13．我國(guó)鐵路將進(jìn)入高鐵時(shí)代．需要把短軌連成長(zhǎng)軌，常用反應(yīng) 2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$x+2Fe進(jìn)行焊接，該反應(yīng)發(fā)生后，不需要再持續(xù)加熱就可保持高溫繼續(xù)進(jìn)行，方便野外操作．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．x為氧化物B．該反應(yīng)為置換反應(yīng)
C．x中兩元素的質(zhì)量比2：3D．該反應(yīng)會(huì)放出大量熱

分析 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類以及個(gè)數(shù)均不會(huì)變化判斷X的化學(xué)式，據(jù)此結(jié)合方程式的情況分析解答即可．

解答 解：由于化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類以及個(gè)數(shù)均不會(huì)變化，所以反應(yīng)前鋁原子、氧原子和鐵原子的個(gè)數(shù)是2、2、3，反應(yīng)后鐵原子個(gè)數(shù)是2，故X中比含有2個(gè)氧原子和3個(gè)鋁原子，從而可知X的化學(xué)式為Al2O3，則該反應(yīng)的方程式為2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Al2O3+2Fe；由于該反應(yīng)的條件是高溫，所以反應(yīng)時(shí)會(huì)吸收熱量；
A．由分析可知，X的化學(xué)式為Al2O3，為氧化物．
B．由分析可知，該反應(yīng)為置換反應(yīng)；
C．x中兩元素的質(zhì)量比27×2：：16×3=9：8；
D．由分析可知，反應(yīng)時(shí)會(huì)吸收熱量；
答案：CD

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí)，首先要熟悉質(zhì)量守恒定律，然后依據(jù)定義和學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空．
（1）2個(gè)氦原子2He．
（2）硫酸銅溶液中大量存在的陰離子SO42-．
（3）保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子N2．
（4）標(biāo)出二氧化碳中碳元素的化合價(jià)$\stackrel{+4}{C}$O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）澄清石灰水中的陰離子OH-．
（2）氫氧化鐵Fe（OH）3．
（3）小蘇打中鈉元素的化合價(jià)$\stackrel{+1}{Na}$HCO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．要驗(yàn)證鎂、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)順序，通過(guò)下列試劑可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．鐵、銅、氯化鎂溶液B．鎂、鐵、氯化銅溶液C．鐵、氯化銅溶液、氯化鎂溶液D．鎂、氯化銅溶液、氯化亞鐵溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．在食鹽中加入適量碘酸鉀（KIO3），可有效地防治碘缺乏癥．2010年7月，衛(wèi)生部就《食用鹽碘含量》公開(kāi)征求意見(jiàn)，擬將原國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的每1千克食鹽中最高碘含量60mg，修改為每1千克食鹽中碘含量20mg-30mg．
（1）標(biāo)準(zhǔn)中的碘含量中的“碘”指的是元素；（填“單質(zhì)”或“元素”或“原子”）
（2）國(guó)家為何要調(diào)低碘鹽的碘含量？因?yàn)榈夂窟^(guò)高，不利于人體健康，易患甲狀腺腫大；
（3）某研究小組稱取食鹽樣品100g，加入足量碘化鉀發(fā)生如下反應(yīng)：KIO3+5KI+3H2SO4═3K2SO4+3I2+3H2O，測(cè)得生成碘單質(zhì)（I2）25.4mg，請(qǐng)計(jì)算①100g樣品中碘酸鉀的含量；②并判斷樣品是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．從C、H、O、N、S、Mn、Cu七種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑兀秒x子符號(hào)、化學(xué)式或化學(xué)方程式按下列要求填空：
（1）碳酸鈉中的陰離子CO32-；含氮量最高的氮肥CO（NH2）2；可用于人工降雨的是CO2；能使酚酞試液變紅色的氣體NH3；形成酸雨的氣體SO2．
（2）有黑色固體生成的化合反應(yīng)2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（3）有一種單質(zhì)和一種化合物生成的分解反應(yīng)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）復(fù)分解反應(yīng)Cu（OH）2+H2SO4=CuSO4+2H2O．
（5）一種液態(tài)有機(jī)物燃燒C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．過(guò)去的2011年為“國(guó)際化學(xué)年”，其活動(dòng)主題為“化學(xué)--我們的生活，我們的未來(lái)”．
（1）化學(xué)--使生活豐富多彩．新型鋰離子電池在新能源的開(kāi)發(fā)中占有重要地位，已知鋰原子（Li）的結(jié)構(gòu)示意圖為，則鋰原子在化學(xué)反應(yīng)中易失（填“得”或“失”）電子．
（2）化學(xué)--為健康保駕護(hù)航，超超奶奶骨質(zhì)疏松，醫(yī)生建議奶奶多食用含鈣元素的物質(zhì)．
（3）化學(xué)--讓未來(lái)充滿希望．鈦合金廣泛用作“天宮一號(hào)”材料，不久將實(shí)現(xiàn)中國(guó)宇航員登月的夢(mèng)想，鈦合金屬于②（填序號(hào)）
①合成材料    ②金屬材料    ③復(fù)合材料   ④無(wú)機(jī)非金屬材料
據(jù)報(bào)道，科學(xué)家在深海發(fā)現(xiàn)了一種外表象冰的固態(tài)物質(zhì)，這種物質(zhì)的成分是（CH4•xH2O），稱為可燃冰．通常狀況下，這種物質(zhì)不穩(wěn)定、易分解、易燃，在低溫或高壓下呈固態(tài)．其儲(chǔ)量超過(guò)煤和石油的總儲(chǔ)量，是很有前途的待開(kāi)發(fā)能源．
①請(qǐng)你分析可燃冰作為能源有什么優(yōu)點(diǎn)？?jī)?chǔ)量大；
②目前，可燃冰未得到廣泛應(yīng)用的原因是開(kāi)采困難．
③甲烷水合物（CH4•xH2O）燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器．請(qǐng)根據(jù)要求填空：

（1）圖中儀器A的名稱是長(zhǎng)頸漏斗，B的名稱是集氣瓶．
（2）某同學(xué)用氯酸鉀制取、并用排空氣法收集一瓶氧氣，應(yīng)選擇圖中的儀器①④⑤⑨（填編號(hào)），其化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．若要驗(yàn)證瓶中氧氣已集滿，其具體操作和現(xiàn)象為將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（3）若要制取并收集一瓶H2，并使反應(yīng)能隨關(guān)隨停，應(yīng)選擇上圖中的儀器②③⑤⑨（填編號(hào)，只選一組），其化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（4）用上述儀器（藥品另選），也能完成另一種常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取，化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．A是含鈉的化合物，B、C、D、E是初中常見(jiàn)的鹽．如圖1是這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略．

（1）請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的名稱：CNaNO3，ENaCl．
（2）A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
（3）圖中可以相互轉(zhuǎn)化的物質(zhì)的化學(xué)式是：NaOH和Na2CO3；NaOH和Na2SO4．
（4）要將沒(méi)有標(biāo)簽的B、C、D、E四種溶液區(qū)分開(kāi)來(lái)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn)方案．方案中試劑
①為稀硝酸（填名稱，下同），試劑②為硝酸鋇溶液．

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