2．某學校附近的一化工廠排放的廢水中含有大量的AgNO3、Fe（NO3）3和Ba（NO3）2，這種廢水的直接排放既造成水資源的污染，又造成很大的浪費．該校學生課外活動小組決定凈化廢水，改善環(huán)境，變廢為寶，根據(jù)現(xiàn)有的試劑：NaCl溶液、NaOH溶液、Ba（OH）2溶液、FeCl3溶液和稀鹽酸．將廢水處理得到AgCl、Fe（OH）3和Ba（NO3）2三種物質(zhì)，操作流程設計如圖所示．

試依據(jù)上述實驗回答：（1）X最好選用FeCl3溶液，Y最好選用Ba（OH）2溶液；
（2）寫出加入X試劑后的化學反應方程式為3AgNO3+FeCl3═3AgCl↓+Fe（NO3）3．

分析 根據(jù)物質(zhì)間的反應進行分析，廢水中加入X得到了氯化銀沉淀，故所加試劑含有氯離子，可能為氯化鈉、氯化鐵或鹽酸，得到的溶液A加試劑Y能得到氫氧化鐵沉淀，溶液B結(jié)晶得到硝酸鋇，若是氯化鈉反應后引入新的雜質(zhì)硝酸鈉，故不用氯化鈉，若用鹽酸，則會造成水質(zhì)酸化，故不用鹽酸，故X是氯化鐵，Y是氫氧化鋇．

解答 解：（1）廢水中加入X得到了氯化銀沉淀，故所加試劑含有氯離子，可能為氯化鈉、氯化鐵或鹽酸，得到的溶液A加試劑Y能得到氫氧化鐵沉淀，溶液B結(jié)晶得到硝酸鋇，故X是氯化鐵，Y是氫氧化鋇，所以本題答案為：FeCl3；Ba（OH）2；
（2）加入氯化鐵能與硝酸銀反應生成氯化銀沉淀和硝酸鐵，所以本題答案為：3AgNO3+FeCl3═3AgCl↓+Fe（NO3）3．

點評 本題考查了混合物的分離和提純，完成此類題目，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)及物質(zhì)間的反應進行，要求選用的試劑與物質(zhì)反應時不能生成新的雜質(zhì)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中正確的是（　　）
選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACO2CO氧氣中點燃
BH2O二氧化錳通過盛有濃硫酸的洗氣瓶
CN2O2通過熾熱的銅粉
D硬水Ca2+、Mg2+過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列實驗的現(xiàn)象和結(jié)論不合理的是（　�。�
項目A．比較催化效果B．比較硬度C．檢驗碳酸根D．驗證CO2
實驗
現(xiàn)象和
結(jié)論		①試管比②試管放出氣泡快--MnO2比CuO的催化效果好銅片上有劃痕--黃銅硬度比銅大有無色氣泡生成，石灰水變混濁--碳酸鹽能與HCl反應生成CO2木條熄滅--CO2不支持燃燒
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．公元2世紀，我國古代煉丹家魏伯陽著有的《周易參同契》機世界上現(xiàn)在最早的一部煉丹專著．書中描寫道：“金入于猛火，色不奪精光．”這句話是指黃金的性質(zhì)在強熱條件下（　�。�
A．很穩(wěn)定B．易氧化C．很活潑D．易還原

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．把鐵粉和硫粉以適當?shù)馁|(zhì)量比均勻混合堆放在石棉網(wǎng)上，用磁鐵接觸混合物可以看到黑色粉末被吸起．然后用燒紅的玻璃棒的一端接觸混合物，這時部分混合物迅速變成紅熱狀態(tài)；撤離玻璃棒后，反應繼續(xù)劇烈進行，直至全部混合物都呈紅熱狀態(tài)，冷卻后得到一種黑色固體物質(zhì)，再用磁鐵接觸混合物發(fā)現(xiàn)黑色粉末不被吸起現(xiàn)象，這種黑色的固體物質(zhì)是硫化亞鐵．根據(jù)以上信息回答問題：
（1）得到黑色固體物質(zhì)的化學方程式是Fe+S$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$FeS
（2）鐵與硫反應是吸熱反應還是放熱反應？放熱
（3）鐵與硫完全反應時的質(zhì)量比理論值是：7：4
（4）證實鐵已從鐵單質(zhì)變成化合態(tài)的理由是用磁鐵吸取，發(fā)現(xiàn)無法吸取，則證明鐵已由單質(zhì)變?yōu)榛衔铮?/div>

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．鈦具有硬度大、密度小、熔點高、抗腐蝕性遠優(yōu)于不銹鋼等優(yōu)良性能，被譽為“未來金屬”．地球表面富含鈦鐵礦石，鈦鐵礦石的主要成分是FeTiO3．
（1）已知FeTiO3中鈦的化合價為+4價，則鐵的化合價為+2價．
（2）冶煉金屬鈦時，先將鐵鐵礦石轉(zhuǎn)化為TiCl4，TiCl4再與Na在一定條件下反應生成Ti和NaCl，請寫出后一步反應的化學方程式：TiCl4+4Na═Ti+4NaCl（不要求標出反應條件），其基本反應類型是置換反應．
（3）在冶煉鈦的同時，還得到金屬鐵，請舉出鐵的一種用途：建造橋梁．
（4）鐵比鈦易生銹，請寫出防止鐵生銹的一種方法：涂油漆．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生中各反應時觀察不到明顯的現(xiàn)象，為了確定其反應是否發(fā)生，某班同學設計了不同的實驗方案進行探究：
（1）方案一：向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞，不斷滴入稀硫酸，并用玻璃棒攪拌．如果實驗現(xiàn)象是紅色消失就可以證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學反應；
（2）方案二：向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液，如果有氣泡產(chǎn)生，則說明氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒有發(fā)生化學反應．你認為方案二的結(jié)論正確嗎？不正確（填正確或不正確），理由是：當稀硫酸還沒被完全中和的時候，滴加碳酸鈉溶液也有氣泡產(chǎn)生；
（3）下列實驗方案中，能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了反應的是AB（填序號）．
A．用pH試紙測定氫氧化鈉的pH值，然后向其中滴加稀硫酸，pH逐漸減少最終小于7
B．用溫度計測氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸前后的溫度，溫度明顯上升
C．向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸后再滴加硫酸銅溶液，有藍色沉淀生成．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示的是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，在20℃時，燒杯中盛有A、B兩種固體物質(zhì)的混合溶液，并且杯底尚有少最未溶解的A、B固體，若讓溶液溫度升到60℃，則杯底（　　）
A．固體物質(zhì)A、B都減少B．固體物質(zhì)A、B都增多
C．固體物質(zhì)A減少，固體物質(zhì)B增多D．固體物質(zhì)A增多，固體物質(zhì)B減少

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．比較與歸納是我們學�；瘜W的常用方法，請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答下列問題．

（1）①所示儀器的名稱錐形瓶．
（2）用A何E組合裝置制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；將藥品加入裝置A中的試管前，應進行的操作是檢驗裝置氣密性．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體應選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別為B、C，用該發(fā)生裝置制取氣體應滿足的一般條件是反應物為固體與液體或液體與液體，不需要加熱．
（4）實驗室常用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，反應的化學方程式為H2SO4+Zn=ZnSO4+H2↑，若用圖中裝置F進行“排水法”收集氫氣，則氫氣應從b端通入（選填“a”或“b”）．

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