在裝有水的四個燒杯中,分別加入少量牛奶、食鹽、菜油和面粉,充分攪拌后可形成溶液的是( 。
| A. | 牛奶 | B. | 食鹽 | C. | 菜油 | D. | 面粉 |
科目:初中化學 來源: 題型:
我國是世界上發(fā)現(xiàn)、利用金屬銻(Sb)較早的國家之一,目前銻的產量位居世界第一.冶煉金屬銻的過程中,發(fā)生的反應為:2Sb2O3+3C4Sb+3CO2↑.該反應的類型為( 。
| A. | 分解反應 | B. | 化合反應 | C. | 復分解反應 | D. | 置換反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
興趣小組的同學在做鎂條和鹽酸反應實驗時發(fā)現(xiàn),試管外壁很燙,試管口出現(xiàn)白霧,白霧是什么呢?
Ⅰ.同學們作出猜想
猜想一:是小水滴.因為鹽酸溶液中的水受熱會汽化上升,在試管口 成小水滴(填物態(tài)變化名稱).
猜想二:是鹽酸小液滴.因為濃鹽酸具有 性,可能實驗中使用的鹽酸濃度過高,試管口就會形成鹽酸小液滴.
同學們將干燥的藍色石蕊試紙放在內有正在反應的鎂條和鹽酸的試管口,試紙變紅,證明猜想二是合理的.
Ⅱ.小柯提出質疑
為什么剛才打開盛放實驗所用鹽酸的試劑瓶,瓶口沒有白霧,卻在反應過程中出現(xiàn)白霧?
小柯聯(lián)系反應時試管外壁很燙,于是想到:白霧的形成可能與溫度有關.
他用試管取少量鹽酸,將干燥的藍色石蕊試紙放在試管口,試紙不變紅;然后 (填操作),試紙變紅.
得出結論:這種鹽酸濃度并不高,是鎂和鹽酸反應放熱促使鹽酸形成白霧.
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科目:初中化學 來源: 題型:
“五水共治”指的是治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水,紹興市近幾年在水污染治理方面取得了顯著成效,全市工業(yè)廢水排污達標率100%,生活用水也得到了很好的治理.
(1)人畜的代謝廢物是生活中的重要組成部分,如圖是人體內腎單位的工作模型,最終排出人體外尿液的成分與圖中 (選填序號)內的液體一致.
(2)尿液在馬桶內若不及時沖洗,會形成污垢,人們常用“潔廁靈”清除,為了證明“潔廁靈”呈酸性,小明設計了以下實驗方案:
證明 | 實驗方案 |
酸性 | 方案一:取少量稀釋液,加入金屬鋅 |
方案二:取少量稀釋液,加入氫氧化鈉溶液 | |
方案三:取少量稀釋液,加入碳酸鈉溶液 |
①小明設計的實驗方案可行的是 ;
②下列對生活污水的處理,你認為合理的是 (選填序號)
A.洗臉水、廚房用水等可以用來沖洗馬桶
B.用“潔廁靈”清洗潔具后的沖刷液不能用來直接灌溉農田
C.全面規(guī)劃,合理布局,進行區(qū)域性綜合治理.
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科目:初中化學 來源: 題型:
苯甲酸鈉(C7H5O2Na)是一種常用食品防腐劑,常溫下為白色固體,易溶于水,水溶液呈弱堿性.
(1)根據(jù)上述信息,寫出苯甲酸鈉的一種物理性質: .
(2)苯甲酸鈉中碳、氫元素的質量比為 .
(3)我國批準了32種允許使用的食品防腐劑,同時規(guī)定了這些食品防腐劑的安全使用量與使用范圍.但少數(shù)廠家違規(guī)使用食品防腐劑,影響了食品安全.下列是四位同學對待食品的一些觀點,其中合理的有 .(可多選)
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科目:初中化學 來源: 題型:
酒精具有殺菌消毒的作用,能使細菌的蛋白質脫水、凝固、變性,這種變化屬于 變化,要配制100克溶質質量分數(shù)為75%的消毒酒精,溶解時要用 攪拌.
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科目:初中化學 來源: 題型:
為建設衛(wèi)生文明城市,你認為不可行的是 ( )
A.使用清潔能源代替煤和石油 B.實施綠化工程,防治揚塵污染
C.分類回收垃圾,并露天焚燒 D.使用燃煤脫硫技術,防治SO2污染
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科目:初中化學 來源: 題型:
人類為探索物質的組成、性質和變化,經歷了漫長的歷程。請閱讀下列信息:
信息1:數(shù)十億年來,地球上的物質不斷地變化。大氣的成分也發(fā)生了很大的變化。下表是原始大氣和目前空氣的主要成分,根據(jù)信息,回答下列問題:
空氣的成分 | N2、O2、CO2、水蒸氣及惰性氣體等 |
原始大氣的主要成分 | CH4 、NH3 、CO 、CO2等 |
(1)原始大氣是指綠色植物出現(xiàn)以前的大氣。假設把現(xiàn)代的人或其他的動植物放在原始大氣中,你認為他們能否生存下去? 。原因是 。
(2)綠色植物出現(xiàn)以后,原始大氣中的CO2逐漸減少。同時O2逐漸增加,原因 。
(3)隨著原始大氣中O2緩慢地增加,CH4、NH3、CO等氣體逐漸被氧氣氧化而緩慢地減少,使大氣的成分逐漸演化成現(xiàn)代大氣。原始大氣中NH3可轉化為現(xiàn)代大氣中的 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列做法與“創(chuàng)建文明城市,建設生態(tài)洪澤”不吻合的是( )
A. 植樹種草 B.就地焚燒垃圾 C.節(jié)能減排 D.公共場所禁止吸煙
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