堅持“人與自然和諧共生”是新時代中國特色社會主義的基本方略之一,讓“山更綠,水更清,空氣更清新”是我們共同的追求。
(1)“山更綠”離不開綠色植物。
①植物的光合作用需要吸收空氣中的水和______,可有效減緩溫室效應。
②酸雨不利于植物生長。煤燃燒產(chǎn)生的______進入大氣層可形成“硫酸型”酸雨。
(2)“水更清”就得保護好水資源。下列關于水的說法正確的是______(填字母)
a.工業(yè)廢水需經(jīng)處理達標后才可排放
b.為保護好水資源禁止使用化肥和農(nóng)藥
c.天然水只要通過處理后變清即可飲用
d.為了改善水質(zhì),可向其中加入大量的凈水劑和消毒劑
(3)“空氣更清新”需要監(jiān)測、防止大氣污染。目前未計入空氣污染指數(shù)監(jiān)測項目的有______(填序號)
a.一氧化碳 b.二氧化硫 c.可吸入顆粒物 d.稀有氣體
科目:初中化學 來源:安徽省安慶市望江縣2019屆九年級上學期期末化學試卷 題型:單選題
學以致用,請用所學知識判斷下列做法安全可行的是 ( )
A. 在加油站撥打或接聽移動電話 B. 遇火災時打開所有門窗
C. 檔案資料著火,可用液態(tài)二氧化碳撲火 D. 啟用閑置的沼氣池前先進行火把實驗
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科目:初中化學 來源:江西省2017屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:簡答題
化學是一門以實驗為基礎的科學,下面是初中化學中幾個重要的實驗示意圖.
(1)四個實驗中,未發(fā)生化學變化的是實驗________(填序號)
(2)實驗①能說明水是由氫.氧兩種元素組成的,其中A試管中收集到的氣體的化學式是____________.
(3)用實驗②驗證質(zhì)量守恒定律時,發(fā)現(xiàn)反應后的總質(zhì)量小于反應前的總質(zhì)量,原因是_________(用化學方程式解釋)
(4)實驗④能證明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_______.
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科目:初中化學 來源:河南省商丘市柘城縣2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:科學探究題
學完二氧化碳的性質(zhì)之后,實驗興趣小組的同學對紫色石蕊試紙變紅色的實驗進行了深入的研究。
(提出問題)是什么物質(zhì)使紫色石蕊試紙變紅色的?
(提出假設)(1)是水使紫色石蕊試紙變紅色;
(2)是二氧化碳使紫色石蕊試紙變紅色
(3)是碳酸使紫色石蕊試紙變紅色。
(設計實驗)
他們設計了如圖所示的實驗。請你根據(jù)他們的實驗,回答下列問題:(提示濃硫酸具有吸水性)
(1)寫出用稀鹽酸和大理石制取CO2的化學方程式______。
(2)①實驗過程中,試管內(nèi)紫色石蕊試紙的顏色始終沒有變化。
②集氣瓶中膠頭滴管中的蒸餾水,在二氧化碳氣體生成前滴至紫色石蕊試紙上,未見試紙發(fā)生顏色變化,當有二氧化碳通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的紫色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說明:______。
③在燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是什么?______
(得出練論)假設(3)成立。
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科目:初中化學 來源:河南省商丘市柘城縣2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:單選題
下列有關碳單質(zhì)的用途和性質(zhì)之間的關系不相符的是( 。
A. 焦炭用于煉鐵是因為焦炭具有還原性
B. 金剛石用于切割玻璃是因為金剛石硬度比玻璃高
C. 用炭黑墨汁書寫的字經(jīng)久不變色是因為常溫下碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定
D. 制糖工業(yè)用活性炭脫色制白糖是因為活性炭與有色物質(zhì)發(fā)生了化學反應
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科目:初中化學 來源:河南省商丘市柘城縣2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:單選題
下列化學用語書寫正確的是( )
A. 磷元素:Pt B. 鉀離子:
C. 過氧化氫: D. 5個氮原子:
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科目:初中化學 來源:廣東省廣州市從化區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:單選題
下列實驗操作一定能達到實驗目的是( )
選項 | 實驗目的 | 實驗操作 |
A | 比較空氣和呼出氣體中CO2含量 | 分別伸入燃著的木條 |
B | 鑒別鐵粉和碳粉 | 觀察顏色 |
C | 除去CO2氣體中的CO氣體 | 點燃氣體 |
D | 鑒別CO和H2 | 分別點燃,在火焰上方罩一干冷燒杯 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源:四川省廣元市蒼溪縣2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:單選題
下列關于物質(zhì)的用途與性質(zhì)的相關說法不正確的是( 。
A. 金剛石用于刻劃玻璃﹣一金剛石的硬度大
B. 二氧化碳做氣體肥料﹣﹣二氧化碳能與水反應生成碳酸
C. 活性炭用于冰箱除味劑﹣一活性炭具有吸附性
D. 一氧化碳做氣體燃料﹣﹣一氧化碳具有可燃性
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