在空氣中燃燒1.6克某化合物，生成4.4克CO2和3.6克水，則該化合物是由
 
元素組成的，它的化學(xué)式為
 
．
考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)題意“1.6g某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒，生成4.4g二氧化碳和3.6g水”及質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的質(zhì)量及種類不變可知，該物質(zhì)一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素．再根據(jù)二氧化碳的碳元素、水中氫元素的質(zhì)量的和與1.6g的關(guān)系，判定氧元素的存在情況；最后根據(jù)各元素的質(zhì)量和相對原子質(zhì)量推出化學(xué)式．
解答：解：由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類不變，確定：該物質(zhì)中一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素．再根據(jù)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量相等，來確定氧元素是否含有．4.4g二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為：4.4g×
12
44
×100%=1.2g，3.6g水中氫元素的質(zhì)量為：3.6g×
2
18
×100%=0.4g．1.2g+0.4g=1.6g與原物質(zhì)的質(zhì)量相等，故一定不含氧元素．
碳、氫元素的原子個數(shù)比為：
1.2g
12
：
0.4g
1
=1：4，所以化學(xué)式是：CH4；
故填：碳，氫；CH4；
點評：本題是運用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想，學(xué)會處理此類計算的題目，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

活性炭、木炭具有強烈的
 
，可以做防毒面具，做吸附劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列敘述，寫出有關(guān)化學(xué)方程式．
（1）鐵絲在純氧氣中燃燒，生成黑色固體
（2）水通直流電生成兩種氣體單質(zhì)．
（3）用澄清石灰水檢驗二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A、天然氣B、石油C、食醋D、膽礬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

類推是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，但盲目類推可能得出錯誤結(jié)論．以下類推正確的是（　�。�
A、用pH試紙測定某溶液的pH時，pH試紙要保持干燥、如果pH試紙被濕潤，則測得的pH一定有誤差
B、堿能跟非金屬氧化物反應(yīng)，則堿溶液一定能吸收二氧化碳和二氧化硫氣體（已知二氧化硫能與水反應(yīng)生成一種酸）
C、堿的水溶液通常呈堿性，所以堿性溶液一定是堿的溶液
D、中和反應(yīng)生成鹽和水，則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

張明同學(xué)用圖所示的裝置進行二氧化碳性質(zhì)實驗，他發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．
（1））張華同學(xué)認(rèn)為這一方案不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是
 
，
（2）要得到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，還必須增做一個后續(xù)實驗，其操作為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列相關(guān)說法用粒子的知識解釋正確的是（　�。�
選項相關(guān)說法解釋
A空氣壓縮可以變成液態(tài)空氣分子間有一定的間隔并隨溫度升高而減小
B金剛石比石墨硬度大碳原子的結(jié)構(gòu)不同
C冰、水混合屬于混合物冰、水由不同種分子構(gòu)成
D鹽酸、硫酸溶液顯酸性溶液中都含有氫離子
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

去年暑假相關(guān)媒體報道，香港霸王集團旗下的部分洗發(fā)產(chǎn)品中被檢測出二惡烷含量超標(biāo)．已知二惡烷是一種致癌物質(zhì)，其化學(xué)式為C4H8O2，下列有關(guān)二惡烷的說法正確的是（　�。�
A、二惡烷屬于混合物
B、二惡烷中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為2：4：1
C、二惡烷是中由4個碳原子、8個氫原子和2個氧原子構(gòu)成
D、二惡烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為54.5%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)取25克碳酸鈣加入到100克的稀鹽酸中，直到不再產(chǎn)生氣體為止，稱量反應(yīng)后剩余物的總質(zhì)量為116.2克．試計算：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
克．
（2）有多少克的碳酸鈣參加了反應(yīng)？
（3）生成了多少克的氯化鈣？

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