將以下結(jié)論的序號分別選擇一種填在橫線上

A.一定是
B.一定是AgCl
C.一定是
D.可能是或AgCl

  

①某鹽溶液中滴入硝酸鋇溶液后,生成白色沉淀,再滴入稀硝酸,沉淀不溶,該白色沉淀________.

②某鹽溶液中滴入氯化鋇溶液后,生成白色沉淀,再滴入稀硝酸,沉淀全部溶解并產(chǎn)生氣體,該白色沉淀________.

③某鹽溶液中滴入氯化鋇溶液后,生成白色沉淀,再滴入稀硝酸,沉淀不溶,該白色沉淀是________.

④某鹽溶液中滴入硝酸銀溶液后,生成白色沉淀,再滴入稀硝酸,沉淀不溶,該白色沉淀是________.

答案:
解析:

①A;②C;③D;④B


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

23、人類發(fā)展的歷史進程中人們不斷研制出各種不同的用具,制造用具的材料也在不斷地發(fā)生變化,金屬制品因其美觀、耐用、輕便易成型而被人們廣泛利用,請根據(jù)所學(xué)知識及生活知識參與有關(guān)金屬制品探究.
(1)以下工具的制作過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是(
A

A.原始人制作石刀;B.冶煉青銅;C.煉鐵
(2)請將以下金屬材料的冶煉按年代的先后順序排序
B.A.C
(填序號).
A.鐵;B.青銅;C.鋁
從以上順序可以看出,金屬制品的出現(xiàn)順序與
金屬活動性
有關(guān),那么金屬鉀的制得應(yīng)排在
C
之后.
(3)金屬區(qū)別于非金屬的主要物理性質(zhì)是,金屬具有
金屬光澤
,金屬區(qū)別于非金屬的主要化學(xué)特征是
良好的傳熱導(dǎo)電性
.在化學(xué)變化中金屬原子通常表現(xiàn)為
延展性易失去電子

(4)孔雀石主要成分為堿式碳酸銅,經(jīng)加熱會發(fā)生反應(yīng):Cu2(OH)2CO3△2CuO+H2O+CO2↑,古代人們發(fā)現(xiàn)翠綠的孔雀石在森林大火中會變成紅色的銅,請寫出轉(zhuǎn)化為銅的另一個反應(yīng)方程式:
2CuO+2C═2Cu+CO2

(5)古代術(shù)士將爐甘石(主要成分為ZnCO3)與赤銅礦(Cu2O)、木炭放在煉爐中高溫灼燒,煉出金光燦燦的“黃金”,被稱為“煉石成金”.
①請你用學(xué)過的知識回答,真的可以“煉石成金”嗎?
不能,在化學(xué)變化過程中元素種類不可能發(fā)生改變


②那么你認(rèn)為這金光燦燦的金屬是什么?它是怎么煉出來的?寫出有關(guān)化學(xué)方程式
該金屬可能是
銅鋅合金
,煉出它的化學(xué)方程式為
ZnCO3═ZnO+CO2
、
2ZnO+C═2Zn+CO2
、
2Cu2O+C═4Cu+CO2

(6)到西漢時期我國的勞動人民又發(fā)明了“濕法煉銅”,在西漢劉安所著的《淮南萬畢術(shù)》中就有“曾青得鐵則化為銅”的記載(“曾青”是指銅的化合物),請用反應(yīng)方程式表示其冶煉原理:
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

(7)磁懸浮的核心技術(shù)得制備超導(dǎo)材料.有一種超導(dǎo)材料的化學(xué)式為Y2BaCu6O10,它是以YmOn、BaCO3和CuO為原料經(jīng)研磨燒結(jié)而成.假設(shè)此過程中所有元素的化合價不變,試填寫以下空白:
a.超導(dǎo)材料Y2BaCu6O10是由
種元素組成的,YmOn的化學(xué)式是:
Y2O3

b.在合成該超導(dǎo)材料的同時還生成-種產(chǎn)物,該物質(zhì)是
CO2
(寫化學(xué)式).
金屬的使用及冶煉歷史也引起同學(xué)們極大興趣,初三同學(xué)組織化學(xué)興趣小組繼續(xù)進行(8)(9)探究:
(8)首先他們收集大量有關(guān)鋼鐵的成語與民間諺語.其中有說明鋼的性能比鐵好的有
恨鐵不成鋼
,知道“百煉成鋼”是指鐵在高溫條件下反復(fù)敲打發(fā)生的反應(yīng)是:
C+O2═CO2
,從而了解鋼與鐵的機械性能不同是因為兩者
含碳量不等

