探究學(xué)習(xí)了鐵生銹的條件后,小明同學(xué)對銅制眼鏡框表面出現(xiàn)的綠色物質(zhì)產(chǎn)生了興趣,他也想探究:銅是在什么條件下產(chǎn)生綠色物質(zhì)的呢?通過學(xué)習(xí)化學(xué)知道該綠色物質(zhì)叫作“銅綠”,主要成分是Cu2(OH)2CO3;小明猜想:銅生銹可能與空氣中的某些成分有關(guān). 于是設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn):
一段時(shí)間后,看到B試管中銅片生銹,其余試管中銅片均不生銹.請你總結(jié):銅生銹的條件是
Cu
Cu
O2
O2
CO2
CO2
、
H2O
H2O
的共同作用.如果C試管中銅片換為無銹潔凈的鐵釘,結(jié)果是
生銹
生銹
分析:根據(jù)銅綠的化學(xué)式Cu2(OH)2CO3可知,銅綠是由Cu、C、H、O四種元素組成的,在此認(rèn)識基礎(chǔ)上對銅生銹的條件進(jìn)行合理、大膽的猜測,然后依據(jù)猜測,結(jié)合“鐵釘銹蝕條件的探究”,
解答:解:根據(jù)組成銅綠的四種元素,依據(jù)質(zhì)量守恒定律,其中碳元素來自空氣中的二氧化碳?xì)怏w,氫元素來自水,而氧元素則可能來自二氧化碳、水或者空氣中的氧氣.A試管中只有二氧化碳和水,B試管中有水且敞口放置,其中銅片與水、二氧化碳、氧氣都能接觸,C試管內(nèi)有水和氧氣,但因管口塞住,不能與二氧化碳接觸,D試管內(nèi)不能與水接觸,對比四支試管可知銅生銹的條件是銅與氧氣、水和二氧化碳共同作用的結(jié)果. 如果將C中的銅片換成鐵片,由于鐵生銹的條件是與氧氣和水接觸即可,因此鐵會生銹.
故答案為:Cu O2、CO2、H2O,生銹
點(diǎn)評:掌握質(zhì)量守恒定律、“鐵釘銹蝕條件的探究”并能進(jìn)行遷移運(yùn)用顯得尤其重要.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

30、請你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動,并回答相關(guān)問題.
【發(fā)現(xiàn)問題】:小雨發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最容易生銹;
小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹;
小玲發(fā)現(xiàn)蘋果切開后不久,果肉上會產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì),好像生了“銹”一般.
【提出問題】:這三種物質(zhì)“生銹”的原因是什么?
【收集證據(jù)】:(1)回憶已有知識;鐵生銹的條件是
與氧氣或水接觸

(2)查閱有關(guān)資料,“銅綠”的主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗稱銅綠);蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng),生成了咖啡色的物質(zhì).
(3)實(shí)驗(yàn)探究:將四塊小銅片分別按如圖所示放置一個(gè)月,觀察現(xiàn)象如下:
實(shí)驗(yàn)裝置
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 銅片不生銹 銅片不生銹 銅片不生銹 銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴(yán)重
由實(shí)驗(yàn)可知:銅生銹是銅與水、
氧氣
等物質(zhì)共同作用的結(jié)果.銅變成銅綠的化學(xué)反應(yīng)方程式

【得出結(jié)論】:經(jīng)過交流談?wù),三位同學(xué)認(rèn)為這些物質(zhì)“生銹”除了可能與水有關(guān)外,還可能都與
氧氣
(填寫物質(zhì)名稱)有關(guān).
【反思與應(yīng)用】:利用所得出的結(jié)論填空:
(1)寫出一份防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法
保持金屬表面的干凈;在金屬表面鍍鉻或鍍鋅;刷漆;涂油等.

(2)請你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議
與氧氣隔絕或充入化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體(如氮?dú)猓?/div>.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

26、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些金屬的有關(guān)知識,對金屬的活動性順序也有了一定的認(rèn)識.請運(yùn)用所學(xué)知識參與以下探究并回答相關(guān)問題:
(1)將4枚潔凈無銹的鐵釘分別放入下面(a)、(b)、(c)、(d)4支試管中.再分別在(a)中加入少量的蒸餾水,(b)中加入少量的氯化鈉溶液,(c)中注滿迅速冷卻的沸水,塞緊橡皮塞,(d)中加入少量干燥劑,再放入一團(tuán)棉花球,把鐵釘放在干棉花球上,塞緊橡皮塞(如圖所示).
上述實(shí)驗(yàn)中,
b
試管中的鐵釘最易生銹.設(shè)計(jì)如題圖(d)實(shí)驗(yàn)的目的是
對比

(2)某興趣小組利用僅提供的鐵、銅、硝酸銀溶液三種藥品探究鐵、銅、銀的金屬活動性順序.甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖(e)、(f)所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
通過(e)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
鐵比銀活潑
,(f)實(shí)驗(yàn)中觀察到溶液的顏色由無色變?yōu)?
藍(lán)
色.乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)并不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?jīng)過思考,他仍用這三種藥品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并得出正確的結(jié)論.請你幫他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:

