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1979年至2007年間，北極冰層變化情況如圖所示．由圖可見，由于溫室效應，北極冰層
 
（選填“汽化”、“熔化”或“凝固”）正在加劇，在此過程中，冰層不斷地
 
（選填“吸收”或“放出”）熱量．

小明為了進一步了解溫室效應產生的原因，上網查閱并獲得下列相關資料：
溫室效應氣體溫室效應指數對地球溫室效應貢獻百分比
二氧化碳155%
甲烷2115%
一氧化二氮3106%
上表中，溫室效應指數是以二氧化碳為基準，測定一定大氣壓下每單位體積的氣體所吸收的熱量，小明分析資料發(fā)現二氧化碳的溫室效應最弱，反而對地球溫室效應的貢獻百分比卻是最高的，其主要原因可能是
 
．
考點：二氧化碳對環(huán)境的影響
專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析：固體變成液體是熔化，熔化的特點：吸收熱量，溫度保持不變．二氧化碳的量大于其他兩種氣體的量．
解答：解：北極冰層由固體變成液體時熔化，熔化要吸收熱量；根據表中信息可知，二氧化碳的溫室效應指數小，但空氣中二氧化碳的含量比其它兩種氣體含量高，對地球溫室效應的影響很大．
故答案為：熔化；吸收；空氣中二氧化碳的含量比其它兩種氣體含量高，對地球溫室效應的影響很大．
點評：本題考查二氧化碳的物理性質和溫室效應．既考查了基礎知識又培養(yǎng)了環(huán)保意識．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

為粗略測定空氣中SO2的含量，某學習小組設計了如圖所示的實驗裝置進行實驗．
【資料】
①室溫下，碘的溶解度為0.029g．
②我國空氣質量標準中SO2濃度限值（mg/m3）如表．
一級標準二級標準三級標準
1≤0.15≤0.500≤0.70
③SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI．
④SO2可以使酸性KMnO4溶液褪色．
【實驗步驟】
①檢查氣密性；②向C裝置中加入1.0mL溶質質量分數為1.27×10-6 g/mL的碘水（ρ≈1.0g/mL），滴入2～3滴淀粉溶液；③打開彈簧夾
 
（填“a”或“b”），關閉另一個彈簧夾，抽拉注射器吸取500mL空氣，再開、閉相應彈簧夾，緩緩推氣體進入C裝置，重復上述操作多次．當C中溶液顏色
 
時，停止推動注射器的活塞；④實驗數據處理．
請回答下列問題．
（1）完善步驟③的內容：
 
；
 
；
（2）檢查裝置氣密性的操作是
 
，若
 
，說明裝置的氣密性良好；
（3）實驗時，C裝置中原有蒸餾水對實驗有無影響？
 
（填“有影響”或“無影響”）；在下列因素中，會使測定結果偏低的是
 
．
A．推動注射器活塞速率太快
B．長期放置的碘水溶質質量分數低于1.27×10-6g/mL
C．抽取空氣時，未抽滿500mL
（4）以下試劑可以代替C裝置中碘的淀粉溶液的是
 
．
A．NaOH溶液    B．酸性KMnO4溶液    C．蒸餾水    D．酚酞試液
（5）工業(yè)上吸收SO2常用足量氨水（用NH3?H2O表示），生成一種相對分子質量為116的鹽，反應的化學方程式為
 
；還可用石灰乳[Ca（OH）2懸濁液]吸收SO2獲得副產品石膏，請補充完整該反應方程式：2SO2+O2+2Ca（OH）2+2H2O═2
 
．
（6）該小組在同一地點進行了3次實驗，推動活塞次數記錄如下表（每次抽氣為500mL）．進行3次實驗的目的是
 
；綜合3次實驗數據分析：該測定地點的空氣質量屬于
 
級標準（寫出計算過程）．
實驗序號123
推動次數192021

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你補充完整金屬的活動性順序．
K  Ca    Na
 
Sn   Pb   （H）  Cu   Hg     Ag   Pt   Au．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下表是硝酸鉀、氯化鈉在不同溫度下的溶解度（單位：g）
溫度/℃0102030405060708090100
KNO313.320.93245.86485.5110138169202246
NaCl35.735.83636.336.93737.337.838.43939.8
（1）以上兩種物質溶解度的變化受溫度影響較小的是
 
