下列現(xiàn)象中不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A、火燃燒得更旺
B、金屬器皿的銹蝕
C、動(dòng)植物的新陳代謝
D、食物的腐蝕
考點(diǎn)：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)緩慢氧化的概念進(jìn)行分析解答，緩慢氧化是指反應(yīng)進(jìn)行的很緩慢，甚至不容易被察覺的氧化反應(yīng)．
解答：解：A、燃燒，屬于劇烈的氧化反應(yīng)，不屬于緩慢氧化，故選項(xiàng)正確．
B、金屬器皿的銹蝕是金屬與空氣中的氧氣、水等發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、動(dòng)植物的新陳代謝是與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、食物的腐爛是食物與氧氣發(fā)生的氧化反應(yīng)，反應(yīng)過程比較緩慢，屬于緩慢氧化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握緩慢氧化的概念、特征是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一定量的銅粉和鎂粉的混合物與足量的稀硫酸完全反應(yīng)，過濾，所得固體不溶物在加熱條件下與足量氧氣充分反應(yīng)后，所得產(chǎn)物的質(zhì)量與原混合物的質(zhì)量相等，則原混合物中鎂粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　�。�
A、20%B、25%
C、30%D、50%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列潮濕的氣體能被固體氫氧化鈉干燥的是（　�。�
A、CO2
B、CO
C、SO2
D、H2S

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列表示陽(yáng)離子的結(jié)構(gòu)示意圖是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答以下問題．
（1）由圖可以知道，A試管內(nèi)的氣體是
 
，B試管內(nèi)的氣體是
 
．
（2）電解水我們可以觀察到兩個(gè)現(xiàn)象：
現(xiàn)象1：
 
；
現(xiàn)象2：
 
．
（3）氣體的檢驗(yàn)
正極氣體的檢驗(yàn)：
 
；
負(fù)極氣體的檢驗(yàn)：
 
．
（4）電解水的文字表達(dá)式：
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水是由
 
和
 
組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C、D、E五中物質(zhì)，在常溫下A、B、C是氣體，D是黑色固體，E是液體；其中C和D內(nèi)含同一種元素；B和E內(nèi)含有同一種元素，A、C、E內(nèi)含有同一種元素．五種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)變關(guān)系如圖：
①E
通電
 A+B   ②A+D 
點(diǎn)燃
 C
根據(jù)以上回答問題：
（1）寫出A、C的化學(xué)式：A
 
，C
 
．
（2）C和D內(nèi)含有的同一種元素的符號(hào)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)課上，老師說：“氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃”．并收集了一瓶氧氣演示給同學(xué)們看．小明是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的學(xué)生，他想：空氣中的氧氣不能使帶火星的木條復(fù)燃，而老師收集的氧氣卻可以，說明與氧氣的體積分?jǐn)?shù)有關(guān)系．于是小明和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起想探究：“氧氣使帶火星的木條復(fù)燃，是不是一定需要純氧？”
【提出問題】究竟氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到多少才能使帶火星的木條復(fù)燃？
【探究準(zhǔn)備】（1）．實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)先認(rèn)真復(fù)習(xí)了氧氣的制取方法；
（2）討論如何獲得不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣．你能幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)獲得不同體積分?jǐn)?shù)氧氣的方法嗎？
 

【探究過程】
①用分解過氧化氫的方法制取氧氣，請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
 
．同學(xué)們分成幾個(gè)小組，組裝儀器，檢查裝置的氣密性；
②裝入藥品，分別收集5瓶不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣；
③
 
（寫出操作方法）
④計(jì)算能使帶火星木條復(fù)燃的氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)；
⑤記錄數(shù)據(jù)如下表并請(qǐng)你把表格填寫完整．
集氣瓶號(hào)12345
集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復(fù)燃
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)小明他們的探究，你的認(rèn)識(shí)是：
（3）上述實(shí)驗(yàn)表明：物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān)，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈．請(qǐng)你再舉一例，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫在下表中：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
氧氣濃度越大，燃燒越劇烈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體．某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)藍(lán)色固體的成分進(jìn)行了如下探究．請(qǐng)完成下列各題：（一）猜想與假設(shè)：
猜想一：固體為CuCO3，理由：
 
（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈
 
（填“酸”或“堿”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
（二）資料查閱：①Cu（OH）2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水；   
②Cu（OH）2、CuCO3受熱易分解，各生成對(duì)應(yīng)的兩種氧化物．
③無水硫酸銅遇水會(huì)變藍(lán)．
（三）設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．固體的獲�。海�1）將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)
 
、洗滌、低溫烘干得藍(lán)色固體．
（2）判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象
 
．

Ⅱ．用如圖所示裝置，定性探究固體的成分．
（3）若用裝置A、B組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，B中無現(xiàn)象，則猜想
 
正確；
（4）若用裝置A、C組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，C中無現(xiàn)象，則猜想
 
正確；
（5）小組同學(xué)將裝置按 A、
 
、
 
（填“B”、“C”）的順序組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證出猜想三是正確的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途，所利用的性質(zhì)與另外三種有根本區(qū)別的是（　　）
A、氦氣用于填充氣球
B、液氮在醫(yī)療上用作冷凍麻醉劑
C、鎂粉用做煙花和照明彈
D、銅絲用做電線

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同步練習(xí)冊(cè)答案