(9)鈦(Ti)因為具有許多神奇的性能而越來越引起人們的關(guān)注.化學(xué)興趣小組對Mg、Ti、Ag的金屬活動性順序進行探究.
[提出假設(shè)]a. Ti的金屬活動性比Mg強;
b.Ti的金屬活動性介于Mg和Ag之間.
[查閱資料]在相同條件下,金屬與酸反應(yīng),產(chǎn)生氣泡的速率越快,則該金屬活動性越強.
[實驗設(shè)計]同溫下,取大小相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積、等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象.
請回答:三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮,其目的是
除去氧化膜利于直接反應(yīng)

[實驗現(xiàn)象]

[實驗結(jié)論]原假設(shè)中
a
不正確,理由是
鎂反應(yīng)速率比鈦快

[結(jié)論]用不同濃度的足量稀鹽酸反應(yīng),是否也能得出同樣結(jié)論?
,請說明理由
反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度有關(guān)

(10)小剛與小紅分別做相同質(zhì)量的不同金屬與同質(zhì)量、同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀H2SO4反應(yīng)的實驗,實驗
結(jié)束后,分別交上的實驗報告,并繪制出金屬Zn、Fe分別與稀H2SO4反應(yīng)放出H2的函數(shù)圖象(如圖所示).

兩個圖象中存在有錯誤的是
小紅
的圖象,判斷錯誤的理由是
圖象中Fe與Zn標(biāo)反了,Zn的反應(yīng)速率較Fe快

圖象不同的原因是
小剛?cè)〉慕饘倭枯^少,金屬反應(yīng)完,而小紅取的酸量較少,酸完全反應(yīng)完

由該實驗可以得到的結(jié)論:
①金屬與酸反應(yīng)的速率與
金屬活動性
有關(guān).
②金屬與酸反應(yīng)中若生成鹽中金屬價態(tài)相同,則生成的氫氣量與
相對原子質(zhì)量
有關(guān).
(11)將鐵粉加到一定量的硝酸銀、硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,在濾液中滴加鹽酸,沒有白色沉淀生成,則濾渣中一定有
Ag、Zn(NO32
,肯定濾液中有
Fe(NO32

(12)現(xiàn)一塊銅合金,可能是黃銅(銅鋅合金)、青銅(銅、錫合金)、白銅[銅、鎳(Ni)合金]中的一
種,現(xiàn)欲測定其組成.
[查閱資料]Ⅰ.鋅、錫、鎳皆能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng),生成+2價的金屬離子;
Ⅱ.相對原子質(zhì)量Zn-65,Sn一119,Ni一59.
[實驗步驟及數(shù)據(jù)]取5g合金粉碎后放入燒杯中,將20g15%稀H2SO4分四次加入燒杯中充分反應(yīng)后,測定剩余固體質(zhì)量數(shù)據(jù)記錄如下:

試求:①合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
64%
.②合金中另一金屬為何種金屬.
另一種金屬為鋅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置標(biāo)號)
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(1)寫出序號為①②③的儀器名稱:①
 
;②
 
;③
 

(2)寫出你知道的化學(xué)實驗中可選用裝置C制取氣體的文字表達(dá)式
 
;
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是
 

②收集所得氣體可選用的一種裝置是
 

③如何檢驗收集的氣體是氧氣?
 

(3)某學(xué);瘜W(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的課題中,采取了以下實驗步驟:
①取5只250mL集氣瓶,分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水,并用毛玻璃片蓋住,依次編號為1、2、3、4、5;
②用分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣,用制取的氧氣通過排水法將上述1~5號瓶中的水排去;
③將帶火星的木條依次插入1~5號瓶中,把觀察到現(xiàn)象和計算數(shù)據(jù),填入下表.
集氣瓶標(biāo)號 1 2 3 4 5
集氣瓶中氧氣的體積數(shù) 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5%
帶火星木條的狀況 微涼 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃
試回答下列問題:
①實驗室中采用分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣,可采用的發(fā)生裝置是(填標(biāo)號)
 
,理由是
 
.其反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
,該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是
 

②根據(jù)以上實驗事實,下列說法中正確的是
 
(填寫相應(yīng)的標(biāo)號).
A.只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃
B.集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6%時,帶火星的木條就能復(fù)燃
C.只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃
③上述實驗表明:物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān),氧氣濃度越大,燃燒越劇烈.請你再舉一例,將實驗內(nèi)容和實驗現(xiàn)象填寫在下表中:
實驗內(nèi)容    實驗現(xiàn)象      實驗結(jié)論
 
 
氧氣濃度越大,燃燒越劇烈
 
 
(4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
;如果用圖所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端管口通入.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

