【題目】氧元素與氮元素最本質(zhì)的區(qū)別是______________不同。

【答案】質(zhì)子數(shù)（或核電荷數(shù)）

【解析】

元素是具有相同的質(zhì)子數(shù)（或核電荷數(shù)）的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（或核電荷數(shù)）。氧元素與氮元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（或核電荷數(shù)）不同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)植物的呼吸都離不開(kāi)氧氣，實(shí)驗(yàn)室可用來(lái)收集氧氣的方法是

A.向上排空氣法B.向下排空氣法C.排水法D.以上都不行

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2(OH)2CO3]，某化學(xué)興趣小組對(duì)銅生銹的條件進(jìn)行了以下探究。
【提出猜想】根據(jù)銅銹的組成元素推測(cè)，銅生銹可能是銅與空氣中的二氧化碳、水等物質(zhì)反應(yīng)的結(jié)果。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】興趣小組同學(xué)取打磨光亮的銅絲，設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。

【現(xiàn)象分析】若干天后，發(fā)現(xiàn)只有D瓶中的銅絲出現(xiàn)綠色的銅銹，其他瓶中的銅絲均無(wú)銅銹出現(xiàn)。
（1）實(shí)驗(yàn)B、C瓶中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的。
（2）B瓶與D瓶中的現(xiàn)象對(duì)比，可以得出的結(jié)論是。
（3）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】由上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)可分析得出，銅生銹是銅與空氣中的共同作用的結(jié)果。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和過(guò)氧化氫制取并收集氧氣，肯定不需要選用的儀器是( )

A.酒精燈B.集氣瓶C.導(dǎo)氣管D.試管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中，正確的是

A.一種元素只能形成一種單質(zhì)

B.金剛石和石墨是由不同種元素組成的

C.金剛石和石墨都是黑色固體

D.金剛石和石墨的化學(xué)性質(zhì)基本相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律是幫助我們認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的重要理論。向NaOH溶液中加入（或通入）某物質(zhì)X，所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可表示為：X＋NaOH→Na2CO3＋H2O，則X不可能是下列物質(zhì)中的

A. CO2B. NaHCO3C. Ca(HCO3)2D. H2CO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某班學(xué)生分三組分別做了二氧化碳制取和性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，如下圖所示。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師取兩份等質(zhì)量的丙廢液，分別與甲、乙廢液混合。將甲廢液與丙廢液倒入燒杯A中，有白色沉淀生成；將乙廢液與丙廢液倒入燒杯B中，有氣泡產(chǎn)生。
請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>
（1）甲廢液與乙廢液所含溶質(zhì)的成分可能不同的是（用化學(xué)式填空，下同）。
（2）燒杯A中沉淀的成分一定有。
（3）另取少量丙廢液樣品，加入足量的氯化鋇溶液，有白色沉淀生成。過(guò)濾，向?yàn)V液中滴加氯化鐵溶液，觀察到有紅褐色沉淀生成，未發(fā)現(xiàn)其他明顯現(xiàn)象。
由此推測(cè)出，丙廢液溶質(zhì)的成分是 ， 丙廢液與氯化鋇溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 燒杯A的上層清液中溶質(zhì)的成分一定有。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一首贊美某種氣體的詩(shī)，其中的幾句是：“她營(yíng)造了云霧繚繞的仙景；她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣；她奮不顧身?yè)湎蛄一�；她帶給大地勃勃生機(jī)……。”這首詩(shī)所贊美的氣體是（ ）

A.氧氣B.氮?dú)?/span>C.二氧化碳D.一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)寫(xiě)出一條節(jié)約用水的措施_________________.

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同步練習(xí)冊(cè)答案