綠色植物的光合作用二氧化碳占空氣總體積的0.03%,自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖所示,在A處不參與該循環(huán)的是(    )

綠色植物的光合作用

A.植物的呼吸作用B.含碳燃料的燃燒
C.發(fā)展利用氫燃料D.人和動(dòng)物的呼吸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)與探究:追蹤氧氣和二氧化碳的足跡
據(jù)科學(xué)家估計(jì),全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣,每秒鐘可達(dá)l萬(wàn)噸左右.但是我們生活中并沒(méi)有明顯感到環(huán)境中氧氣不足,這是什么原因呢?
事實(shí)上,把地球作為一個(gè)整體,一些化學(xué)變化在消耗氧氣的同時(shí),另一些變化又在產(chǎn)生氧氣,并且維持一種動(dòng)態(tài)平衡.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),地球的再生氧氣主要來(lái)源于地球臭氧層電場(chǎng)電流對(duì)水分子的電解和綠色植物的光合作用.
下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的主要途徑:
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根據(jù)上圖,運(yùn)用你學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題.
(1)試寫(xiě)出自然界中兩種不同類型的消耗氧氣的途徑
 

 

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),模擬(1)中消耗氧氣的一種變化.將實(shí)驗(yàn)方案寫(xiě)在下面:將一小白鼠放在一密閉的鐘罩內(nèi),待一段時(shí)間,小白鼠會(huì)因缺氧而死亡
(3)在實(shí)驗(yàn)中,為了獲得少量氧氣,可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),選擇含有
 
元素的物質(zhì),通過(guò)控制反應(yīng)條件來(lái)實(shí)現(xiàn).請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示在實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)生氧氣的一個(gè)變化
 

(4)另外有一種實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生少量氧氣的簡(jiǎn)易方法:用過(guò)氧化氫的水溶液做反應(yīng)物,反應(yīng)條件是常溫和二氧化錳做催化劑,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若根據(jù)該反應(yīng)制取氧氣,則發(fā)生裝置跟制取
 
氣體的發(fā)生裝置相同,需要的儀器有
 
.與實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣比較,該反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是
 

 
.現(xiàn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%、密度為1.1g/mL的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣.實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)二氧化錳與過(guò)氧化氫溶液混合后,裝置中產(chǎn)生氧氣的速度太快,你認(rèn)為可能的原因有
 

 

(5)從圖中可以看出,碳和氧的循環(huán)過(guò)程是緊密聯(lián)系在一起的一種自然過(guò)程.事實(shí)上,地球上的碳只有0.9%參與循環(huán),99.1%都固定在巖石圈中,然而,人類對(duì)能源和資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)利用,已經(jīng)影響到自然界中碳、氧循環(huán).
①在上面敘述中所說(shuō)中碳、氧循環(huán)是指
 
的循環(huán).
A.碳和氧的單質(zhì)B.氧氣和二氧化碳C.碳元素和氧元素
②根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)示意圖,試分別寫(xiě)出一個(gè)自然界中產(chǎn)生和消耗二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式.
產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)
 

消耗二氧化碳的反應(yīng)
 

③為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢(shì),維護(hù)好自然界中碳、氧循環(huán),請(qǐng)你提出兩點(diǎn)措施
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?吳中區(qū)二模)完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)一氧化碳在高溫下與氧化鐵反應(yīng):
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
,該反應(yīng)屬于
吸熱
吸熱
(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
(2)利用硝酸銀溶液證明Ag和Cu的金屬活動(dòng)性:
Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag
Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag

(3)將過(guò)量的稀硫酸逐滴加入至一定量的氫氧化鋇溶液中:
Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O
Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O
,在該反應(yīng)過(guò)程中,溶液的導(dǎo)電性變化情況為
先減弱,再加強(qiáng)
先減弱,再加強(qiáng)

(4)綠色植物的光合作用:
6CO2+6H2O
光照
葉綠體
C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O
光照
葉綠體
C6H12O6+6O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008?金城江區(qū))根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用KMnO4,它的發(fā)生裝置可用
A
A
(填序號(hào));工業(yè)上通過(guò)
分離液態(tài)空氣法
分離液態(tài)空氣法
方法制取氧氣;自然界氧氣主要來(lái)源于
綠色植物的光合作用
綠色植物的光合作用

(2)用B裝置制取氣體時(shí),為了節(jié)約藥品和便于控制化學(xué)反應(yīng)速率,應(yīng)如何對(duì)裝置進(jìn)行改進(jìn)?
把長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗
把長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗

(3)二氧化氮?dú)怏w是一種有毒氣體,其密度比空氣大,易溶于水和堿溶液.實(shí)驗(yàn)室常用銅片和濃硝酸(HNO3)在常溫下反應(yīng)制得.①制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號(hào))②收集二氧化氮?dú)怏w可用的裝置是
D
D
(填序號(hào)),請(qǐng)簡(jiǎn)述使用此收集裝置的原因:
二氧化氮?dú)怏w的密度比空氣大,因此應(yīng)該從長(zhǎng)管進(jìn)入;二氧化氮?dú)怏w是一種有毒氣體、易溶于水和堿溶液,因此應(yīng)該用水或堿溶液制取
二氧化氮?dú)怏w的密度比空氣大,因此應(yīng)該從長(zhǎng)管進(jìn)入;二氧化氮?dú)怏w是一種有毒氣體、易溶于水和堿溶液,因此應(yīng)該用水或堿溶液制取

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空:
①2個(gè)氮原子
2N
2N
;②五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)
+5
P
2O5
+5
P
2O5
;③一個(gè)亞鐵離子
Fe2+
Fe2+

(2)寫(xiě)出下列變化的化學(xué)方程式:
①軍事上常用鎂做照明彈
2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO
2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO
;
②工業(yè)上用稀鹽酸除鐵銹
6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O
6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O

③綠色植物的光合作用
6CO2+6H2O
   光能   
.
葉綠體
C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O
   光能   
.
葉綠體
C6H12O6+6O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

完成下列變化的化學(xué)方程式,并按要求填空.
(1)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制氧氣
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,該反應(yīng)
放熱
放熱
.(填“放熱”或“吸熱”)
(2)綠色植物的光合作用:
6CO2+6H2O
     光     
.
葉綠素
C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O
     光     
.
葉綠素
C6H12O6+6O2
,在這個(gè)過(guò)程中太陽(yáng)能可以轉(zhuǎn)變?yōu)?!--BA-->
化學(xué)
化學(xué)
能.
(3)燃煤釋放的二氧化硫氣體被飄塵吸附后容易發(fā)生氧化反應(yīng):
2SO2+O2═2SO3
2SO2+O2═2SO3
,在這個(gè)反應(yīng)中飄塵起
催化
催化
作用
(4)目前汽車尾氣多采用催化轉(zhuǎn)化的方法加以治理,寫(xiě)出在催化劑作用下氮的氧化物(用NOx表示)與CO反應(yīng)生成二氧化碳和氮?dú)獾幕瘜W(xué)方程式
2NOx+2xCO
 催化劑 
.
 
2xCO2+N2
2NOx+2xCO
 催化劑 
.
 
2xCO2+N2

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同步練習(xí)冊(cè)答案