排放到空氣中的氣體污染物較多的是
 
、
 
和
 
．
考點：空氣的污染及其危害
專題：空氣與水
分析：根據(jù)空氣污染途徑來考慮空氣污染的有害物質(zhì)解答．
解答：解：空氣的污染途徑是工廠廢氣的任意排放，大量燃燒化石燃料，汽車尾氣的排放，可總結為：有害氣體和煙塵，主要的有害氣體有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，這些氣體主要來自于礦物燃料的燃燒和工廠的廢氣．
答案：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫
點評：熟記空氣污染的途徑和污染空氣的有害物質(zhì)，知道如何才能防止空氣污染，要從身邊的小事做起，為凈化我們的空氣而出力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

通過學習，我們知道可以通過如圖1所示的六種途徑制得氧氣：

（1）在六種制氧氣的方法中，屬于物理變化的是
 
（填序號），根據(jù)“綠色化學”的理念，
 
途徑是實驗室制取氧氣的最佳方案．
（2）實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
①寫出如圖2中有標號儀器的名稱：a
 
；b
 
．
②若用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，可選擇上述裝置中的
 
和
 
（填字母）進行組裝．寫出該反應的化學方程式為
 
．
③下表是五種氣體在標準狀況下的密度和溶解性：
 空氣NH3CH4 HClO2
密度/g?L-11.2930.77l0.717 1.6291.43
溶解性 極易溶難溶極易溶微溶
結合表中的信息可知：既能用排水法，又能用向下排空氣法收集的氣體是
 
．
④某同學用一些植物來代替MnO2作催化劑分解H2O2制取氧氣，記錄如下表：
 H2O2溶液的 質(zhì)量（克）H2O2溶液的濃度植物的種類及質(zhì)量收集80mL氧氣所用的時間
1組3415%大顆粒胡蘿卜16克18分鐘
2組3415%大顆粒馬鈴薯16克10.5分鐘
3組3415%小顆粒馬鈴薯16克4分鐘
結論：通過1、2兩組對比實驗可知
 
．通過2、3兩組對比實驗可知要使胡蘿卜能夠更快地促進過氧化氫的分解，可采用的方法是
 
．
（3）計算：將34g過氧化氫完全分解，能制得氧氣多少g？
（4）化學是把雙刃劍，恰當?shù)剡\用化學原理會更好地服務于社會．例如鐵制品生銹會給人們生活帶來諸多不便和危害，但冬天常用的防寒用品--“暖寶寶”卻是利用鐵與
 
、
 
反應生銹時放出的熱量為人類服務．當前溫室效應是全球關注的話題，從正反兩方面談談對溫室效應的認識．

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科目：初中化學 來源： 題型：

把某種金屬用鐵制小刀輕輕切下一小塊放入盛有水的燒杯中，觀察到該金屬能與水劇烈反應，放出熱量，本身熔化成銀白色的小圓球，浮在水面上．根據(jù)以上敘述，推斷該金屬的性質(zhì)有：
（1）硬度
 
（填“較大”或“較小”）；
（2）熔點
 
（填“較高”或“較低”）；
（3）密度比水的
 
（填“大”或“小”）；
（4）顏色
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

磁懸浮列車給城鎮(zhèn)交通帶來了極大的方便，其所用超導材料需在低溫環(huán)境下才能發(fā)揮作用．下列用于磁懸浮列車的氣體是（　　）
A、CO
B、CO2
C、O2
D、N2

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關說法錯誤的是（　　）
A、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰
B、消防隊員用水降低可燃物的溫度來滅火
C、排水集氣法：當導管口剛有氣泡冒出時，還不能收集氣體
D、合金的硬度比組成它們的純金屬的硬度小

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科目：初中化學 來源： 題型：

據(jù)圖回答：
（1）若選用此裝置收集氫氣，則氫氣應從
 
（填“a”或“b”，下同）口通入．
（2）此裝置充滿水時，用排水法收集O2，則O2應從
 
口通入．
（3）若用注水的方法將此裝置中的氧氣排出，水應從
 
口通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我校興趣小組幾位同學，在學習了九年級化學第六單元后，對能產(chǎn)生二氧化碳的一些物質(zhì)產(chǎn)生了興趣．
其中幾位同學對實驗室的草酸C2H2O4 產(chǎn)生了興趣，她們請教老師得知：草酸的化學性質(zhì)與碳酸相似．碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物．他們對此展開了探究：
（1）小倩首先根據(jù)草酸中含有
 
元素，可推測生成物中含有水．
（2）小倩對分解生成的其他產(chǎn)物進行猜測、驗證：
【假設一】生成物中有二氧化碳
實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是
 
，反應方程式為
 
，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳．
【假設二】生成物中有一氧化碳
實驗二：小蕓用下圖裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳．
請回答：A裝置中黑色固體粉末是
 
 （填化學式）．
（3）討論交流：小芳認為，小蕓的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點：
 
（填“支持”或“不支持”），請說出你的理由：
 
．小芳認為，從環(huán)保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷：
 
．
（4）興趣小組的四位男同學對學校角落的一堆石灰石產(chǎn)生了興趣，他們想知道其中含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，于是他們?nèi)砹艘恍┦沂�，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，每人進行了一次實驗，結果如下：
實驗1234
加入樣品的質(zhì)量/g5101520
生成CO2的質(zhì)量/g1.543.084.4m
①m的數(shù)值是
 
．
②請協(xié)助他們計算這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)？（寫出完整計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖，甲、乙、丙、丁都是初中化學中的常見物質(zhì)，它們分別是含有同一種元素的單質(zhì)和化合物，其中甲是難溶于水的白色固體；乙是黑色固體；通常狀況下丙、丁是無色無味氣體．在一定條件下反應轉(zhuǎn)化關系如圖所示．試完成下列問題：
（1）乙的化學式是
 
；
（2）將乙轉(zhuǎn)化成丙或?qū)?丁轉(zhuǎn)化成丙，都可以選擇的另一種反應物是
 
．
A．氧氣B．氧化銅C．氧化鐵D．四氧化三鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：

相同質(zhì)量的下列四種物質(zhì)，完全分解后制得氧氣質(zhì)量最多的是（　　）
A、H2O
B、KClO3
C、KMnO4
D、H2O2

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