．
（2）60℃時，KNO3的溶解度是
 
g，該溫度下將60gKNO3加入50g水中，充分溶解后形成的溶液質量為
 
g．
（3）硝酸鉀溶液中含有少量氯化鈉時，可通過
 
的方法提純．
（4）對（3）析出的晶體和剩余的溶液描述正確的是
 
（填序號）．
①剩余溶液一定是硝酸鉀的飽和溶液      ②剩余溶液一定是氯化鈉的不飽和溶液
③上述方法可以將兩者完全分離          ④析出的晶體中只含有硝酸鉀．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是最普通、最常見的物質之一．
（1）電解水可證明水由氫、氧兩種元素組成，該反應的化學方程式為
 
．
（2）水是重要的溶劑和化工原料．氯堿工業(yè)以飽和食鹽水為原料獲得燒堿等化工產品，反應原理為：2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+Cl2↑+H2↑．
①20℃時，NaCl的溶解度為36g．則該溫度下，飽和食鹽水中溶質與溶劑的質量比為
 
；
②燒堿可用于處理硫酸泄漏，反應的化學方程式為
 
．
（3）水在化學實驗中具有重要作用．將鐵絲放在潮濕的空氣中（如圖所示），一段時間后，觀察到導管內液面上升，打開K，一段時間后導管口有氣泡冒出．請分別解釋導管內液面上升和下降的原因：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據下列裝置回答問題

（1）儀器a b的名稱分別 是
 
、
 
．
（2）C是進行
 
操作的裝置圖．
（3）若選用D裝置收集CO2，其反應的化學方程式是
 

（4）向裝置A、B中分別加入兩種試劑都可以 制得氧氣，兩個反應中用到的同一試劑是
 
（填化學式），該試劑的作用
 
（填“相同”或“不同”）．寫出用A裝置制取氧氣的反應原理（用化學方程式表示）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

低碳生活代表著更健康、更自然、更安全的生活，同時也是一種低成本、低代價的生活方式．“低碳生活”是指生活中要減少能量消耗，從而降低碳特別是二氧化碳的排放．下列做法不屬于“低碳生活”方式的是（　�。�
A、經常使用一次性木筷和塑料餐具
B、盡量使用公共交通工具或步行
C、大量使用節(jié)能技術和節(jié)能用具
D、廣泛使用太陽能風能等清潔能源

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科目：初中化學 來源： 題型：

《蠟燭的化學史》是英國科學家法拉第所著的傳世科普經典，今天我們沿著大師的足跡進行探究．蠟燭是由石蠟和棉線組成的．
（1）石蠟放入水中如圖1，浮在水面上，說明石蠟的密度比水的密度
 
（填“大”或“小”）．
（2）點燃蠟燭在其燃燒過程中，屬于物理變化的是
 
．
（3）取一火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中約1秒后取出，可觀察到兩端變黑，中間無明顯變化．說明火焰的
 
（填“外焰”“內焰”或“焰心”）部分溫度最高．
（4）輕輕一吹即可使蠟燭熄滅，原因是
 
（填序號）．
A．降低石蠟的著火點   B．隔絕了空氣    C．溫度降到了著火點以下．
（5）點燃一根直徑為4cm的蠟燭，觀察到燭芯周圍有一杯狀的燭油．蠟燭燃燒的質量與燃燒的時間呈現如圖2所示的關系．
①據圖判斷蠟燭燃燒的化學反應速率是
 
（選填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）
②燭芯周圍的燭油沒能發(fā)生燃燒的原因是
 

③事實上，人的呼吸與蠟燭的燃燒在某些化學原理論，人的呼吸與蠟燭的燃燒在某些化學原理上相似，請寫出其中的一點
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

一包白色粉末A由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2CO3、NaOH中的三種混合而成．為探究其組成，進行以下實驗：

分析實驗過程，回答：
（1）白色粉末A中一定沒有
 
；無色氣體為
 
；
（2）若無色溶液D中有三種溶質，則白色粉末A的組成為
 
；
（3）無色濾液B中加入過量稀硝酸無氣泡產生，再加入硝酸銀溶液，現象為
 
，則無色溶液D中的溶質可能為
 
；（寫出所有可能）

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