Question

6．某化學活動小組同學要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設計了如圖所示的實驗方案：
乙試管中觀察到的實驗現(xiàn)象是（1）鐵粉表面有紅色的金屬生成，溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色．同學們經(jīng)過討論得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為（2）Mg、Fe、Cu請你評價該小組同學的實驗設計（3）丙實驗多余可不做試驗后，小組同學將三支試管中的物質(zhì)倒入同一大燒杯中，一段時間后過濾，得到不溶物和濾液，同學們對不溶物成分產(chǎn)生了濃厚的興趣，進行了進一步的探究活動．
【提出問題】燒杯中不溶物的成分是什么？
【猜想與假設】A同學：銅　　　B同學：銅和鐵　　　　　C同學：（4）鎂、銅、鐵．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)金屬的活動性順序推測乙試管中的實驗現(xiàn)象；（2）根據(jù)三個實驗推測三種金屬的活動性順序；（3）根據(jù)實驗目的結(jié)合三個實驗分析設計情況進行評價；（4）根據(jù)金屬的活動性進行判斷．

解答 解：（1）在金屬活動性順序表中鐵在銅的前面，所以鐵可以和硫酸銅溶液發(fā)生反應置換出銅，故填：鐵粉表面有紅色的金屬生成，溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色；（2）根據(jù)三個實驗進行推斷，甲實驗可證明鎂的活動性比鐵強；乙實驗可證明鐵的活動性比銅強；丙實驗可證明鎂的活動性比銅強，故填：Mg、Fe、Cu；（3）根據(jù)（2）可看出甲、乙兩個實驗就可以推出三種金屬的活動性強弱，故丙實驗多余，故填：丙實驗多余可不做；（4）由題中所給金屬和發(fā)生的反應推斷不溶物既為生成的金屬或沒反應完的金屬，故三種金屬如果只剩余一種一定是活動性最弱的銅，如果剩余兩種則一定是活動性最弱的銅和次之的鐵；還有可能三種都有剩余，故填：鎂、銅、鐵．

點評 本題考查了學生的實驗設計能力，屬于能力提高型習題，有一定的開放性，能培養(yǎng)學生分析實驗評價實驗的能力，掌握金屬活動性順序驗證的原理是解題的關鍵．