17.空氣中氧氣含量的測定
①實驗裝置
②該反應(yīng)的文字表達式:銅+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化銅.
③上述反應(yīng)的現(xiàn)象:銅粉由紫紅色變?yōu)楹谏?br />④實驗結(jié)論:空氣中氧氣體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.
⑤測量結(jié)果偏低的原因:銅粉的量可能不足,沒有將氧氣消耗盡、裝置可能漏氣、實驗中可能未冷卻至室溫就讀數(shù)、沒有達到足夠高的溫度.

分析 根據(jù)測定空氣中氧氣的體積分數(shù)實驗的原理、注意事項分析回答.只有熟悉用銅絲測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項,才能正確解答本題.

解答 解:
②銅絲被加熱生成氧化銅,該反應(yīng)的文字表達式:銅+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化銅;
③若實驗很成功,出現(xiàn)的現(xiàn)象是細銅粉由紫紅色變?yōu)楹谏?br />④實驗結(jié)論:空氣中氧氣體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$;
⑤測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時,實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的體積分數(shù)低于五分之一,可能的原因有:Ⅰ、銅粉的量可能不足,沒有將氧氣消耗盡;Ⅱ、裝置可能漏氣;Ⅲ、實驗中可能未冷卻至室溫就讀數(shù);Ⅳ、沒有達到足夠高的溫度等.
答案:
②銅+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化銅;
③銅粉由紫紅色變?yōu)楹谏?br />④$\frac{1}{5}$;
⑤銅粉的量可能不足,沒有將氧氣消耗盡;裝置可能漏氣;實驗中可能未冷卻至室溫就讀數(shù);沒有達到足夠高的溫度.

點評 空氣是人類寶貴的自然資源,在中考中占有重要的地位,特別是空氣中氧氣含量的測定,要注意測定原理、實驗關(guān)鍵、現(xiàn)象和結(jié)論、裝置的評價和改進等內(nèi)容的考查.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.某同學設(shè)計如圖所示的實驗裝置,進行一氧化碳還原氧化銅的實驗,試回答:

(1)該裝置存在的一個主要問題是缺少尾氣處理裝置,你的改進方法是在導(dǎo)管的末端系一個氣球.
(2)實驗開始時,先通入一氧化碳的目的是排盡裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸.
(3)實驗過程中圖A處玻璃管中能觀察到的實驗現(xiàn)象是黑色粉末變紅色,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2.B處觀察到的實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.發(fā)生反應(yīng)的化學方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(4)該同學在反應(yīng)停止后稱量反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了4.8g,請你計算下參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.已知某種鑄造鋼軌的金屬粉末原料中可能含有鐵、錳、銅三種金屬中的兩種或三種,化學小組的同學對該粉末進行探究.
(1)提出猜想:
猜想一:該粉末由銅、錳組成;                 猜想二:該粉末由鐵、錳組成;
猜想三:該粉末由鐵、錳、銅組成;             猜想四:該粉末由鐵、銅組成.
(2)查閱資料:金屬錳不能被磁鐵所吸引,錳和FeSO4溶液可以發(fā)生置換反應(yīng),Mn元素在生成物中顯+2價,生成物的溶液為淺粉色.
(3)進行實驗:
實驗?zāi)康?/TD>實驗操作實驗現(xiàn)象
①證明粉末中是否含有銅取一個小燒杯,加入適量的粉末,再向其中加入足量的稀硫酸.有少量紅色粉末不能溶解.
②證明粉末中是否含有錳取5.5克粉末放入燒杯,再向其中加入適量的硫酸亞鐵溶液,反應(yīng)完全后過濾、干燥,稱量固體為5.52克.溶液變?yōu)闇\粉色.
③證明粉末中是否含有鐵另取5.5克粉末,把磁鐵靠近粉末(用物理方法),稱量剩余金屬粉末為1.12克.部分粉末被磁鐵吸引.
(4)初步結(jié)論:猜想三成立.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示圖片中,屬于模型的是                                 (  )
A.
  禁煙標志
B. 
   節(jié)水標志
C. 
  可循環(huán)標志
D.
   足球烯分子結(jié)構(gòu)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.分類是化學學習的一種重要方法,掌握好物質(zhì)分類是學好化學的基礎(chǔ).