列舉上述探究結(jié)果在生產(chǎn)生活中的一條具體應(yīng)用
海洋中輪船船體上鑲嵌一定量的鋅,保護(hù)接觸到海水的輪船(鋼鐵).或者在接電線時(shí)不能將不同材質(zhì)的電線接在一起(其他合理即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2009?懷化)請你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動,并回答相關(guān)問題.
[發(fā)現(xiàn)問題]小軍媽媽削好蘋果后,沒立即吃,一段時(shí)間后,小軍發(fā)現(xiàn)果肉上產(chǎn)生了一層咖啡色的物質(zhì),好像“生銹“一般.小紅削過鉛筆的小刀清洗后忘了擦干,第二天她發(fā)現(xiàn)小刀已經(jīng)生銹.小剛發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銹,十分驚訝.
[提出問題]小紅聽小軍和小剛議論后,決定組織小組同學(xué)共同探討以上物質(zhì)生銹的原因.
[搜集證據(jù)]
(1)已學(xué)知識:鐵生銹的條件是
與氧氣(空氣)和水同時(shí)接觸
與氧氣(空氣)和水同時(shí)接觸

(2)查閱有關(guān)資料:蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生一系列的反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì).
(3)實(shí)驗(yàn)探究銅生銹的條件:將四小塊銅片分別按如圖放置一個(gè)月,觀察、記錄現(xiàn)象如下:
實(shí)驗(yàn)裝置
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 銅片不生銹 銅片不生銹 銅片不生銹 銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴(yán)重
由實(shí)驗(yàn)可知:銅生銹是銅與水、
氧氣
氧氣
、
二氧化碳
二氧化碳
等物質(zhì)共同作用的結(jié)果.
[得出結(jié)論]經(jīng)過交流、討論,小組同學(xué)認(rèn)為這些物質(zhì)“生銹”除與水有關(guān)外還可能都與(填分子式)
O2
O2
 有關(guān).
[反思與應(yīng)用]
(1)請你寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的方法:
保持金屬制品表面的潔凈和干燥
保持金屬制品表面的潔凈和干燥

(2)請你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議:
將食品進(jìn)行真空包裝
將食品進(jìn)行真空包裝

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

請你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動,并回答相關(guān)問題:
[發(fā)現(xiàn)問題]王馨悅同學(xué)發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹;程后樂同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹;顧浩宇同學(xué)發(fā)現(xiàn)蘋果切開不久,果肉上會產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì),好象生了“銹”一般.
[提出問題]這三種物質(zhì)“生銹”的原因是什么?
[收集證據(jù)](1)回憶已有知識:鐵生銹的實(shí)質(zhì)是鐵與、
與氧氣和水同時(shí)接觸
與氧氣和水同時(shí)接觸
發(fā)生反應(yīng).
[查閱有關(guān)資料]“銅銹”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗稱銅綠);蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì).堿石灰能吸水與二氧化碳.
[實(shí)驗(yàn)探究]將四小塊銅片分別按下圖所示放置較長時(shí)間,觀察現(xiàn)象如下:
實(shí)驗(yàn)裝置
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 銅片不生銹 銅片不生銹 銅片不生銹 銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴(yán)重
由實(shí)驗(yàn)可知,銅生銹是銅與水、
氧氣
氧氣
、
二氧化碳
二氧化碳
等物質(zhì)共同作用的結(jié)果.這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Cu+H2O+O2+CO2=Cu2(OH)2CO3
2Cu+H2O+O2+CO2=Cu2(OH)2CO3
化合
化合
反應(yīng).
[得出結(jié)論]三位同學(xué)認(rèn)為這些物質(zhì)“生銹”除了可能與水有關(guān)外,還可能都與
氧氣
氧氣
(填物質(zhì)名稱)有關(guān).
[反思與應(yīng)用]利用所得結(jié)論填空:寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法
保持金屬制品表面的潔凈和干燥
保持金屬制品表面的潔凈和干燥
;請你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議
將食品進(jìn)行真空包裝
將食品進(jìn)行真空包裝

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

請你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動,并回答相關(guān)問題:
【發(fā)現(xiàn)問題】:小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹;
小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹;
小玲發(fā)現(xiàn)蘋果切開不久,果肉上會產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì),好象生了“銹”一般.
【提出問題】:這三種物質(zhì)“生銹”的原因是什么?
【收集證據(jù)】:(1)回憶已有知識:鐵生銹的條件是
 

(2)查閱有關(guān)資料:“銅銹”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗稱銅綠);蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì).
(3)實(shí)驗(yàn)探究:將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個(gè)月,觀察現(xiàn)象如下:
實(shí)驗(yàn)
裝置
精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng)
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
銅片不生銹 銅片不生銹 銅片不生銹 銅片生銹且水面
附近銹蝕最嚴(yán)重
由實(shí)驗(yàn)可知:銅生銹是銅與水、氧氣、
 
等物質(zhì)共同作用的結(jié)果.
【得出結(jié)論】:經(jīng)過交流討論,三位同學(xué)認(rèn)為這些物質(zhì)“生銹”除了可能與水有關(guān)外,還可能都與
 
(填物質(zhì)名稱)有關(guān).
【反思與應(yīng)用】利用所得結(jié)論填空:
①請你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議
 

(4)再提出問題:“銅綠”受熱分解后的產(chǎn)物是什么呢?設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)如圖:
精英家教網(wǎng)
①對試管內(nèi)的綠色固體加熱,至完全分解.觀察到A裝置中綠色固體逐漸變成黑色,B裝置中無水硫酸銅變成藍(lán)色(無水硫酸銅遇水變藍(lán)),C裝置中澄清石灰水變渾濁.
②取少量加熱后生成的黑色固體于試管中,加入稀硫酸.觀察到黑色固體逐漸溶解,溶液變成藍(lán)色.
③取少量上述藍(lán)色溶液于試管中,浸入一根潔凈的鐵絲.觀察到鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出.綜上寫出銅綠受熱分解化學(xué)方程式:
 

④如果將B、C兩裝置對調(diào),行嗎?為什么?
 
,
 

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