12.某課外小組研究“影響H2O2 生成O2快慢的因素”的課題.通過(guò)查閱資料,他們提出如下猜想.
【提出猜想】催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H2O2 生成O2的快慢
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】實(shí)驗(yàn)裝置圖如圖:
實(shí)驗(yàn)操作:檢查裝置氣密性良好.將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體.
實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
反應(yīng)物5%H2O2100mL5%H2O23%H2O2100mL
加入固體0.5g氯化鈉固體0.5g二氧化錳
收集氣體的時(shí)間165s46s80s
(1)H2O2溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)②中加入H2O2的體積為100mL.
(3)實(shí)驗(yàn)③中加入的固體和用量為0.5g二氧化錳.
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是使用催化劑、增大反應(yīng)物濃度可以加快H2O2生成O2的速度(或催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H2O2生成O2的快慢);.
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2后反應(yīng)明顯加快.小紅提出,為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對(duì)H2O2 生成O2快慢有影響,還應(yīng)該增加一組對(duì)比實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為5%H2O2100mL(不加其他催化劑).
【實(shí)驗(yàn)拓展】小紅用收集的氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn).
(1)檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條插入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明集氣瓶中為氧氣.
(2)小紅發(fā)現(xiàn)用該氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象都不明顯.造成這種結(jié)果的原因是反應(yīng)后首先排出的是錐形瓶中的空氣,因此立即收集放出的氣體中氧氣純度不高,導(dǎo)致鐵絲無(wú)法在收集的氣體中燃燒現(xiàn)象不明顯.

分析 【實(shí)驗(yàn)記錄】從實(shí)驗(yàn)記錄①和②中看出若利用相同濃度雙氧水,加入不同物質(zhì)作催化劑時(shí)的情況,表明影響化學(xué)反應(yīng)速率的催化劑因素,要設(shè)計(jì)合理的對(duì)比試驗(yàn),必須固定一個(gè)量而另一個(gè)量不同來(lái)得結(jié)論
【實(shí)驗(yàn)拓展】主要考查實(shí)驗(yàn)基本理論和實(shí)驗(yàn)基本問(wèn)題的分析.
②除了催化劑,反應(yīng)物的濃度對(duì)反應(yīng)快慢可能有影響.設(shè)計(jì)合理的對(duì)比試驗(yàn),利用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液,創(chuàng)設(shè)其他條件相同的情況下進(jìn)行反應(yīng)速度的探究.

解答 解:實(shí)驗(yàn)記錄:(1)熟記雙氧水制備氧氣的化學(xué)方程式;
(2)和(3)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)合理的對(duì)比試驗(yàn),利用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液,創(chuàng)設(shè)催化劑相同的情況下進(jìn)行反應(yīng)速度快慢的探究,從而得出結(jié)論;(2)實(shí)驗(yàn)②中加入H2O2的體積應(yīng)該與①、③相同,所以為100mL.
(3)實(shí)驗(yàn)③中加入的固體和用量應(yīng)該與①、②中質(zhì)量相同,而催化劑不同,所以為0.5g二氧化錳.
【反思】只有過(guò)氧化氫溶液,而沒(méi)有催化劑的狀態(tài)時(shí)觀察生成氧氣的速率,所以該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為5%H2O2100mL(不加其他催化劑);
【實(shí)驗(yàn)拓展】(1)氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,所以檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條插入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明集氣瓶中為氧氣.
(2)除了催化劑,反應(yīng)物的濃度對(duì)反應(yīng)快慢可能有影響.設(shè)計(jì)合理的對(duì)比試驗(yàn),利用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液,創(chuàng)設(shè)其他條件相同的情況下進(jìn)行反應(yīng)速度的探究.
故答案為:(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)100;
(3)0.5g二氧化錳;
【結(jié)論】使用催化劑、增大反應(yīng)物濃度可以加快H2O2生成O2的速度(或催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H2O2生成O2的快慢);
【反思】5%H2O2100mL(不加其他催化劑).
[實(shí)驗(yàn)拓展](1)將帶火星的木條插入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明集氣瓶中為氧氣.
(2)反應(yīng)后首先排出的是錐形瓶中的空氣,因此立即收集放出的氣體中氧氣純度不高,導(dǎo)致鐵絲無(wú)法在收集的氣體中燃燒現(xiàn)象不明顯.

點(diǎn)評(píng) 本題考查知識(shí)點(diǎn)比較多:包括過(guò)氧化氫制取氧氣的原理、氧氣的檢驗(yàn)、以及探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素、根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)計(jì)合理的對(duì)比試驗(yàn)等內(nèi)容,并且考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.空氣、水是人類賴以生存的自然資源.
(1)空氣中含有氮?dú)、氧氣、稀有氣體等,空氣是一種混合物(填物質(zhì)類別).人類時(shí)刻都離不開(kāi)空氣,是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽芄┙o呼吸
(2)天然水中含有許多雜質(zhì),將天然水變成純水的方法是蒸餾.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列氣體有刺激性氣味的是(  )
A.空氣B.二氧化碳C.二氧化硫D.氧氣

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20.請(qǐng)根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題.

