3．觀察與問題“書籍是人類進步的階梯”．我們的生活，尤其是在校園中，時時刻刻都離不開紙張的使用．蠟燭燃燒時生成了水和二氧化碳，那么紙張燃燒生成了什么呢？紙張中一定含有什么元素呢？
假設與預測  紙張燃燒也生成了CO2和H2O，紙張中一定含有C和H（填寫元素符號）
實驗與事實  1-1點燃紙張，用干而冷的燒杯罩在火焰上方，不一會，發(fā)現(xiàn)燒杯內壁開始變模糊，有水霧出現(xiàn)．
1-2紙張燃燒完后，迅速將燒杯翻轉，倒入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．
解釋與結論  實驗1-1證明了紙張燃燒生成了水（或H2O），實驗1-2證明了紙張燃燒生成了二氧化碳（或CO2）．
根據(jù)在化學反應前后，元素的種類守恒，我們可以做出推測，紙張中確實含有這兩種元素．
接下來，科學探究還要進行哪兩個步驟呢？（填寫科學探究的步驟名稱）
表達與交流和拓展與遷移．

分析 根據(jù)物質的成分結合物質的性質進行猜想和實驗驗證，二氧化碳檢驗使用澄清的石灰水，水檢驗可以使用干冷的燒杯，據(jù)此解答．

解答 解：可以猜想紙張燃燒生成了二氧化碳和水，紙張中一定含有碳元素和氫元素，故填：CO2，H2O，C，H，
紙張燃燒完后，迅速將燒杯翻轉，倒入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．故填：澄清石灰水變渾濁；
燒杯內壁有水霧，說明生成了水，澄清的石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳，故填：水（或H2O），二氧化碳（或CO2）；
 化學反應前后元素的種類不變，故填：元素；
實驗探究要進行拓展與遷移，故填：拓展與遷移．

點評 本題考查的是物質成分的實驗探究，完成此題，可以依據(jù)已有的物質的性質進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．在生產(chǎn)生活中，你會發(fā)現(xiàn)“化學就在身邊”．
（1）洗潔精能清除油污，這是利用它的乳化作用．
（2）上海世博園內安裝的“直飲水”機，采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝．活性炭在此起吸附作用，凈化后的水屬于混合物（選填“混合物”或“純凈物”）．
（3）在含有硫酸鎂、硫酸銅的工業(yè)廢水中加入過量的鋅粉，充分反應后過濾，所得固體是（填寫化學式）Zn和Cu．
（4）化學為體育不僅雪中送炭，而且錦上添花．舉重、體操等項目的運動員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手，這是因為“鎂粉”質輕、吸水性好，可做防滑劑．“鎂粉”的有效成份是堿式碳酸鎂，它不可燃，300℃即分解，其分解的化學方程式是：
Mg5（OH）2（CO3）4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$5MgO+X+4CO2↑，則X的化學式是H2O；根據(jù)這些信息，還能推斷出“鎂粉”的另一種用途是阻燃劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖是氧化沉淀法生產(chǎn)復印用高檔Fe3O4粉的部分工藝流程簡圖．

已知：硫酸鐵能與鐵反應，F(xiàn)e2（SO4）3+Fe═3FeSO4
（1）試劑X是NaOH（寫化學式）．
（2）硫酸與氧化鐵的反應的化學方程式為Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．
（3）往鐵粉（含少量氧化鐵）中加入硫酸，除鐵、氧化鐵與硫酸發(fā)生反應外，一定還發(fā)生其它反應．作出這種判斷的依據(jù)是鐵能和氧化鐵與硫酸反應生成的硫酸鐵反應．
（4）Fe（OH）2中Fe的化合價+2，通入氧氣時的化學方程式是：（請補充完整）4Fe（OH）2+2H2O+O2═4Fe（OH）3，由沉淀獲得Fe3O4的過程中發(fā)生的反應為Fe（OH）2+2Fe（OH）3$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Fe3O4+4H2O，因此，通入氧氣時，必須控制“一定量”，其目的是防止氫氧化亞鐵被完全氧化成氫氧化鐵．
（5）取該實驗中FeSO4溶液100g，向其中滴加足量的NaOH溶液，測得Fe（OH）2沉淀的質量為13.5g，試計算：
①FeSO4溶液中溶質的質量分數(shù)是多少（精確到0.1%）．
②最終得到產(chǎn)品四氧化三鐵質量．（精確到0.1）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．每個人都應懂得防火知識，學會如何自救．如果光室內著火，在逃離火場時，可用濕棉被蓋在身上，躬身出去或爬出去．如果大火或煙霧已封鎖房門出口，此時切不可打開房門，應關閉房內所有門窗，用毛巾、被子等堵塞門縫并潑水降溫，同時向外界發(fā)出求救信號．請你根據(jù)滅火的原理說明濕棉被的作用降低溫度、隔絕氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．用符號表示：
2個鈉離子2Na+ 
3個氯原子3Cl
 3個鎂原子3Mg
+1價的銀元素$\stackrel{+1}{Ag}$
8個二氧化碳分子8CO2
2個水分子2H2O
-2價的氧元素$\stackrel{-2}{O}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．過氧化氫（H2O2）水溶液是醫(yī)療上常用的一種消毒液，常溫時在二氧化錳催化劑的作用下，可以發(fā)生分解反應，產(chǎn)生一種無色、無味的氣體．

根據(jù)上述所給資料和實驗裝置，回答下列問題：
（1）請你猜測，產(chǎn)生的氣體可能是氧氣或氫氣；
（2）在實驗室用上述原理制取這種氣體，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號）； 理由是反應物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài)，反應條件是常溫．
（3）若要收集這種氣體，最好選用的裝置是C（填裝置序號）；
（4）請設計實驗，驗證你的猜測（簡要敘述實驗步驟、現(xiàn)象和結論）
用排水法收集一瓶氣體，將燃著的木條插入瓶中，、若木條燃燒更旺則該氣體為氧氣，若氣體能燃燒，則該氣體為氫氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．能導致地球溫室效應的一組物質是（　�。�
A．一氧化碳、二氧化碳、臭氧B．二氧化碳、二氧化硫、氟利昂
C．二氧化碳、甲烷、臭氧D．二氧化氮、甲烷、臭氧

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．科學家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學反應，可以將樹木纖維素轉變成超級儲能裝置，如圖是該反應的微觀示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．物質W 中碳元素的質量分數(shù)為75%
B．物質Y 為NH3，其中氮元素的化合價為+3 價
C．參加反應的X、Y 兩物質的粒子個數(shù)比為3：4
D．化學反應前后原子的種類、個數(shù)、質量均保持不變

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．過去人們一直對于光合作用產(chǎn)物O2的來源感到疑惑．若宇航員利用中子數(shù)不同的兩種氧原子18O和16O標記水和二氧化碳分子中的氧原子，進行了如圖實驗．下列有關說法錯誤的是（　�。�
A．18O和16O屬于2種不同的元素B．C18O2和C16O2屬于同一種物質
C．該實驗可以證明O2來自于H2OD．要將裝置均放置于光下做這個實驗

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