C和Cu的混合物在空氣中加熱，充分反應(yīng)后固體質(zhì)量不變，則碳和銅的質(zhì)量比為
 
．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：原混合物增加的質(zhì)量為生成的氧化銅中氧元素的質(zhì)量，原混合物減少的質(zhì)量為碳元素的質(zhì)量，由于灼燒后混合物質(zhì)量不變，因此原混合物中碳元素的質(zhì)量與生成的氧化銅中氧元素的質(zhì)量相等．
解答：解：原混合物增加的質(zhì)量為生成的氧化銅中氧元素的質(zhì)量，原混合物減少的質(zhì)量為碳元素的質(zhì)量，由于灼燒后混合物質(zhì)量不變，因此原混合物中碳元素的質(zhì)量與生成的氧化銅中氧元素的質(zhì)量相等，也就是說(shuō)氧化銅中銅、氧兩元素的質(zhì)量比就是原混合物中銅粉與碳粉的質(zhì)量比．在氧化銅中，銅：氧=64：16=4：1，則碳和銅的質(zhì)量比為1：4．
答案：1：4
點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)鍵是要判斷出混合物在空氣中充分灼燒后的物質(zhì)是氧化銅，氧化銅的質(zhì)量與原混合物的質(zhì)量相等，從而得出原混合物中失去碳的質(zhì)量與生成物氧化銅中的氧元素質(zhì)量相等，即要找出使總質(zhì)量不變的等量關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A、Fe+2AgCl═FeCl2+2Ag
B、CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+CO2
C、2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2
D、NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、氧氣具有氧化性，是一種常見(jiàn)的氧化物
B、氧化反應(yīng)有快慢之分，有的氧化反應(yīng)進(jìn)行的緩慢，甚至不易察覺(jué)，可稱為緩慢氧化
C、紅磷、碳、鐵等固體都可用于空氣中氧氣的測(cè)定
D、高錳酸鉀、過(guò)氧化氫在一定條件下均可制取氧氣，因它們都含有氧元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列幾組物質(zhì)暴露在空氣中，前者質(zhì)量增加不變質(zhì)，后者變質(zhì)且質(zhì)量也增加的是（　�。�
A、H2SO4  NaOH
B、NaOH    Ca（OH）2
C、濃H2SO4  CaO
D、Ca（OH）2  CuSO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了得到一瓶較純凈的氮?dú)猓紵铝心欠N物質(zhì)除去一瓶空氣中的氧氣最好（　�。�
A、蠟燭B、紅磷C、硫D、木炭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室新進(jìn)一批塊狀大理石．某化學(xué)小組成員想測(cè)量大理石中碳酸鈣的含量，稱量25g該大理石樣品，加入足量稀鹽酸．完全反應(yīng)后，測(cè)的固體剩余的質(zhì)量為5g（樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與稀鹽酸反應(yīng)）．回答下列問(wèn)題：
（1）該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
（2）若將25g該大理石樣品完全煅燒，剩余固體的質(zhì)量為多少（樣品中的雜質(zhì)在高溫下不反應(yīng)）？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖裝置常用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量．下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)中正確的是（　�。�
A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
B、紅磷的量不足會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于
1
5
C、該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明N2難溶于水
D、燃燒匙中的紅磷可以換成細(xì)鐵絲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)燃燒、爆炸、滅火說(shuō)法正確的是（　�。�
A、用扇子扇滅火焰，因?yàn)楦艚^了氧氣
B、高壓鍋駝中壓力過(guò)大引發(fā)的爆炸是化學(xué)變化
C、消防員用高壓水槍滅火，因?yàn)榻档土丝扇嘉锏闹瘘c(diǎn)
D、撲滅森林火災(zāi)時(shí)，開(kāi)辟隔離帶，其目的是隔離可燃物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用的制取氣體的部分裝置．據(jù)此請(qǐng)完成以下各題：
（1）寫出圖中①、②兩種儀器的名稱：①
 
、②
 

（2）以高錳酸鉀為原料制取并收集純凈的氧氣，應(yīng)選用
 
（填字母）裝置，反應(yīng)的表達(dá)式是
 
若采用排水集氣法收集氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是
 
；
（3）用高錳酸鉀制氧氣，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的先后順序及其原因的闡述中，正確的有
 

    A．將導(dǎo)氣管插入橡皮塞時(shí)：先用水濕潤(rùn)導(dǎo)氣管，后插入橡皮塞：起潤(rùn)滑作用
    B．檢查裝置氣密性時(shí)：先裝藥品，后檢查裝置氣密性；符合簡(jiǎn)捷原則
    C．加熱時(shí)：先預(yù)熱，后將火焰對(duì)準(zhǔn)藥品所在部位加熱；以免試管受熱不均而破裂
    D．加熱時(shí)：看到水槽中有氣泡放出，立即開(kāi)始收集氧氣，否則會(huì)導(dǎo)致氧氣浪費(fèi)
（4）某同學(xué)在做氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，造成此結(jié)果的原因不可能是
 

    A．加熱前未將試管外壁擦干     B．加熱前試管為均勻受熱
    C．加熱時(shí)將試管口略向下傾斜   D．反應(yīng)停止時(shí)，先熄滅酒精燈
（5）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（6）某老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一同學(xué)不慎碰到裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃：于是，老師讓該同學(xué)重新做實(shí)驗(yàn)：先往集氣瓶中裝入半瓶水，再用排水法收集
1
2
集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃．
①用下列方案收集“
1
2
集氣瓶的氧氣”，其中合理的是
 
（填字母）．

②用排氣法收集氣體時(shí)，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？
答
 
．
③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%．本實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)收集的集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的
 
%，所以用“使帶火星的木條復(fù)燃”來(lái)檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法并不能保證收集到的氧氣很純凈．

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