【題目】含硫的煤不完全燃燒時，排放出污染環(huán)境的氣體是

A. 只有CO B. 只有SO2 C. CO和CO2 D. SO2和CO

【答案】D

【解析】

硫燃燒會產(chǎn)生SO2，碳不充分燃燒會產(chǎn)生CO。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于分子、原子、離子的說法不正確的是（ ）

A. 鐵、氦氣都由原子構(gòu)成

B. 氯化鈉、硫酸銅都由離子構(gòu)成

C. 二氧化碳、甲烷都由分子構(gòu)成

D. 氨氣、納米銅都由分子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化肥中屬于復合肥的是（　�。�

A. Ca3（PO4）2 B. NH4Cl C. NH4H2PO4 D. K2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計實驗進行探究．
（1）【提出問題】氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？ 【查閱資料】（A）人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．（B）石灰水是一種稀溶液，可用來檢驗二氧化碳，但在吸收二氧化碳方面沒有氫氧化鈉溶液效果好．
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣．
【進行實驗】
（I）實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣．
（i）實驗操作如圖1所示．
（ii）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應．
（II）實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣．
（i）同學們在老師的指導下設(shè)計了如圖2所示裝置．其中A裝置的作用是 ， 發(fā)生的變化是變化．
（ii）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復燃；證明過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成
（III）實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣．
（i）同學們在老師的指導下設(shè)計了如圖3所示裝置．
（ii）實驗記錄

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

①

檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．

﹣﹣﹣

裝置的氣密性良好．

②

打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．

A裝置中觀察到的現(xiàn)象有 ， C裝置中有氣泡出現(xiàn)．

A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為；
C裝置作用是 ．

③

一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗．

帶火星的木條 ．

過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣．


（2）【實驗反思】： （I）根據(jù)實驗Ⅱ和Ⅲ，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應后，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)是（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（II）某同學對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應，你認為他的理由是 ．
（III）圖3中C裝置中的氫氧化鈉溶液能否用澄清石灰水代替，說明你的理由？ ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】曉明發(fā)現(xiàn)自家的農(nóng)田出現(xiàn)土壤酸化板結(jié)現(xiàn)象，經(jīng)查閱資料得知：是因為該農(nóng)田長期施用化肥——硫酸銨[(NH4)2SO4]的緣故。硫酸銨屬于

A. 氮肥 B. 磷肥 C. 鉀肥 D. 復合肥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是

A. 銅片放入鹽酸中有氣泡產(chǎn)生 B. 在硬水中滴入肥皂水會產(chǎn)生浮渣

C. 鐵在空氣中燃燒火星四射 D. 紫色石蕊試液使鹽酸變紅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們熟悉的這些物質(zhì)屬于純凈物的是

A. 干冰 B. 石灰漿 C. 食鹽 D. 食醋

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2015年中國航空業(yè)高速發(fā)展．先進無人機亮相國慶閱兵式，首架大飛機C919總裝下線．
（1）用來制造無人機的碳纖維復合材料屬于（填“純凈物”或“混合物”）．已知自然界中存在碳﹣12、碳﹣13、碳﹣14三種不同的原子，這三種原子都屬于同種元素的原因是 ．
（2）某種無人機的動力來源于鋰電池，鋰電池放電時的原理是鋰和二氧化錳反應生成亞錳酸鋰（LiMnO2），則鋰電池放電時的能量轉(zhuǎn)化是 ． 在化合物中鋰元素通常顯+1價，則LiMnO2中錳元素的化合價是 ．
（3）C919發(fā)動機上的壓氣機將高密度空氣（高壓壓縮后的空氣）壓入燃燒室，能促進航空煤油的燃燒，使燃油消耗減少16%，請你從微觀角度解釋高密度空氣能使航空煤油燃燒更充分的原因是 ． 該技術(shù)的使用對環(huán)境保護的意義是（任答一點）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識．
（1）【實驗回顧】如圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置． ①用彈簧夾夾緊橡皮管．
②點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊塞子．
③ ．
④觀察并記錄水面的變化情況．
【實驗反思】多次實驗，反向集氣瓶內(nèi)上升的水的體積始終小于瓶內(nèi)原空氣體積的 ．
（2）【實驗改進1】 I．根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理（鐵與氧氣和水發(fā)生反應生成鐵銹）設(shè)計圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量．裝置中的食鹽水和活性炭會加速鐵生銹．
II．測得實驗數(shù)據(jù)如下表

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導管的容積

體積/mL

80.0

54.5

126.0

【交流表達】
（i）鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵，寫出該反應的化學方程式 ， 基本反應類型是 ．
（ii）根據(jù)表數(shù)據(jù)計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是 ． （消耗的水的體積忽略不計，計算結(jié)果保留一位小數(shù)）．
（3）【猜想與假設(shè)】根據(jù)鐵生銹的原理，某同學對最終生成的鐵銹的好主意成分作出猜想：（Ⅰ）氧化鐵（Ⅱ）碳酸鐵，你認為猜想（填序號）一定是錯誤的，理由是 ．
（4）【實驗改進2】實驗如圖3裝置進行實驗．實驗前應先進行的操作是檢查裝置的氣密性
（5）【實驗過程】 步驟1：在注射器放入裝有足量鐵粉、活性炭粉的浸有食鹽水的紙袋，封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
【數(shù)據(jù)處理】實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)是 ．
計算得出氧氣約占空氣總體積的 ．
（6）【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，用改進實驗測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是

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