硝酸鉀是農(nóng)業(yè)上常用的一種化肥,能夠使農(nóng)作物枝葉繁茂、增強抗倒伏、抗病蟲害的能力,硝酸鉀屬于化肥中的
復(fù)合肥
復(fù)合肥
.硝酸鉀與任何酸、堿、鹽都不會發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),其原因是
鉀鹽、硝酸鹽都易溶于水或不可能生成沉淀、氣體或水
鉀鹽、硝酸鹽都易溶于水或不可能生成沉淀、氣體或水

(1)為了探究硝酸鉀固體在水中溶解質(zhì)量多少的影響因素,某研究小組開展了以下的探究活動,請你根據(jù)實驗數(shù)據(jù)歸納出結(jié)論.
實驗一:KNO3在20℃水中達(dá)到飽和時溶解的質(zhì)量
水的質(zhì)量(g) 10 50 100
KNO3的質(zhì)量(g) 3.2 15.8 31.6
結(jié)論:當(dāng)
溫度
溫度
相同時,水的質(zhì)量越多,溶解KNO3的質(zhì)量越多.
實驗二:KNO3在20g水中達(dá)到飽和時溶解的質(zhì)量
溫度(℃) 20 40 60
KNO3的質(zhì)量(g) 6.3 12.8 22.0
結(jié)論:當(dāng)水的質(zhì)量相同時,
溫度越高,溶解KNO3的質(zhì)量越多
溫度越高,溶解KNO3的質(zhì)量越多

討論:如果是氣體物質(zhì),除上述因素外,影響其在水中溶解質(zhì)量多少的因素還有
氣體的壓強(或氣體的性質(zhì))
氣體的壓強(或氣體的性質(zhì))
(寫一種).
(2)如圖所示,小燒杯中盛放的是硝酸鉀飽和溶液.若將少量的下列物質(zhì)分別小心地加入到大燒杯的水中,不斷攪拌,一定能夠使小燒杯中有固體析出的是
AC
AC
(填字母).
A.冰塊  B.濃硫酸  C.硝酸銨   D.氫氧化鈉E.氧化鈣
(3)請根據(jù)下列實驗回答問題:(已知水的密度為1g/cm3
步驟 實驗操作 實驗結(jié)果
1 取100mL水,加入20g硝酸鉀,攪拌,恢復(fù)至20℃ 全部溶解,得溶液①
2 再加11.6g硝酸鉀,攪拌,恢復(fù)至20℃ 恰好飽和,得溶液②
3 再加20g硝酸鉀,攪拌,恢復(fù)至20℃ 得溶液③
4 加熱 全部溶解,得溶液④
5 冷卻至20℃ 析出晶體,得溶液⑤
①步驟1中所得溶液的質(zhì)量為
120
120
g;
②上述溶液①~⑤中,一定不屬于飽和溶液的是
(填溶液的序號),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等的是
②③⑤
②③⑤
(填溶液的序號);
③步驟5中,析出晶體的質(zhì)量為(選填下列編號)

Ⅰ.20gⅡ.31.6gⅢ.51.6g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(一)下面是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)有序號的儀器名稱:①
酒精燈
酒精燈
;②
試管
試管

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
A
A
;可選用的收集裝置是
C
C
D
D
(寫出裝置代號)
(3)實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取較干燥的氧氣,則選用的裝置組合是
BC
BC
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,如何驗滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃
將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃

(二)化學(xué)興趣小組利用上面裝置對“過氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”為課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
[假    設(shè)]過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)
[實驗方案]常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的過氧化氫溶液中,分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和水泥塊,測量生成一瓶(相同體積)氧氣所需的時間.
[實驗記錄]
實驗編號 I II
反應(yīng)物 5%過氧化氫溶液 5%過氧化氫溶液
催化劑 1g水泥塊 1g二氧化錳
時間 165秒 46秒
[結(jié)論]該探究過程得出的結(jié)論是
在相同條件下,H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
在相同條件下,H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)

[反思]a.有同學(xué)認(rèn)為為了便于測定時間的準(zhǔn)確性,最好不用向上排空氣法收集,你認(rèn)為用什么方法收集氣體呢?
排水法
排水法

b.過氧化氫溶液在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證在化學(xué)反應(yīng)前后它的
質(zhì)量
質(zhì)量
  和
化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
是否改變.
c.過氧化氫生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出一種影響過氧化氫生成氧氣的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè))
[假設(shè)]
過氧化氫溶液的濃度能夠影響反應(yīng)的速率
過氧化氫溶液的濃度能夠影響反應(yīng)的速率

[實驗方案]興趣小組共同討論.

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同步練習(xí)冊答案