下列現(xiàn)象中不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A、火燃燒得更旺
B、金屬器皿的銹蝕
C、動植物的新陳代謝
D、食物的腐蝕
考點：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題：氧氣、氫氣的性質與用途
分析：根據(jù)緩慢氧化的概念進行分析解答，緩慢氧化是指反應進行的很緩慢，甚至不容易被察覺的氧化反應．
解答：解：A、燃燒，屬于劇烈的氧化反應，不屬于緩慢氧化，故選項正確．
B、金屬器皿的銹蝕是金屬與空氣中的氧氣、水等發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項錯誤．
C、動植物的新陳代謝是與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項錯誤．
D、食物的腐爛是食物與氧氣發(fā)生的氧化反應，反應過程比較緩慢，屬于緩慢氧化，故選項錯誤．
故選A．
點評：本題難度不大，掌握緩慢氧化的概念、特征是正確解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

一定量的銅粉和鎂粉的混合物與足量的稀硫酸完全反應，過濾，所得固體不溶物在加熱條件下與足量氧氣充分反應后，所得產(chǎn)物的質量與原混合物的質量相等，則原混合物中鎂粉的質量分數(shù)為（　�。�
A、20%B、25%
C、30%D、50%

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列潮濕的氣體能被固體氫氧化鈉干燥的是（　�。�
A、CO2
B、CO
C、SO2
D、H2S

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列表示陽離子的結構示意圖是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是水的電解實驗，請回答以下問題．
（1）由圖可以知道，A試管內(nèi)的氣體是
 
，B試管內(nèi)的氣體是
 
．
（2）電解水我們可以觀察到兩個現(xiàn)象：
現(xiàn)象1：
 
；
現(xiàn)象2：
 
．
（3）氣體的檢驗
正極氣體的檢驗：
 
；
負極氣體的檢驗：
 
．
（4）電解水的文字表達式：
 
．
（5）實驗結論：水是由
 
和
 
組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有A、B、C、D、E五中物質，在常溫下A、B、C是氣體，D是黑色固體，E是液體；其中C和D內(nèi)含同一種元素；B和E內(nèi)含有同一種元素，A、C、E內(nèi)含有同一種元素．五種物質間的轉變關系如圖：
①E
通電
 A+B   ②A+D 
點燃
 C
根據(jù)以上回答問題：
（1）寫出A、C的化學式：A
 
，C
 
．
（2）C和D內(nèi)含有的同一種元素的符號是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學課上，老師說：“氧氣能使帶火星的木條復燃”．并收集了一瓶氧氣演示給同學們看．小明是一個愛動腦筋的學生，他想：空氣中的氧氣不能使帶火星的木條復燃，而老師收集的氧氣卻可以，說明與氧氣的體積分數(shù)有關系．于是小明和化學興趣小組的同學一起想探究：“氧氣使帶火星的木條復燃，是不是一定需要純氧？”
【提出問題】究竟氣體中氧氣的體積分數(shù)達到多少才能使帶火星的木條復燃？
【探究準備】（1）．實驗小組的同學先認真復習了氧氣的制取方法；
（2）討論如何獲得不同體積分數(shù)的氧氣．你能幫助他們設計一個獲得不同體積分數(shù)氧氣的方法嗎？
 

【探究過程】
①用分解過氧化氫的方法制取氧氣，請你寫出該反應的符號表達式：
 
．同學們分成幾個小組，組裝儀器，檢查裝置的氣密性；
②裝入藥品，分別收集5瓶不同體積分數(shù)的氧氣；
③
 
（寫出操作方法）
④計算能使帶火星木條復燃的氧氣的最低體積分數(shù)；
⑤記錄數(shù)據(jù)如下表并請你把表格填寫完整．
集氣瓶號12345
集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復燃
【實驗結論】根據(jù)小明他們的探究，你的認識是：
（3）上述實驗表明：物質燃燒的程度與氧氣的濃度有關，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈．請你再舉一例，將實驗內(nèi)容和實驗現(xiàn)象填寫在下表中：
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結論
氧氣濃度越大，燃燒越劇烈

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科目：初中化學 來源： 題型：

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體．某研究性學習小組對藍色固體的成分進行了如下探究．請完成下列各題：（一）猜想與假設：
猜想一：固體為CuCO3，理由：
 
（用化學反應方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈
 
（填“酸”或“堿”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
（二）資料查閱：①Cu（OH）2和CuCO3晶體均不帶結晶水；   
②Cu（OH）2、CuCO3受熱易分解，各生成對應的兩種氧化物．
③無水硫酸銅遇水會變藍．
（三）設計與實驗：
Ⅰ．固體的獲取：（1）將反應后的固、液混合物經(jīng)
 
、洗滌、低溫烘干得藍色固體．
（2）判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象
 
．

Ⅱ．用如圖所示裝置，定性探究固體的成分．
（3）若用裝置A、B組合進行實驗，B中無現(xiàn)象，則猜想
 
正確；
（4）若用裝置A、C組合進行實驗，C中無現(xiàn)象，則猜想
 
正確；
（5）小組同學將裝置按 A、
 
、
 
（填“B”、“C”）的順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質的用途，所利用的性質與另外三種有根本區(qū)別的是（　　）
A、氦氣用于填充氣球
B、液氮在醫(yī)療上用作冷凍麻醉劑
C、鎂粉用做煙花和照明彈
D、銅絲用做電線

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