(1)現(xiàn)有①銅粉②液氧③糖水④粗鹽⑤氧化鎂⑥冰水混合物,其中屬于混合物的是③④,屬于化合物的是⑤⑥.(填序號)
(2)如圖表示氣體分子示意模型(大小相同的是相同原子),屬于純凈物的是AB(填字母序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列對變化的認識不正確的是( 。
A.化學變化必然伴隨著物質(zhì)性質(zhì)的變化
B.化學變化一定伴隨著發(fā)光、散熱的現(xiàn)象
C.化學變化必然伴隨著能量的變化
D.化學變化的本質(zhì)是有新物質(zhì)生成

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.小紅同學為探究R、X、Y和Z四種金屬的活動性順序,進行以下實驗.
(1)將紅色金屬R在石棉網(wǎng)上加熱,觀察到紅色固體變成黑色固體,證明R是銅.
(2)如圖1所示,將X、Y和Z分別加入三份完全相同的稀鹽酸中,觀察到金屬X、Y的試管中均有氣泡產(chǎn)生,金屬Z的試管中無明顯現(xiàn)象.
①金屬X的試管中,最終還能觀察到溶液變?yōu)闇\綠色,證明X為鐵.
②金屬Y可能是AD(填字母序號).   
A.Mg    B.Ag    C.Hg    D.Zn
③四種金屬中,在金屬活動性順序表中位于氫后的是銅和Z,為進一步確定位于氫后金屬的活動性相對強弱,還應(yīng)補充的實驗方案為實驗步驟:把Z的金屬片放入硝酸銅溶液中;
實驗現(xiàn)象:Z表面附著了一層紅色固體,(或無明顯現(xiàn)象);
實驗結(jié)論:Z比銅活潑,(或銅比Z活潑)(試劑可自選).
(3)某生鐵和鋼的樣品中,主要元素的質(zhì)量分數(shù)如表所示:
 FeCS
生鐵95.94%3.52%0.06%
98.97%0.45%0.03%
①結(jié)合數(shù)據(jù)及煉鋼示意圖如圖2分析:生鐵煉鋼時通入過量氧氣的目的是降低碳和硫的質(zhì)量分數(shù),氣體a的成分是二氧化碳和二氧化硫.
②若鋼樣中硫元素以FeS的形式存在,完成該反應(yīng)的化學方程式:3FeS+5O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$1Fe3O4+3SO2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.實驗室制取有關(guān)氣體的實驗裝置如圖所示.

(1)寫出標號儀器的名稱:
①是鐵架臺;②是錐形瓶.
(2)分解過氧化氫制氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,發(fā)生裝置為B(填字母.下同);要得到純度高的氧氣,收集裝置要選用C.
(3)實驗室用固體氯酸鉀制氧氣的化學方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng),二氧化錳具有催化作用;用氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置為A.
(4)實驗室制取并收集少量二氧化碳的裝置組合,一般選B和E,有關(guān)的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.春天來了,初三、1班的幾位同學在一個周末到野外感受春天的氣氛.
(l)他們走到一片鮮花盛開的果園旁,陣陣花香便撲鼻而來,讓同學興奮不已.用微粒觀點解釋聞到花香原因是分子是不斷運動的;
(2)同學們來到農(nóng)田邊,看見幾位農(nóng)民正忙著給農(nóng)作物施肥,農(nóng)民告訴他們施用的是復(fù)合肥,你認為農(nóng)民可能施用的化肥是(填字母序號)C;
A.NH4HCO3            B.KC1        C.NH4H2PO4 D.CO(NH22
(3)隨后他們來到一鐵塔旁,發(fā)現(xiàn)堅固的鋼材表面噴上了漆,在陽光下分外耀眼.噴漆的主要目的是為了防止鐵生銹;
(4)大伙一路談笑,口渴了,拿出隨身帶來的塑料瓶裝的礦泉水,飲后觀察了標簽,上面有一項寫著:含鈣、鎂、鈉、鉀等成分,這里的“鈣”“鎂”“鈉”“鉀”指的是C
A.原子      B.離子       C.元素         D.物質(zhì)
(5)他們來到山泉邊,發(fā)現(xiàn)泉水清澈透明,有同學說是硬水,有同學說是軟水,你打算用學過和化學知識怎樣鑒別這泉水是硬水或是軟水用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;故答案為:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水.

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同步練習冊答案