鑒別與除雜是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容.下列方案設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/p>

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

方案設(shè)計(jì)

A

鑒別硬水與軟水

加入肥皂水振蕩,觀察產(chǎn)生泡沫情況

B

除去CO2混有的少量CO

通入過(guò)量氧氣,點(diǎn)燃

C

鑒別奶粉與淀粉

滴加碘水,觀察顏色變化

D

除去CuO粉末中混有的少量C粉

在足量空氣中灼燒

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D


考點(diǎn):

化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià);常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法;硬水與軟水;碳的化學(xué)性質(zhì);鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質(zhì)的性質(zhì).

專題:

簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià).

分析:

A、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,據(jù)此進(jìn)行分析判斷;

B、根據(jù)二氧化碳不能燃燒,不能支持燃燒分析;

C、根據(jù)淀粉和碘水作用變藍(lán)色分析;

D、根據(jù)碳能夠和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳分析.

解答:

解;A、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水,加入肥皂水,若產(chǎn)生泡沫較多,則是軟水,若產(chǎn)生泡沫較少,則是硬水;故實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

B、一氧化碳雖然具有可燃性,但在不支持燃燒的二氧化碳中少量的一氧化碳是不能夠被點(diǎn)燃的,故實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

C、分別加入碘水,能使碘水變藍(lán)色的是淀粉,不變色的是奶粉,能區(qū)別出來(lái),故實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

D、碳能夠加熱和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳而除去碳,符合除雜的原則,故實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

故選項(xiàng)為:B.

點(diǎn)評(píng):

本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


已知G與金屬鈉反應(yīng)能放出氣體.有機(jī)化合物A~H的轉(zhuǎn)換關(guān)系如下所示:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)鏈烴A有支鏈且只有一個(gè)官能團(tuán),其相對(duì)分子質(zhì)量在65~75之間,1mol A完全燃燒消耗7mol氧氣,則A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是   ,名稱是  

(2)在特定催化劑作用下,A與等物質(zhì)的量的H2反應(yīng)生成E.由E轉(zhuǎn)化為F的化學(xué)方程式是  

(3)①的反應(yīng)類型是   ;③的反應(yīng)類型是  

(4)鏈烴B是A的同分異構(gòu)體,分子中的所有碳原子共平面,其催化氫化產(chǎn)物為正戊烷,寫出B所有可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式    ;

(5)C也是A的一種同分異構(gòu)體,它的一氯代物只有一種(不考慮立體異構(gòu)),則C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


為了除去粗鹽中的Ca2+、Mg2+、SO42﹣等離子,可將粗鹽溶于水后進(jìn)行如下操作:①加入適量鹽酸,②加過(guò)量NaOH溶液,③加過(guò)量Na2CO3溶液,④加過(guò)量BaCl2溶液,⑤過(guò)濾.下列操作順序合理的是( 。

 

A.

②③④⑤①

B.

②④③⑤①

C.

④②③①⑤

D.

④③②①⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理的是(  )

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

方案

A

鑒別硝酸鈉溶液和硫酸鉀溶液

取樣,滴加Ba(NO32溶液,觀察現(xiàn)象

B

除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)

將粗鹽研碎、溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)

C

除去CaO中的CaCO3

高溫加熱到固體質(zhì)量不變

D

探究Mg、Ag、Cu金屬的

活動(dòng)性順序

將兩根光亮的鎂條分別伸入

硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列措施或方法能達(dá)到目的是(  )

 

A.

用溶液、過(guò)濾的方法除去NaCl中的BaCl2

 

B.

要除去CaCl2溶液中的少量HCl,可加入足量的CaCO3

 

C.

用100mL的量筒量取9.5mL的水

 

D.

為了防止食用的魚(yú)、蝦變質(zhì),用甲醛溶液浸泡

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論或解釋不正確的一組是( 。

組別

操作

現(xiàn)象

結(jié)論或解釋

A

切開(kāi)土豆,在剖面上滴兩滴碘水

變藍(lán)

土豆含有淀粉

B

在1mL無(wú)色溶液中滴加石蕊試液

溶液變紅

原溶液呈堿性

C

取3mLH2O2溶液微熱,再向該溶液中加入少量MnO2

先產(chǎn)生少量氣泡,加MnO2后產(chǎn)生大量氣泡

MnO2對(duì)H2O2分解有催化作用

D

取2mL雞蛋清,加入幾滴硫酸銅溶液

雞蛋清凝結(jié)

硫酸銅能使蛋白質(zhì)變性

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


2015年4月22日是第46個(gè)世界地球日,其活動(dòng)主題為“珍惜地球資源,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式﹣﹣提高資源利用效率”,下列做法不符合這一主題的是( 。

 

A.

回收利用廢舊金屬,保護(hù)金屬資源

 

B.

推廣無(wú)紙化辦公,使用再生紙且雙面打印

 

C.

大力發(fā)展新資源,禁止使用化石燃料

 

D.

洗菜的水用來(lái)澆花

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


現(xiàn)將X、Y兩種金屬片分別插入硫酸銅溶液中,X無(wú)明顯變化,Y表面有銅析出,則X、Y、Cu三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是

    A.X > Y > Cu                   B. Cu > X > Y

    C. Y > Cu > X                   D. X > Cu > Y

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


蘭州市中山橋南側(cè)的“將軍柱”(鑄造材質(zhì)主要是鐵),距今已有630年的歷史,它與中山橋一起組成了“蘭州鐵橋”一景,近日“將軍柱”商標(biāo)獲得國(guó)家批準(zhǔn)。

(1)“將軍柱”已出現(xiàn)較多銹跡,其主要原因是鐵與             等物質(zhì)共同作用的結(jié)果。生活中常用稀硫酸除去鐵制品表面的鐵銹,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                               。

(2)廢舊金屬的回收利用是保護(hù)金屬資源的重要途徑,請(qǐng)你再寫一條保護(hù)和節(jié)約金屬資源的有效方法或途徑:                                             。

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同步練習(xí)冊(cè)答案