【題目】結(jié)合如圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問題。

1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱:a_____b_____。

2)現(xiàn)用高錳酸鉀法制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,發(fā)生裝置選擇_____(填序號),收集裝置選擇_____(填序號)。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),收集氧氣時(shí)要在瓶底留一些水的原因是_____

3)實(shí)驗(yàn)室常用大理石和_____來制取二氧化碳,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示_____。若用G裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)該從_____(填“”或“”)端進(jìn)入。若用裝置B代替裝置C制取氣體,裝置B的優(yōu)點(diǎn)是_____

【答案】試管 錐形瓶 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 A DE 防止高溫生成物濺落、炸裂瓶底 稀鹽酸 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止

【解析】

1)熟記儀器的名稱;

2)根據(jù)反應(yīng)的原理來書寫化學(xué)方程式、根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)與反應(yīng)的條件確定制取裝置、根據(jù)氧氣的性質(zhì)確定收集方法、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)來分析;

3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品、原理、二氧化碳的性質(zhì)以及裝置的特點(diǎn)來分析。

1)據(jù)圖可知儀器a是試管,b是錐形瓶;

2)高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;該反應(yīng)屬于固體加熱型,選擇裝置A來制取,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法來收集;為了防止高溫生成物濺落、炸裂瓶底,在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),收集氧氣時(shí)要在瓶底留一些水;

3)實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳,大理石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2;二氧化碳的密度比空氣大,若用G裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)該從長管進(jìn)入;若用裝置B代替裝置C制取氣體,裝置B的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法正確的是( 。

A. 該反應(yīng)中甲、乙、丙、丁都屬于化合物

B. 反應(yīng)生成丙、丁分子個(gè)數(shù)比為11

C. 參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為30112

D. 該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體,如圖所示。他們對此瓶無色液體是什么,進(jìn)行了如下探究。

(猜想與假設(shè))

小明同學(xué)的猜想是:水;小紅同學(xué)的猜想是:稀硫酸;小玲同學(xué)的猜想是:過氧化氫溶液。學(xué)習(xí)小組同學(xué)對標(biāo)簽進(jìn)行了仔細(xì)觀察、分析,他們一致認(rèn)為小明的猜想不合理,其理由是_____。

(活動與探究)

根據(jù)以上討論,小組同學(xué)對合理的猜想進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究。請你幫助完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:

猜想

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論和化學(xué)方程式

過氧化氫溶液

a_____

b_____。

小玲的猜想不成立。

稀硫酸

取少量該溶液加入盛有

鋅粒的試管中,并將一根

燃著的木條置于試管口。

c_____。

小紅的猜想成立,反應(yīng)

的化學(xué)方程式為:d_____。

(探究質(zhì)疑)

有同學(xué)認(rèn)為小紅同學(xué)的猜想除了是硫酸外還有可能是碳酸。碳酸可以通過加熱分解的方式進(jìn)行驗(yàn)證,碳酸分解的方程式為:_____。

(交流反思)

該實(shí)驗(yàn)告訴我們,進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須掌握好化學(xué)反應(yīng)的原理,儀器的選擇,以及藥品的_____方法,避免標(biāo)簽損傷。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】芯片是電腦、智能家庭等的核心部件。芯片的主要成分是純度極高的硅,其運(yùn)算速率與硅的純度有關(guān)。

硅與金剛石結(jié)構(gòu)相似,則構(gòu)成硅的粒子是______填粒子名稱。已知硅原子結(jié)構(gòu)示意圖為,下面是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,其中與硅的化學(xué)性質(zhì)相似的是______填序號

光伏發(fā)電的太陽能電池板也需用高純硅。在日光下高純硅的作用主要是將光能轉(zhuǎn)化為______能。

自然界中的硅元素主要以二氧化硅的形式存在,請寫出二氧化硅的化學(xué)式______。硅膠是常用的干燥劑,其主要成分可視作二氧化硅如圖,你認(rèn)為硅膠可作干燥劑的原因可能是______一條即可

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)用語填空:

______

個(gè)氮?dú)夥肿?/span>______;

個(gè)氫原子______;

價(jià)的硫元素______

氫氧化鐵______;

缺少______元素會得佝僂;

個(gè)二氧化碳分子______;

個(gè)硫酸根離子______

個(gè)銨根離子______;

相對分子質(zhì)量最小的氧化物______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中表示硫原子,表示氧原子。下列說法中錯(cuò)誤的是 ( )

A. 該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)

B. 參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為11

C. 反應(yīng)前后,原子種類不變

D. 每個(gè)甲分子含有3個(gè)原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為鐵的冶煉和鐵制品循環(huán)再利用的示意圖,根據(jù)圖示回答:

(1)上述、、過程中主要發(fā)生物理變化的是_____ (填序號),寫出一個(gè)工業(yè)煉鐵原理的化學(xué)方程式_____。

(2)焦炭在高爐煉鐵中的主要作用是燃燒提高爐溫和_____。

(3)廢舊金屬循環(huán)再利用的意義是_____ (寫一點(diǎn)即可)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是寶貴的自然資源,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的運(yùn)用請應(yīng)用所學(xué)知識回答下列問題:

有科學(xué)家預(yù)言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識,請你舉一例節(jié)約用水做法:______

為除去水中的不溶性雜質(zhì),某同學(xué)制作了如圖所示的簡易凈水器,其中活性炭的主要作用______

利用蒸發(fā)原理可以從海水中提取食鹽,實(shí)驗(yàn)室在蒸發(fā)食鹽水時(shí),下列儀器用不到的是______填編號

A.蒸發(fā)皿 酒精燈 漏斗 玻璃棒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A. 圖1探究可燃物燃燒的條件 B. 圖2探究分子運(yùn)動現(xiàn)象

C. 圖3驗(yàn)證甲烷燃燒生成CO2和H2O D. 圖4探究質(zhì)量守恒定律

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