某同學(xué)用量筒量取8.0mL水時(shí)仰視讀數(shù),則所量水的體積
A.等于8.0mL B.大于8.0mL C.小于8.0mL D.不能確定
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有三個(gè)集氣瓶,分別充滿空氣、氮?dú)、氧氣,用下列方法能最?jiǎn)單加以鑒別的是
A. 測(cè)密度 B. 帶火星的木條 C. 燃著的木條 D. 澄清石灰水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì),在一定的條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì) X Y Z Q
反應(yīng)前的質(zhì)量/g 12 16 28 22
反應(yīng)后的質(zhì)量/g 待測(cè) 0 56 22
下列說法不正確的是( 。
A.該反應(yīng)的反應(yīng)物是X、Y
B.反應(yīng)后X的質(zhì)量為0克
C.生成的生成物總質(zhì)量為50 g
D.不能確定該反應(yīng)使用了催化劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)氫氧化鈉性質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.氫氧化鈉有腐蝕性 B.固體氫氧化鈉有揮發(fā)性 C.氫氧化鈉能吸收二氧化碳而變質(zhì) D.固體氫氧化鈉能吸收水蒸氣而潮解
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列變化中,有一種與其他三種存在本質(zhì)上的差別,這種變化是
A.石蠟熔化 B.酒精揮發(fā) C.火柴燃燒 D.電燈發(fā)光
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法正確的是
A.電解水能分解出氫氣和氧氣,說明了水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
B.電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1
C.電解水正極產(chǎn)生的氣體能點(diǎn)燃
D.電解水說明了水是由氫元素和氧元素組成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣過程中,下列圖象能正確表示對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是
A B C D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在一個(gè)密閉容器內(nèi)有如下反應(yīng),反應(yīng)前后兩次測(cè)得各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示,則下列說法錯(cuò)誤的是( )
物質(zhì) | M | N | P | Q |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 40 | 4 | 3.6 | 4.8 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 待測(cè) | 13 | 12.6 | 10.8 |
A.上述化學(xué)反應(yīng)一定為分解反應(yīng)
B.該反應(yīng)生成的Q和P的質(zhì)量之比為2:3
C.N和P的相對(duì)分子質(zhì)量之比為1:1
D.第二次測(cè)得M的質(zhì)量為16
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
(1)如上圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可觀察到的現(xiàn)象是: ,打開止水夾后看到 .
(2)小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量,小麗同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是 .
(3)小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來測(cè)定空氣中氧氣的含量.結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶的.小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題.你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是 .
(4)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為:用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是 .
(5)小組內(nèi)同學(xué)還對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下改進(jìn).(已知試管容積為 45mL).
實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下:①點(diǎn)燃酒精燈.②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按上圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是 (填序號(hào)).注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止.
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