實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取裝置如下，請(qǐng)回答：

①寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng)：Ⅰ___________；Ⅱ___________。

②實(shí)驗(yàn)室既可以制取 CO2 ，又可以制取 O2 的發(fā)生裝置為_(kāi)_________(填裝置編號(hào))，實(shí)驗(yàn)室制取 CO2 的化學(xué)方程式為_(kāi)________________________。收集一瓶較純凈的 O2 可以選用的裝置是________________。(填裝置編號(hào))。

③某同學(xué)利用空塑料輸液袋收集二氧化碳(如下圖)，驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)，把燃著的木條放在玻璃管_________(填“a”或“b”)端，如果熄滅則滿(mǎn)了。

④小明用氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣，反應(yīng)中固體總質(zhì)量隨時(shí)間變化如下圖所示：

Ⅰ. 反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量是____________g。

Ⅱ. 計(jì)算參加反應(yīng)的氯酸鉀的物質(zhì)的量是___________。(根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算)

Ⅲ. 請(qǐng)分析圖中 P 點(diǎn)固體的成分：____________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列物質(zhì)中，不屬于溶液的是

A. 食鹽水 B. 礦泉水 C. 蒸餾水 D. 冰汽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：云南省2017屆九年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試模擬化學(xué)試卷 題型：計(jì)算題

某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對(duì)這包干燥劑的成分展開(kāi)了探究。

【提出問(wèn)題】這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么?

【猜想假設(shè)】猜想一：全部是CaO；

猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；

猜想三：全部是Ca(OH)2；

猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。

【實(shí)驗(yàn)探究】(1)取部分該干燥劑于試管中，加水后無(wú)放熱現(xiàn)象，說(shuō)明這包干燥劑中不含______。

(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說(shuō)明這包干燥劑中含有_________________。

(3)為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無(wú)其他成分，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案。 另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中。請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)空白：

寫(xiě)出方案三發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式_________________________________________________。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想______________成立。

【拓展遷移】小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意______。

【答案】 CaO CaCO3 CuCl2＋Ca(OH)2=Cu(OH)2↓＋CaCl2 四 密封保存。

【解析】本題以生活中常見(jiàn)的食品干燥劑為情境角度出發(fā)，考查了干燥劑變質(zhì)程度的實(shí)驗(yàn)探究。主要考查了CO2 Ca(OH)2 CaCO3 三者之間如何相互轉(zhuǎn)化。

實(shí)驗(yàn)探究：（1）氧化鈣（生石灰）與水反應(yīng)放熱。加水沒(méi)有發(fā)熱現(xiàn)象可以判斷一定沒(méi)有生石灰（CaO）存在；

（2）碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w，加入足量的酸有氣泡產(chǎn)生說(shuō)明該干燥劑中一定含有 CaCO3；

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)方案一、二、可知混合物中存在氫氧化鈣，方案三的藍(lán)色沉淀是由氫氧化鈣與氯化銅反應(yīng)生成氫氧銅和氯化鈣造成的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：(3). CuCl2＋Ca(OH)2=Cu(OH)2↓＋CaCl2；

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：由以上實(shí)驗(yàn)探究得出猜想一，二，三都不成立，只有猜想四，符合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所以猜想四成立；

拓展遷移：由于氧化鈣會(huì)和空氣中的二氧化碳和水，發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)所以要避免與空氣接觸，要密封保存。

【題型】科學(xué)探究題
【結(jié)束】
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為測(cè)定某純堿樣品（含少量氯化鈉雜質(zhì)）中碳酸鈉的含量，取12g樣品放入燒杯中，加入100g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)。經(jīng)測(cè)定，所得溶液常溫下為不飽和溶液，其質(zhì)量為107.6 g（產(chǎn)生的氣體全部逸出）。試計(jì)算：

（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為_(kāi)_______g。

（2）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）__________.

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下列物質(zhì)的主要成分屬于氧化物的是（　�。�

A. 鉆石（C） B. 食鹽（NaCl） C. 水晶（SiO2） D. 鐘乳石（CaCO3）

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下列圖示實(shí)驗(yàn)基本操作中錯(cuò)誤的是( )

A. A B. B C. C D. D

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推理和歸納是研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法下列說(shuō)法正確的是

A. 溶液是均一穩(wěn)定的，所以均一穩(wěn)定的物質(zhì)，一定是溶液

B. 單質(zhì)是由同種元素組成，所以由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

C. 氧氣由氧元素組成，所以制取氧氣的反應(yīng)物一定含有氧元素

D. 催化劑可以加快化學(xué)反應(yīng)速率所以任何化學(xué)反應(yīng)當(dāng)中都需要催化劑

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共享單車(chē)為了方便我們綠色出行，夏季期間氣溫升高共享單車(chē)的充氣輪胎最容易發(fā)生爆炸的主要原因是

A. 分子體積變大 B. 分子質(zhì)量變大 C. 分子數(shù)目變大 D. 分子間的間隙變大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省濱州市業(yè)水平考試化學(xué)樣題 題型：簡(jiǎn)答題

甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如下圖所示，其中a、b、c三點(diǎn)的坐標(biāo)分別為(42,63)、(67,38)、(67,25)：

(1)T3℃時(shí)，三種固體物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的順序是___________；

(2)a點(diǎn)的意義為_(kāi)________________________________________；

(3)對(duì)乙物質(zhì)來(lái)說(shuō)，b點(diǎn)所處的溶液狀態(tài)為_(kāi)___________(填“飽和”或“不飽和”)溶液；

(4)要使T3℃時(shí)接近飽和的丙溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采用的一種方法是_____；

(5)T3℃時(shí)，若將125g丙物質(zhì)的飽和溶液降溫到T1℃，還能溶解固體丙的質(zhì)量為_(kāi)_______g。

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下列敘述中不符合下圖裝置設(shè)計(jì)意圖的是（ ）

A. 既說(shuō)明一氧化碳具有可燃性，又充分的利用了能源

B. 說(shuō)明產(chǎn)物二氧化碳的密度比空氣大

C. 說(shuō)明一氧化碳具有還原性

D. 有效地制止反應(yīng)中多余的一氧化碳對(duì)空氣污染

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