2．某學(xué)校附近的一化工廠排放的廢水中含有大量的AgNO3、Fe（NO3）3和Ba（NO3）2，這種廢水的直接排放既造成水資源的污染，又造成很大的浪費．該校學(xué)生課外活動小組決定凈化廢水，改善環(huán)境，變廢為寶，根據(jù)現(xiàn)有的試劑：NaCl溶液、NaOH溶液、Ba（OH）2溶液、FeCl3溶液和稀鹽酸．將廢水處理得到AgCl、Fe（OH）3和Ba（NO3）2三種物質(zhì)，操作流程設(shè)計如圖所示．

試依據(jù)上述實驗回答：（1）X最好選用FeCl3溶液，Y最好選用Ba（OH）2溶液；
（2）寫出加入X試劑后的化學(xué)反應(yīng)方程式為3AgNO3+FeCl3═3AgCl↓+Fe（NO3）3．

分析 根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)進行分析，廢水中加入X得到了氯化銀沉淀，故所加試劑含有氯離子，可能為氯化鈉、氯化鐵或鹽酸，得到的溶液A加試劑Y能得到氫氧化鐵沉淀，溶液B結(jié)晶得到硝酸鋇，若是氯化鈉反應(yīng)后引入新的雜質(zhì)硝酸鈉，故不用氯化鈉，若用鹽酸，則會造成水質(zhì)酸化，故不用鹽酸，故X是氯化鐵，Y是氫氧化鋇．

解答 解：（1）廢水中加入X得到了氯化銀沉淀，故所加試劑含有氯離子，可能為氯化鈉、氯化鐵或鹽酸，得到的溶液A加試劑Y能得到氫氧化鐵沉淀，溶液B結(jié)晶得到硝酸鋇，故X是氯化鐵，Y是氫氧化鋇，所以本題答案為：FeCl3；Ba（OH）2；
（2）加入氯化鐵能與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鐵，所以本題答案為：3AgNO3+FeCl3═3AgCl↓+Fe（NO3）3．

點評 本題考查了混合物的分離和提純，完成此類題目，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)及物質(zhì)間的反應(yīng)進行，要求選用的試劑與物質(zhì)反應(yīng)時不能生成新的雜質(zhì)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中正確的是（　�。�
選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACO2CO氧氣中點燃
BH2O二氧化錳通過盛有濃硫酸的洗氣瓶
CN2O2通過熾熱的銅粉
D硬水Ca2+、Mg2+過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實驗的現(xiàn)象和結(jié)論不合理的是（　　）
項目A．比較催化效果B．比較硬度C．檢驗碳酸根D．驗證CO2
實驗
現(xiàn)象和
結(jié)論		①試管比②試管放出氣泡快--MnO2比CuO的催化效果好銅片上有劃痕--黃銅硬度比銅大有無色氣泡生成，石灰水變混濁--碳酸鹽能與HCl反應(yīng)生成CO2木條熄滅--CO2不支持燃燒
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．公元2世紀，我國古代煉丹家魏伯陽著有的《周易參同契》機世界上現(xiàn)在最早的一部煉丹專著．書中描寫道：“金入于猛火，色不奪精光．”這句話是指黃金的性質(zhì)在強熱條件下（　�。�
A．很穩(wěn)定B．易氧化C．很活潑D．易還原

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．把鐵粉和硫粉以適當?shù)馁|(zhì)量比均勻混合堆放在石棉網(wǎng)上，用磁鐵接觸混合物可以看到黑色粉末被吸起．然后用燒紅的玻璃棒的一端接觸混合物，這時部分混合物迅速變成紅熱狀態(tài)；撤離玻璃棒后，反應(yīng)繼續(xù)劇烈進行，直至全部混合物都呈紅熱狀態(tài)，冷卻后得到一種黑色固體物質(zhì)，再用磁鐵接觸混合物發(fā)現(xiàn)黑色粉末不被吸起現(xiàn)象，這種黑色的固體物質(zhì)是硫化亞鐵．根據(jù)以上信息回答問題：
（1）得到黑色固體物質(zhì)的化學(xué)方程式是Fe+S$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$FeS
（2）鐵與硫反應(yīng)是吸熱反應(yīng)還是放熱反應(yīng)？放熱
（3）鐵與硫完全反應(yīng)時的質(zhì)量比理論值是：7：4
（4）證實鐵已從鐵單質(zhì)變成化合態(tài)的理由是用磁鐵吸取，發(fā)現(xiàn)無法吸取，則證明鐵已由單質(zhì)變?yōu)榛衔铮?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．鈦具有硬度大、密度小、熔點高、抗腐蝕性遠優(yōu)于不銹鋼等優(yōu)良性能，被譽為“未來金屬”．地球表面富含鈦鐵礦石，鈦鐵礦石的主要成分是FeTiO3．
（1）已知FeTiO3中鈦的化合價為+4價，則鐵的化合價為+2價．
（2）冶煉金屬鈦時，先將鐵鐵礦石轉(zhuǎn)化為TiCl4，TiCl4再與Na在一定條件下反應(yīng)生成Ti和NaCl，請寫出后一步反應(yīng)的化學(xué)方程式：TiCl4+4Na═Ti+4NaCl（不要求標出反應(yīng)條件），其基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．
（3）在冶煉鈦的同時，還得到金屬鐵，請舉出鐵的一種用途：建造橋梁．
（4）鐵比鈦易生銹，請寫出防止鐵生銹的一種方法：涂油漆．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生中各反應(yīng)時觀察不到明顯的現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是否發(fā)生，某班同學(xué)設(shè)計了不同的實驗方案進行探究：
（1）方案一：向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞，不斷滴入稀硫酸，并用玻璃棒攪拌．如果實驗現(xiàn)象是紅色消失就可以證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；
（2）方案二：向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液，如果有氣泡產(chǎn)生，則說明氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．你認為方案二的結(jié)論正確嗎？不正確（填正確或不正確），理由是：當稀硫酸還沒被完全中和的時候，滴加碳酸鈉溶液也有氣泡產(chǎn)生；
（3）下列實驗方案中，能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)的是AB（填序號）．
A．用pH試紙測定氫氧化鈉的pH值，然后向其中滴加稀硫酸，pH逐漸減少最終小于7
B．用溫度計測氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸前后的溫度，溫度明顯上升
C．向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸后再滴加硫酸銅溶液，有藍色沉淀生成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示的是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，在20℃時，燒杯中盛有A、B兩種固體物質(zhì)的混合溶液，并且杯底尚有少最未溶解的A、B固體，若讓溶液溫度升到60℃，則杯底（　�。�
A．固體物質(zhì)A、B都減少B．固體物質(zhì)A、B都增多
C．固體物質(zhì)A減少，固體物質(zhì)B增多D．固體物質(zhì)A增多，固體物質(zhì)B減少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．比較與歸納是我們學(xué)�；瘜W(xué)的常用方法，請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答下列問題．

（1）①所示儀器的名稱錐形瓶．
（2）用A何E組合裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；將藥品加入裝置A中的試管前，應(yīng)進行的操作是檢驗裝置氣密性．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別為B、C，用該發(fā)生裝置制取氣體應(yīng)滿足的一般條件是反應(yīng)物為固體與液體或液體與液體，不需要加熱．
（4）實驗室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+Zn=ZnSO4+H2↑，若用圖中裝置F進行“排水法”收集氫氣，則氫氣應(yīng)從b端通入（選填“a”或“b”）．

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