【題目】用你學(xué)到的知識(shí)填寫下列表格

實(shí)驗(yàn)類別

反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式

反應(yīng)現(xiàn)象

基本反應(yīng)類型

1．紅磷在空氣中燃燒

_____

_____

_____

2．木炭在氧氣中燃燒

_____

_____

_____

3．硫粉在氧氣中燃燒

_____

_____

_____

4．鐵線在氧氣中燃燒

_____

_____

_____

（1）鐵絲在燃燒時(shí)，繞成螺旋狀的目的是_____，待_____時(shí)將鐵絲伸入集氣瓶，集氣瓶底放少量水的目的是：_____，若瓶底放了細(xì)沙，集氣瓶仍炸裂了，則可能原因是_____。

（2）硫粉燃燒集氣瓶底放少量水的目的是：_____。

【答案】 產(chǎn)生大量的白煙 化合反應(yīng) 發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體 化合反應(yīng) 發(fā)出藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味氣體 化合反應(yīng) 火星四射，生成黑色固體 化合反應(yīng) 增大鐵絲與氧氣接觸的面積，使燃燒更充分 鐵絲被燒紅 防止高溫濺落物使瓶底破裂 細(xì)沙鋪得太薄 吸收二氧化硫，防止空氣污染

【解析】

1．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，生成五氧化二磷，反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為：，由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)；

2．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，生成物為二氧化碳，反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為：，由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)；

3．硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味氣體，生成物為二氧化硫，反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為：，由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)；

4．鐵線在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，生成物為四氧化三鐵，反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為：，由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)；

（1）鐵絲在燃燒時(shí)，繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲與氧氣接觸的面積，使燃燒更充分，待鐵絲被燒紅時(shí)將鐵絲伸入集氣瓶，集氣瓶底放少量水的目的是：防止高溫濺落物使瓶底破裂，若瓶底放了細(xì)沙，集氣瓶仍炸裂了，則可能原因是細(xì)沙鋪得太薄。

（2）硫粉燃燒會(huì)生成污染性氣體二氧化硫，集氣瓶底放少量水的目的是：吸收二氧化硫，防止空氣污染。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向裝有50g稀硫酸的小燒杯中，不斷慢慢滴加10%的Ba（OH）2溶液至過(guò)量。小燒杯中有關(guān)量的變化情況見(jiàn)下圖。其中肯定不正確的是（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)一個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般方法，現(xiàn)在請(qǐng)你和小強(qiáng)、小雯同學(xué)結(jié)合如圖一起完成下列關(guān)于氣體制取的探究。

（1）寫出圖中標(biāo)a的儀器名稱________________；

（2）小強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣。他選擇了上述裝置中的A和C進(jìn)行組裝。據(jù)此回答：

①裝置A中缺少的一種實(shí)驗(yàn)用品是___________。

②用裝置C收集氧氣的適宜時(shí)刻是：待導(dǎo)氣管口的氣泡_____________冒出時(shí)再收集。

③收集完氧氣后，他先把導(dǎo)管從水中取出，然后又熄滅了酒精燈，他這樣操作的原因是：_________。

（3）小雯同學(xué)用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________。

①寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______________；

②她用D裝置收集氧氣，判斷氧氣收集已滿的方法是______________。

（4）他們?cè)谟醚b置F做“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)未看到“劇烈燃燒，火星四射”的現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因是___________（答出一條即可），鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為___________。

（5）標(biāo)準(zhǔn)狀況下，二氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣大、能溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室常用塊狀石灰石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳。則制取二氧化碳應(yīng)選擇的裝置組合是____________（選填圖中裝置序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）在氧氣、氮?dú)狻⑻烊粴�、二氧化碳、水蒸氣五種氣體中，選擇填空：

①酥脆的餅干放置于空氣中變軟的是 ___________；

②可供給呼吸和支持燃燒的是_____________；

③空氣中含量最多的氣體是__________；

④ 能使澄清石灰水變渾濁的是________；

（2）下列物質(zhì)：①冰水混合物②潔凈的空氣③液氧④5%的過(guò)氧化氫溶液，屬于純凈物的是___________（填序號(hào)，下同），屬于混合物的是_________

