔不溶于水,故可從b導管進氣,將水擠壓到集氣瓶底部,從而能排盡收集到乙炔;故答案為:A;b.
故答案為:
(1)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;(2)D或E;(3)A;b.
點評:重點考查裝置的選取方法,及高錳酸鉀制取氧氣的相關知識,因此要加強基礎知識的鞏固和積累,才能靈活應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質中都屬于混合物的是(  )
A、海水、水銀
B、不銹鋼菜刀,鐵礦石
C、干冰、冰水混合物
D、石墨、黃銅

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科目:初中化學 來源: 題型:

小華想測定Cu-Zn合金和Cu-Ag合金中銅的質量分數,實驗室只提供了一瓶稀鹽酸和相關的儀器.
(1)根據現有的條件,你認為只能測出
 
合金中銅的質量分數.
(2)為了測定給合金的組成,小華稱取了10g該合金粉末,在粉末中加入過量稀鹽酸,充分反應后共收集到0.2g氫氣,計算該合金中銅的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用15g氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣,反應一段時間至完全反應后,收集到氧氣的質量為4.8g,則原混合物氯酸鉀的質量為多少?此時試管中剩余固體的質量為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作中選擇的儀器,不正確的是( 。
A、取用大塊固體藥品--藥匙
B、吸取和滴加少量液體--膠頭滴管
C、稱量固體藥品--天平
D、將少量試劑混合進行反應--試管

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科目:初中化學 來源: 題型:

200多年前,法國化學家
 
 在前人工作的基礎上得出了空氣是由氮氣和氧氣組成的結論,并較早地把天平用于研究工作,使化學研究走向了定量化.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①
 
,②
 
;
(2)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,其中二氧化錳起
 
作用,發(fā)生反應的化學方程式為
 

(3)實驗室制取二氧化碳氣體的藥品是
 
 
,反應的化學方程式為
 
,應選擇的發(fā)生裝置為
 
(填寫裝置的字母代號,下同);應選用的收集裝置是
 
.檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是:將燃著的木條放在
 
,觀察火焰是否熄滅.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學式或元素符號填寫.
(1)占空氣總體積78%的氣體
 
(2)在地殼中含量僅次于氧的元素
 
;
(3)能供給呼吸的氣體
 
     (4)兩個氮氣分子
 

(5)5個鈉離子
 
           (6)二氧化硫中硫元素的化合價為+4
 
;
(7)氧化鋁
 
              (8)硫酸亞鐵
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

曾經有一則新聞:某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火.“電石遇水為什么會引起火災?”某化學興趣小組請教老師后獲知:
【實驗探究】:
提出問題實驗現象結論
(1)
 
向盛有一小塊電石的試管中,滴入少量的水,發(fā)現有氣泡產生,用手觸摸試管外壁,感覺到
 
電石與水反應放熱
(2)電石與水反應生成的氣體是否具有可燃性?收集一小試管該氣體,點火,觀察到有明亮的火焰該氣體具有
 
(3)該氣體可能含有碳、氫元素嗎?點燃氣體,用干燥的冷燒杯罩在火焰上方,內壁出現水霧;然后迅速將燒杯倒置,倒入少量的澄清石灰水,振蕩,石灰水變渾濁該氣體
 

(選填“一定”或“不一定”)含碳、氫元素
【反思】通過上述素材,你還有什么新認識
 

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