11．用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字表示：
（1）空氣中含量最多的元素N；（2）生物細(xì)胞中含量最多的元素O；（3）相對(duì)原子質(zhì)量最小的元素H；（4）氖元素Ne；（5）3個(gè)銀原子3Ag；（6）2個(gè)亞鐵離子2Fe2+．

分析 （1）空氣中含量最多的氣體是氮?dú)猓獨(dú)馐怯傻亟M成的，進(jìn)行分析解答．
（2）生物細(xì)胞中含量最多的元素是氧元素，寫(xiě)出其元素符號(hào)即可．
（3）相對(duì)原子質(zhì)量最小的元素是氫元素，寫(xiě)出其元素符號(hào)即可．
（4）元素符號(hào)可表示一種元素、一個(gè)原子．
（5）原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（6）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．

解答 解：（1）空氣中含量最多的氣體是氮?dú)�，氮�(dú)馐怯傻亟M成的，空氣中含量最多的元素是氮元素，其元素符號(hào)為：N．
（2）生物細(xì)胞中含量最多的元素是氧元素，其元素符號(hào)為：O．
（3）相對(duì)原子質(zhì)量最小的元素是氫元素，其元素符號(hào)為：H．
（4）氖元素的元素符號(hào)為：Ne．
（5）由原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故3個(gè)銀原子表示為：3Ag．
（6）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)亞鐵離子可表示為：2Fe2+．
故答案為：（1）N；（2）O；（3）H；（4）Ne；（5）3Ag；（6）2Fe2+．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)（元素符號(hào)、原子符號(hào)、離子符號(hào)等）的書(shū)寫(xiě)方法是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．2011年我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各地采取措施積極抗旱．請(qǐng)回單下列問(wèn)題：
（1）有些村民打井取用地下水，檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水，在生活中降低水硬度的方法是加熱煮沸．
（2）為了除去河水中的臭味和顏色，可以加入活性炭進(jìn)行吸附．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一種反應(yīng)可以有多種催化劑
B．一種物質(zhì)可以是多個(gè)反應(yīng)的催化劑
C．催化劑不一定能加快反應(yīng)速率
D．在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的性質(zhì)沒(méi)有改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，從如圖所示裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，并通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定所收集到氧氣的體積．

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：
①鐵架臺(tái)；②集氣瓶；③量筒．
（2）甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→f→e→g
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因?yàn)樵嚬芸跊](méi)有放棉花團(tuán)，高錳酸鉀　進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故．為了防止試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是在試管口放棉花團(tuán)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富．下圖是依據(jù)元素周期表畫(huà)出的1-18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）原子序數(shù)為17的元素在化學(xué)反應(yīng)中容易得（填“得”或“失”）電子；原子序數(shù)為13的元素屬于金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）根據(jù)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖不能直接獲得的信息是C（填序號(hào)）．
A、質(zhì)子數(shù)　　　 B、電子層數(shù)　　　 C、相對(duì)原子質(zhì)量
（3）由表中的信息可發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：
①原子序數(shù)與元素原子的核電荷數(shù)在數(shù)值上相等；
②同一周期的原子電子層數(shù)相同；
③同一周期的原子從左向右最外層電子數(shù)依次增加；
④同一縱行最外層電子數(shù)相同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．材料的應(yīng)用，極大地促進(jìn)了人們生活水平的提高，請(qǐng)從化學(xué)視角回答：
（1）如圖是某品牌服裝標(biāo)簽的部分內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽提供的信息回答：在面料中，屬于有機(jī)合成纖維的是滌綸．
（2）區(qū)分羊毛布料和化纖布料：
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 各取布料樣品一小條，分別灼燒灼燒聞氣味該布料是羊毛布料 
沒(méi)有燒焦羽毛的氣味，并且熔成小球該布料是化纖布料 
（3）塑料、合成纖維、合成 橡膠是三大有機(jī)合成材料，在生活中應(yīng)用十分廣泛，請(qǐng)列舉合成橡膠在生產(chǎn)生活中的一種具體用途制造汽車(chē)輪胎．
化學(xué)是在分子、原子的基礎(chǔ)上研究物質(zhì)及其變化，指導(dǎo)我們更好的認(rèn)識(shí)規(guī)律，改造應(yīng)用物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是氧化汞受熱分解的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出氧化汞受熱分解的文字表達(dá)式：2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑．
（2）由圖可知，構(gòu)成物質(zhì)的粒子有哪幾種？它們之間的區(qū)別是什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈、b試管．
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），其中二氧化錳起催化作用．
（3）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置是A（填序號(hào)）．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。睔鈽O易溶于水．制取并收集氨氣，應(yīng)該從圖中選擇的是AD（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．瓦斯爆炸是煤礦中發(fā)生的一種災(zāi)難，為防瓦斯爆炸，應(yīng)時(shí)刻監(jiān)測(cè)煤礦中瓦斯氣（CH4）的濃度（體積分?jǐn)?shù)），讓瓦斯氣的濃度低于它的爆炸極限，因此煤礦中應(yīng)采取通風(fēng)良好和嚴(yán)禁煙火等措施．當(dāng)瓦斯氣在煤礦中體積分?jǐn)?shù)占9%時(shí)，爆炸威力最大．

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