（3）如圖放置在桌面上的是某同學(xué)用排水法收集的無(wú)色氣體，請(qǐng)推斷該氣體還具有的物理性質(zhì)：①________________；②_______________。

（4）寫出紅磷在氧氣中燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式并注明反應(yīng)的基本類型_______________（_________）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題，他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

加熱氯酸鉀至熔化，伸入帶火星小木條

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣，但_________

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

加熱二氧化錳，伸入帶火星小木條

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣

實(shí)驗(yàn)三

____________________， 伸入帶火星的小木條

木條迅速?gòu)?fù)燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度，文字表達(dá)式為____________

（1）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是_______________；

（2）僅由上述實(shí)驗(yàn)______________（填“能”或“不能”）完全得出表內(nèi)總結(jié)，你的理由是__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜止一會(huì)兒后，采用如圖所示裝置過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：

（1）此裝置還缺少一種儀器，該儀器的名稱是_____，其作用是_____；

（2）過(guò)濾的操作要領(lǐng)可歸納為“一貼、二低、三靠”,其中“一貼”指_____,否則會(huì) 使過(guò)濾速度變慢。

（3）如果漏斗內(nèi)的液面高于濾紙的邊緣,其后果是_____ ；

（4）過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,可能的原因是_____、_____。

（5）過(guò)濾后得到了澄清透明的水，他興奮地宣布;我終于得到了純水！若要制取純水，還需要用的凈化方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是鍶元素在元素周期表中的相關(guān)信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A.鍶屬于非金屬元素

B.鍶原子的中子數(shù)為38

C.鍶的相對(duì)原子質(zhì)量是87.62g

D.鍶原子在化學(xué)變化中易失去電子形成Sr2+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用下圖所示實(shí)驗(yàn)研究氧氣的性質(zhì).

(1)圖1所示的實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是_____。若要說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)中有新物質(zhì)生成,應(yīng)采取的后續(xù)操作是_____。

(2)圖2所示的實(shí)驗(yàn)中的反應(yīng)現(xiàn)象為_____，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____；集氣瓶中加入的液體可能是_____,其目的為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組在“利用燃碳法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)（如圖裝置），發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳后，進(jìn)入集氣瓶中氫氧化鈉溶液的體積分?jǐn)?shù)仍然小于1/5。

（1）教材中利用燃燒紅磷法測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)，選擇該藥品的原因是___________；

（提出問(wèn)題）是什么原因?qū)е聹y(cè)量不準(zhǔn)確呢？

（猜想與假設(shè)）他們分別作了如下猜想：

甲同學(xué)：可能是木炭取的量過(guò)少；

乙同學(xué)：可能是木炭燃燒沒(méi)有消耗完集氣瓶中的氧氣；

小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，燃燒匙中還有殘留的黑色固體，都認(rèn)為____同學(xué)的猜想不合理．

（查閱資料）

①木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后，殘留氧氣的體積分?jǐn)?shù)高達(dá)14.0%、8.0%和16.0%；

②一氧化碳不能被氫氧化鈉溶液吸收；

乙同學(xué)又利用上述裝置設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你橫線上填空。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1.將足量木炭點(diǎn)燃，迅速插入集氣瓶中

/

木炭燃燒沒(méi)有消耗完集氣瓶中的氧氣

2.待冷卻后，將燃著的_________（填“棉花”或“蠟燭”）再伸入該集氣瓶中

_______________

（交流與反思）

（2）丙同學(xué)使用了一氧化碳濃度傳感器測(cè)得木炭、蠟燭分別在密閉集氣瓶里燃燒停止后，瓶?jī)?nèi)一氧化碳的濃度變化曲線如圖乙。根據(jù)此曲線圖分析用上述裝置不能準(zhǔn)確測(cè)出氧氣體積分?jǐn)?shù)的原因是_________；

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同步練習(xí)冊(cè)答案