下列儀器常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體
回答:
(1)d儀器的名稱是 .
(2)用高錳酸鉀制氧氣并使反應(yīng)發(fā)生,現(xiàn)有鐵架臺(tái)(帶鐵夾)和試管,還應(yīng)從上圖中選擇儀器 (填序號(hào)),該反應(yīng)的基本類型是 .
(3)采用排水法收集氧氣,上述實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先將導(dǎo)管從水槽中取出,再熄滅酒精燈,其目的是 .
(4)用儀器b和d組裝成氣體發(fā)生裝置,為防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出,加液體時(shí),應(yīng) .
(5)實(shí)驗(yàn)室還可用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
【考點(diǎn)】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理;制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn);書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
【專題】壓軸實(shí)驗(yàn)題;常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.
【分析】(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)根據(jù)利用高錳酸鉀制取氧氣需要的儀器分析,并據(jù)反應(yīng)原理判斷反應(yīng)類型;
(3)利用排水法收集氧氣時(shí),實(shí)驗(yàn)結(jié)束先移導(dǎo)管后熄燈是為了防止水倒吸入試管,引起試管炸裂;
(4)利用長(zhǎng)頸漏斗和錐形瓶連接為發(fā)生裝置時(shí),長(zhǎng)頸漏斗下端應(yīng)伸入液面以下,防止氣體逸出;
(5)據(jù)雙氧水制取氧氣的反應(yīng)原理書寫方程式.
【解答】解:(1)d儀器是可作為反應(yīng)容器的錐形瓶;
(2)利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,故應(yīng)選擇酒精燈,高錳酸鉀放于試管中,還需要單孔塞a;加熱高錳酸鉀時(shí)除了生成氧氣,還生成二氧化錳和錳酸鉀,一種物質(zhì)反應(yīng)生成三種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);
(3)利用排水法收集氧氣時(shí),實(shí)驗(yàn)結(jié)束先移導(dǎo)管后熄燈是為了防止水倒吸入熱的試管,引起試管炸裂;
(4)利用長(zhǎng)頸漏斗和錐形瓶連接為發(fā)生裝置時(shí),長(zhǎng)頸漏斗下端應(yīng)伸入液面以下,防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出;
(5)雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,方程式是:2H2O2 2H2O+O2↑;
故答案為:
(1)錐形瓶;
(2)a、c; 分解反應(yīng);
(3)防止水倒吸進(jìn)入試管,引起試管破裂;
(4)形成液封(或使長(zhǎng)頸漏斗的末端浸入液面下等合理答案);
(5)2H2O2 2H2O+O2↑.
【點(diǎn)評(píng)】了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法、反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、常用儀器等,并能據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)分析反應(yīng)類型是解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某金屬元素R的氧化物中,R元素與氧元素的質(zhì)量比為7︰3,R的相對(duì)原子質(zhì)量為56,則R的氧化物化學(xué)式為( )
A.RO B.RO2 C.R2O3 D.R3O4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將3.6 gCaCO3高溫煅燒一段時(shí)間后冷卻,測(cè)得固體剩余物中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為57.6%,則固體剩余物中氧化鈣的質(zhì)量是( )
A.1.44g B.2.5g C.1.4g D.2.016g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
硝酸是一種具有強(qiáng)氧化性的酸,它不僅能與活潑金屬發(fā)生反應(yīng),也能與許多不活潑金屬發(fā)生反應(yīng).其中金屬銅與稀硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2X↑+4H2O,則X的化學(xué)式為( )
A.NO2 B.NO C.N2O D.N2O4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室配制一定量10%的氫氧化鈉溶液.
(1)用8.0g氫氧化鈉固體配制10%的氫氧化鈉溶液,需要水 mL.
(2)氫氧化鈉固體溶解時(shí)要用玻璃棒攪拌,其目的是 .
(3)將配好的溶液倒入洗凈后未晾干的細(xì)口瓶中,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“不變”、“變大”或“變小”).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
近期以來(lái)以來(lái)我國(guó)很多大中城市不同程度出現(xiàn)霧霾天氣,空氣質(zhì)量達(dá)到重度污染,很多城市加強(qiáng)了對(duì)空氣質(zhì)量的檢測(cè),下列沒(méi)有被計(jì)入空氣污染指數(shù)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的是( )
A、 二氧化硫 B、二氧化碳 C、一氧化碳 D、可吸入顆粒物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1) 圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:① ;② 。
(2) 寫出用裝置B制氧氣的化學(xué)方程式 。
(3) 可選用上圖中 (填序號(hào))組裝一套制取二氧化碳的裝置,檢驗(yàn)二氧化碳集滿的方法是 。寫出用石灰石和稀鹽酸制取CO2的化學(xué)方程式 。
(4)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水。當(dāng)你選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣時(shí),選擇的發(fā)生裝置是 ,收集氨氣的裝置是 (填序號(hào)),選擇這種收集裝置的理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物.同學(xué)們對(duì)竹子中的氣體成分展開了探究,測(cè)定其成分.
收集竹子中的氣體.
小華提出:將一節(jié)竹子浸沒(méi)在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體.
小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體.
大家認(rèn)為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實(shí)驗(yàn).
檢驗(yàn)氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w.
測(cè)定氧氣含量.
【查閱資料】紅磷的著火點(diǎn)為240℃,白磷的著火點(diǎn)為40℃.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的方案一和方案二來(lái)測(cè)定氧氣含量.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按上述兩個(gè)方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).
【反思與評(píng)價(jià)】
a.實(shí)驗(yàn)中磷的量應(yīng)為足量,原因是 .
b.兩個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果不同,測(cè)定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案 ,原因是 .
c.經(jīng)過(guò)A、B兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn),A組測(cè)得的含氧量總是大于B組的,你認(rèn)為原因是 .
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