(1)圖1為托盤天平,使用托盤天平稱物品的正確操作順序?yàn)椋ㄌ钚蛱?hào))B.
①調(diào)游碼  ②放稱量紙    ③稱量物放左盤
④調(diào)零點(diǎn)  ⑤加質(zhì)量大的砝碼   ⑥加質(zhì)量小的砝碼
A.①②③④⑤⑥B.④②③⑤⑥①C.④⑤⑥①②③
(2)如圖2裝置中,稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1,然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合,發(fā)生反應(yīng)的
化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后,再稱量小燒杯及燒瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2,則(填“=”“>”“<”)m1>m2,其原因?yàn)樯傻亩趸家萆⒌娇諝庵校罁?jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前燒杯中反應(yīng)物的總質(zhì)量大于反應(yīng)后燒杯中剩余物的總質(zhì)量.
(3)在4A+5B═4C+6D的反應(yīng)中,C、D相對(duì)分子質(zhì)量之比為15:9,若有1.7g A與B完全反應(yīng)生成3gC,則B和C的質(zhì)量比為4:3.
(4)我國(guó)科學(xué)家陳乾旺等最新研究成果表明,在440℃和800大氣壓條件下,二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生金剛石和碳酸鈉,合成的金剛石最大達(dá)1.2mm,完全可以滿足工業(yè)用途.二氧化碳與金屬鈉反應(yīng)生成金剛石和碳酸鈉的化學(xué)方程式為:3CO2+4Na$\frac{\underline{\;\;\;\;\;440℃\;\;\;\;\;}}{800大氣壓}$2Na2CO3+C
(5)已知化學(xué)反應(yīng)A+3B═2C+2D.在密閉容器中放入A、B、C、D,在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測(cè)得容器內(nèi)各物質(zhì)質(zhì)量如下表:
ABCD
反應(yīng)前各物質(zhì)質(zhì)量/g2.42.42.42.4
反應(yīng)后各物質(zhì)質(zhì)量/g1.7未知4.63.3
則B和C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為8:11.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.有A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題(裝置用序號(hào)表示):

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A或B,若用E裝置收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從a導(dǎo)氣管通入瓶中.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,選用裝置D除去二氧化碳中混有的少量水蒸氣時(shí),D內(nèi)盛放的試劑應(yīng)是濃硫酸.
(3)氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣的密度小,極易溶于水,其水溶液為氨水.實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣.
①實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,若用E裝置收集氨氣時(shí),氣體應(yīng)從b導(dǎo)氣管進(jìn)入瓶中,因?yàn)榘睔獾拿芏缺瓤諝庑。?br />②如圖F所示,將一支裝滿氨氣的試管倒放于水槽中可以觀察到的現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是氨氣極易溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.科學(xué)家在合成超導(dǎo)材料時(shí),偶然制得了在自然界中尚未發(fā)現(xiàn)的紫色化合物BaCuSi2O6,它由4種元素組成,其中 Si是+4價(jià).同該化合物中硅元素相同價(jià)態(tài)的氧化物的化學(xué)式為SiO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.鈣是維持人體正常功能所必需的元素,如圖所示為某種補(bǔ)鈣劑“鈣爾奇”說(shuō)明書(shū)的一部分,取1片鈣爾奇,放入盛有10g稀鹽酸的燒杯中,其中的碳酸鈣跟稀鹽酸恰好完全反應(yīng)(其它成分與稀鹽酸不反應(yīng)),燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為11.34g.請(qǐng)你計(jì)算:
(1)每片鈣爾奇中含碳酸鈣的質(zhì)量.
(2)該該片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)使用這種補(bǔ)鈣劑,每人每天攝入鈣元素的質(zhì)量.
(注:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.在我們的生活中,許多現(xiàn)象與化學(xué)有著密切的聯(lián)系,如:醫(yī)院里用的消毒劑碘酒是用碘和酒精配制而成的;家庭養(yǎng)魚(yú)用的魚(yú)缸內(nèi),常放入一種送氣裝置來(lái)給魚(yú)提供氧氣,這說(shuō)明氧氣有提供呼吸的性質(zhì);新煤開(kāi)始燃燒時(shí)常聞到一種刺激性氣味,這是煤中含有硫元素燃燒時(shí)生成了二氧化硫氣體;“雷雨發(fā)莊稼”是由于在放電的情況下,空氣中氧氣和氮?dú)饨?jīng)過(guò)復(fù)雜的變化,最后生成了易被農(nóng)作物吸收的硝酸鹽,這相當(dāng)于給莊稼施加了氮肥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列各組現(xiàn)象都屬于化學(xué)變化的一組是(  )
A.蠟燭熔化   牛奶變酸B.鐵鍋生銹  煤氣燃燒
C.電燈發(fā)光   氫氣爆炸D.汽油揮發(fā)  滴水成冰

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