提出近代原子學(xué)說(shuō)的科學(xué)家是（　�。�
A、英國(guó)道爾頓
B、意大利阿佛加德羅
C、法國(guó)拉瓦錫
D、瑞典舍勒
考點(diǎn)：化學(xué)的歷史發(fā)展過(guò)程
專題：課本知識(shí)同類信息
分析：根據(jù)科學(xué)家們各自在科學(xué)上做出的貢獻(xiàn)進(jìn)行分析解答本題．
解答：解：道爾頓在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是提出了原子學(xué)說(shuō)，原子學(xué)說(shuō)是認(rèn)識(shí)和分析化學(xué)現(xiàn)象及本質(zhì)的基礎(chǔ)，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)．
故選A
點(diǎn)評(píng)：本題很簡(jiǎn)單，了解化學(xué)的發(fā)展歷史，關(guān)注化學(xué)學(xué)科成就，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列食品制作過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）
A、大豆磨漿B、西瓜榨汁
C、肉切塊D、葡萄釀酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取一定量的氧化鐵與氧化銅的混合物，加入200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.9%的稀硫酸，恰好完全反應(yīng)生成鹽和水．原混合物中氧元素的質(zhì)量是（　�。�
A、6.4gB、3.2g
C、1.6gD、0.8g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2005年“世界水日”、“中國(guó)水周”宣傳口號(hào)之一是“堅(jiān)定不移地推進(jìn)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)”，節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)．下列做法不利于節(jié)約用水的是（　�。�
A、使用節(jié)水水龍頭
B、農(nóng)業(yè)澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌
C、工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后重復(fù)使用
D、洗碗、筷時(shí)不間斷地沖洗

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的電離方程式中，屬于酸的電離方程式的是（　�。�
A、M=2H++SO42-
B、N=Ca2++2OH-
C、P=Na++Cl-
D、Q=K++H++SO42-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在二氧化硅（SiO2）中，硅元素的化合價(jià)是（　�。�
A、+1B、+2C、+3D、+4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在煤礦的礦井里，為了防止發(fā)生甲烷爆炸事故，常采取的安全措施是（　　）
A、進(jìn)煤礦前先點(diǎn)火檢查有否甲烷
B、準(zhǔn)備滅火器
C、通風(fēng)并嚴(yán)禁煙火
D、戴呼吸面罩

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是青少年用的一種照明臺(tái)燈．
（1）如圖中標(biāo)有的各部件中用有機(jī)合成材料制成的是
 
（填序號(hào)）
（2）用銅的插頭利用銅的
 
性質(zhì)．
（3）若用金屬的化學(xué)性質(zhì)驗(yàn)證螺絲釘是鐵制的，應(yīng)把螺絲釘放入
 
中充分反應(yīng)，觀察到
 
現(xiàn)象，說(shuō)明螺絲釘是鐵制的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答：

（1）寫出設(shè)有編號(hào)的儀器名稱：
②
 
；③
 
；
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制氧氣的文字表達(dá)式
 
收集裝置應(yīng)選擇
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫（H2S）氣體，硫化氫氣體的密度比空氣的密度大，能溶于水形成氫硫酸．根據(jù)以上知識(shí)推斷：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置為
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案