如右圖所示，在小燒杯A中裝入30ml蒸餾水，再滴入3滴酚酞，在小燒杯B中裝入300ml濃氨水，用一大燒杯把A、B兩個燒杯罩在一起，過一段時間看到的現(xiàn)象是       ，該實驗說明           。

一些同學(xué)對上述結(jié)論有不同看法，主要有以下兩種猜測：

第一種：B燒杯中的蒸餾水使酚酞試液變紅

第二種：B燒杯中的濃氨水揮發(fā)出氨氣，擴散到A燒杯中的溶液中使酚酞試液變紅。

①你認為       猜測正確。

②為證明這兩種猜測，現(xiàn)設(shè)計如下實驗：（請完成下空）

實驗內(nèi)容、方法

現(xiàn)象

結(jié)論

用潔凈的水燒杯取30ml水，滴入2-3滴酚酞試液，觀察現(xiàn)象

不變色

水    使酚酞變色（填“能”或“不能”，下同）

取一張濾紙，滴上酚酞試液，待晾干后，放在裝有濃氨水的試劑瓶上方

酚酞不變色

氨氣      使酚酞變色

將少量氨氣通入含有酚酞試液的蒸餾水中

溶液變   色

氨氣溶解水中形成的氨水能使酚酞變色


A燒杯中的溶液變紅色；氨水分子發(fā)生擴散，進入到A燒杯中使酚酞試液變紅色   ①第二種   ②不能；不能；變


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)小組的同學(xué)們使用下列裝置探究氣體的制取和性質(zhì)：請回答問題：

（1）將二氧化碳氣體緩緩的倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是：下層的蠟燭

    先熄滅，上層的蠟燭后熄滅。說明二氧化碳具有                            

                                                                         性

    質(zhì)，這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為           。

（2）小明在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，為了防止集氣瓶壁炸裂，正確的操作是

                                                 　　　　　　　　　　　　   。

（3）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。他將鎂和不同含碳量的鐵絲

(鎂和鐵直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中。

物質(zhì)

鎂

含碳0.05％的鐵

含碳0.2％的鐵

含碳0.6％的鐵

燃燒時

的現(xiàn)象

劇烈燃燒，發(fā)出

耀眼白光，無火星

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

(未填)

①你認為表中未填的實驗現(xiàn)象是                                               。

②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是                                。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


.二氧化鈦(TiO2)可作水分解的光催化劑，其中氧元素為-2價，則鈦元素的化合價為（  ）

A. +1    B. +2       C. +3       D. +4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列圖示中能表示保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是（表示氫原子,表示氧原子）

A．             B.             C.               D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知R元素的相對原子質(zhì)量m與其原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和在數(shù)值上相等．若R2+核外有x個電子，則其原子核內(nèi)的中子數(shù)為

A．m-x+2     B．m+x-2     C．m-x-2      D．m+x-2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下面所述的各物質(zhì)中屬于純凈物的是                           （     ）

A．純凈的空氣                     B．“農(nóng)夫山泉”礦泉水  

C．用KMnO4制取O2剩余的固體      D．冰水共存物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


從右圖水分子分解示意圖中獲得以下信息，其中不正確的是      （    ）

A．水是由氫元素和氧元素組成

B．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變

C．在化學(xué)變化中，分子可分原子也可分

D．1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


建立模型是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法，在理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)時往往引入模型，如圖是某反應(yīng)的微觀模型，有關(guān)該模型的途述中，正確的是

A．反應(yīng)前后分子數(shù)目不變

B．反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變

C．和化學(xué)性質(zhì)相似

D．是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某興趣小組設(shè)計實驗探究紅磚粉對過氧化氫溶液能否起催化作用：
實驗步驟：①A、B試管中均盛等體積等濃度的過氧化氫溶液；②向A中加入1克紅磚粉.分別將帶火星的木條放置在A、B試管口，A管口木條復(fù)燃，B管口木條不復(fù)燃；③反應(yīng)結(jié)束后，將A中混合物過濾、洗滌、烘干得到濾渣；④觀察濾渣的顏色和狀態(tài)；⑤稱量濾渣的質(zhì)量為X克；⑥將濾渣加入到B試管中，伸入帶火星木條，木條復(fù)燃。
請回答：（1）實驗步驟①中設(shè)計A、B兩試管的目的是        ；分析步驟②的實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是                       。

（2）若省略步驟④，能否達到實驗?zāi)康模?u>      （能或否），你的理由是                 ；步驟⑤中X=          時，能進一步證明紅磚粉是催化劑。設(shè)計步驟⑥的作用是                                。

（3）若要比較紅磚粉與二氧化錳的催化效率，需要控制一致的條件包括      (填序號）

①實驗溫度    ②H2O2的濃度    ③催化劑質(zhì)量    ④催化劑的顆粒大小

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