10.水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.試用你學(xué)過的化學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(1)如圖是水通電分解的示意圖.在實(shí)驗(yàn)過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體名稱是氫氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)天然水里含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法進(jìn)行凈化,其中凈化程度最高的是蒸餾.除去硬水中過多的Mg2+和Ca2+(填離子符號(hào))就可得到飲水.
(3)ClO2常用于飲用水消毒,制取ClO2的化學(xué)方程式為:2NaClO2+X═2ClO2↑+2NaCl,則X的化學(xué)式為Cl2

分析 (1)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論發(fā)生的反應(yīng)分析回答;
(2)根據(jù)凈化水的方法和原理、硬水軟化的原理分析回答;
(3)由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式.

解答 解:(1)如圖是水通電分解的示意圖.在實(shí)驗(yàn)過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是電源的負(fù)極產(chǎn)生的氣體較多是氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)天然水里含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法進(jìn)行凈化,通過吸附、沉淀、過濾得到的水中還有雜質(zhì),其中蒸餾得到的水是純水,所以凈化程度最高蒸餾.除去硬水中過多的Mg2+和Ca2+ 就可得到飲水.
(3)由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,由反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaClO2+X═2ClO2↑+2NaCl,反應(yīng)前氯、鈉、氧原子個(gè)數(shù)分別為2、2、4,反應(yīng)后的生成物中氯、鈉、氧子個(gè)數(shù)分別為4、2、4,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則X分子中含有2個(gè)氯原子,則物質(zhì)X的化學(xué)式為:Cl2
故答為:(1)氫氣,2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.(2)蒸餾,Ca2+;(3)Cl2

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了水的電解、凈化和質(zhì)量守恒定律的知識(shí),難度不大,屬于基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),有利于解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某化學(xué)興趣小組同學(xué)在做酸、堿、鹽之間能否反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)時(shí),用到了H2SO4、NaCl、Ba(NO32、NaOH、K2CO3五種溶液.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將所有的廢液倒入一干凈的廢液缸中,觀察到有白色沉淀生成.為了防止水污染,并化廢為寶,他們對(duì)所得物質(zhì)過濾后,進(jìn)行以下探究:
【關(guān)于濾渣的猜想】
小聰猜想:濾渣中只有BaSO4
小明猜想:濾渣中只有BaCO3
你的猜想是濾渣中含有BaSO4 和BaCO3
(1)小明證明自己觀點(diǎn)的原理是(用化學(xué)方程式表示):Ba(NO32 +K2CO3═BaCO3↓+2KNO3
【關(guān)于濾液的猜想】
小光猜想:濾液中含有KNO3、NaNO3、Na2CO3、NaOH
小宗猜想:濾液中含有KNO3、NaNO3、Na2SO4、H2SO4
小耀猜想:濾液中含有KNO3、NaNO3、Ba(NO32、NaOH
【查閱資料】KNO3、NaNO3、Na2SO4、Ba(NO32的水溶液均呈中性
(2)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究】

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)②你認(rèn)為小耀猜想不成立,理由是Ba(NO32會(huì)和硫酸反應(yīng)生成BaSO4 沉淀.
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)得出小光猜想成立.
【應(yīng)用拓展】某同學(xué)得出合理的實(shí)驗(yàn)猜想后,用稀硝酸對(duì)廢水進(jìn)行處理,回收硝酸鹽溶液作為化肥.你認(rèn)為判斷完全除去兩種雜質(zhì)的現(xiàn)象是加入稀硝酸不再有氣泡產(chǎn)生.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置A、B進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn).
(1)使用裝置A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),將滴管中的物質(zhì)加入到錐形瓶中,發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來.你推測(cè)膠頭滴管和錐形瓶中的物質(zhì)可能分別是(寫出一組物質(zhì)即可)CO2和NaOH溶液;
(2)使用裝置B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),將滴管中的物質(zhì)加入到錐形瓶中,發(fā)現(xiàn)氣球也鼓起來.請(qǐng)你推測(cè)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為(寫出一個(gè)即可)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(3)請(qǐng)你說出裝置A、B中氣球都能鼓起來的共同原理是滴管中的物質(zhì)和錐形瓶中的物質(zhì)反應(yīng),使錐形瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)發(fā)生改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.3月22日是“世界水日”,水與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān).
(1)我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到以下指標(biāo)
A.不得呈現(xiàn)異色          B.不得有異味          C.應(yīng)澄清透明
通過過濾操作可以達(dá)標(biāo)的是C(填字母);
(2)過濾時(shí)玻璃棒的作用是引流,濾液仍然渾濁的原因可能是B(填字母).
A.濾紙未緊貼漏斗       B.液面高于濾紙邊緣    C.漏斗下端未緊靠燒杯
(3)用如圖裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是氫氣,寫出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣或2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.,該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫、氧元素組成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

5.為測(cè)定一瓶標(biāo)簽破損(如圖)的鈣片中碳酸鈣的含量,某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
取10片鈣片,放入干燥、潔凈的燒杯中,然后逐滴滴加稀鹽酸,當(dāng)加入50g鹽酸后,恰好完全反應(yīng),此時(shí)稱量燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為65.6g(鈣片中其他成分不和稀鹽酸反應(yīng),反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體全部放出).試計(jì)算:
(1)反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g.
(2)該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列除雜設(shè)計(jì)操作和方法,其中正確的是(  )
 選項(xiàng)    物質(zhì)雜質(zhì)操作方法
   AH2  CO通過灼熱的氧化鐵
   B    HClK2SO4加入過量氯化鋇溶液、過濾、蒸發(fā)
   CMnO2K2MnO4  加入足量的水溶解,過濾后洗滌干燥
   DNaOH溶液  Na2CO3加入足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡后,將溶液蒸發(fā)至干
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.如圖所示為電解水一段時(shí)間后的現(xiàn)象.根據(jù)圖回答:
(1)b為電源的負(fù)極.
(2)乙試管產(chǎn)生的氣體用帶火星的木條檢驗(yàn),是氧氣.
(3)由此實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成.
(4)寫出該實(shí)驗(yàn)發(fā)生變化的符號(hào)表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.某學(xué)生設(shè)計(jì)用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖),回答
(1)寫出圖中儀器的名稱:
c鐵架臺(tái)d水槽
(2)寫出圖中存在的3處錯(cuò)誤.
①試管口應(yīng)略向下傾斜
②試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花
③導(dǎo)氣管稍微露出橡皮塞即可.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.分子和原子的主要區(qū)別是(  )
A.在化學(xué)反應(yīng)中分子可分,原子不可分
B.分子質(zhì)量大,原子質(zhì)量小
C.分子間有間隔,原子間無間隔
D.分子體積大,原子體積小

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同步練習(xí)冊(cè)答案