(2005?鹽城)能用于鑒別空氣、二氧化碳和氧氣的最簡便方法是( 。
分析:區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體,要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別,所設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,達(dá)到鑒別氣體的目的.可根據(jù)氧氣有助燃性,二氧化碳沒有助燃性分析.
解答:解:A、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,用帶火星的木條只能鑒別出氧氣,帶火星的木條在空氣中也有可能熄滅,故空氣和二氧化碳不易鑒別,方法不是很好,故A錯(cuò);
B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳,氧氣和空氣無法鑒別,故B錯(cuò);
C、燃著的木條伸入空氣中無明顯變化,伸入氧氣中會燃得更旺,伸入二氧化碳中會熄滅.故C適合;
D、二氧化碳會使紫色石蕊試液變紅,而空氣和氧氣都沒有現(xiàn)象,因空氣和氧氣都不易溶于水,故D錯(cuò).
故選C.
點(diǎn)評:通過本題的考查,既可以了解學(xué)生掌握有關(guān)知識、技能和方法的程度,以及對知識的組合、遷移、應(yīng)用能力,又體現(xiàn)了對學(xué)生解決實(shí)際問題能力的有效考核.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2005?鹽城)下列制備氧氣的反應(yīng)中,用等質(zhì)量的反應(yīng)物能獲得氧氣最多的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2005?鹽城)今年市政府在鹽城總體發(fā)展規(guī)劃中提出“打造鹽城特色,建設(shè)水綠鹽城”.針對這一問題,某校在綜合實(shí)踐活動中開展了相關(guān)研究.
(1)調(diào)查了解鹽城的環(huán)境現(xiàn)狀現(xiàn)選取他們拍攝的幾幅照片,能反映出重要空氣污染源的是
C、D
C、D
(填寫序號,下同).

   A.丹頂鶴自由飛翔      B.公園風(fēng)景如畫         C.工廠煙囪林立         D.汽車川流不息
(2)尋覓鹽城豐富的鹽文化
為了解海鹽工業(yè)的歷史和現(xiàn)狀,你認(rèn)為有助于他們開展這項(xiàng)活動的方法是
①②③④
①②③④

①遺址追蹤  ②查閱資料  ③鹽場考察  ④模擬實(shí)驗(yàn)
(3)參與建設(shè)生態(tài)鹽城
在社區(qū)調(diào)查中,居民提出了以下建議:①加強(qiáng)生活污水處理,保護(hù)水質(zhì)資源;②分散選址建化工企業(yè),以防局部嚴(yán)重污染;③植樹造林,增大綠化面積④就地焚燒垃圾,減少固體污染物.你認(rèn)為合理的是
C
C

A.①③④B.①②④C.①③D.③④
(4)探究海洋資源的綜合利用
鹽城瀕臨浩瀚的黃海,海岸線長達(dá)582km,蘊(yùn)藏著豐富的自然資源.該小組擬定了一份關(guān)于海水綜合開發(fā)研究的報(bào)告.現(xiàn)摘取部分海水綜合利用的方案如下:
請寫出反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式
MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2
MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2
;反應(yīng)⑦屬于
復(fù)分解
復(fù)分解
反應(yīng)(填寫基本反應(yīng)類型).
(5)綜合評價(jià),提出合理建議圍繞“水綠鹽城”建設(shè)規(guī)劃,從保護(hù)環(huán)境的角度出發(fā),作為一名中學(xué)生,你能夠做到的是
不隨意丟垃圾;植樹造林等
不隨意丟垃圾;植樹造林等
(寫出一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2005?鹽城)已知C+H2O  
 高溫 
.
 
CO+H2.在120℃、101.3kPa條件下,有H2、N2、CO、CO2和H2O組成的混合氣體.將他們通過分別放有足量Cu粉、C粉和CuO粉末的三個(gè)灼熱(800℃左右)的反應(yīng)管,且不論三個(gè)反應(yīng)管以何種順序排列,氣體通過每個(gè)反應(yīng)管都能充分反應(yīng).則:
(1)尾氣中肯定存在的物質(zhì)是
N2
N2
;
(2)尾氣的組成可能是
H2、N2、CO
H2、N2、CO
N2、CO2和H2O
N2、CO2和H2O

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科目:初中化學(xué) 來源:2008年江蘇省南通市如皋市中考化學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

(2005?鹽城)今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年.鹽城新四軍紀(jì)念館存有部分繳獲日寇的槍支大炮,為保存好這些鐵制文物,下列措施不能采用的是( )

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同步練習(xí)冊答案