實(shí)驗(yàn)編號(hào) | ① | ② | ③ |
反應(yīng)物 | 5%H2O2100mL | 5%H2O2 | 3%H2O2100mL |
加入固體 | 0.5g氯化鈉固體 | 0.5g二氧化錳 | |
收集氣體的時(shí)間 | 165s | 46s | 80s |
分析 【實(shí)驗(yàn)記錄】從實(shí)驗(yàn)記錄①和②中看出若利用相同濃度雙氧水,加入不同物質(zhì)作催化劑時(shí)的情況,表明影響化學(xué)反應(yīng)速率的催化劑因素,要設(shè)計(jì)合理的對(duì)比試驗(yàn),必須固定一個(gè)量而另一個(gè)量不同來(lái)得結(jié)論
【實(shí)驗(yàn)拓展】主要考查實(shí)驗(yàn)基本理論和實(shí)驗(yàn)基本問(wèn)題的分析.
②除了催化劑,反應(yīng)物的濃度對(duì)反應(yīng)快慢可能有影響.設(shè)計(jì)合理的對(duì)比試驗(yàn),利用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液,創(chuàng)設(shè)其他條件相同的情況下進(jìn)行反應(yīng)速度的探究.
解答 解:實(shí)驗(yàn)記錄:(1)熟記雙氧水制備氧氣的化學(xué)方程式;
(2)和(3)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)合理的對(duì)比試驗(yàn),利用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液,創(chuàng)設(shè)催化劑相同的情況下進(jìn)行反應(yīng)速度快慢的探究,從而得出結(jié)論;(2)實(shí)驗(yàn)②中加入H2O2的體積應(yīng)該與①、③相同,所以為100mL.
(3)實(shí)驗(yàn)③中加入的固體和用量應(yīng)該與①、②中質(zhì)量相同,而催化劑不同,所以為0.5g二氧化錳.
【反思】只有過(guò)氧化氫溶液,而沒(méi)有催化劑的狀態(tài)時(shí)觀察生成氧氣的速率,所以該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為5%H2O2100mL(不加其他催化劑);
【實(shí)驗(yàn)拓展】(1)氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,所以檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條插入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明集氣瓶中為氧氣.
(2)除了催化劑,反應(yīng)物的濃度對(duì)反應(yīng)快慢可能有影響.設(shè)計(jì)合理的對(duì)比試驗(yàn),利用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液,創(chuàng)設(shè)其他條件相同的情況下進(jìn)行反應(yīng)速度的探究.
故答案為:(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)100;
(3)0.5g二氧化錳;
【結(jié)論】使用催化劑、增大反應(yīng)物濃度可以加快H2O2生成O2的速度(或催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H2O2生成O2的快慢);
【反思】5%H2O2100mL(不加其他催化劑).
[實(shí)驗(yàn)拓展](1)將帶火星的木條插入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明集氣瓶中為氧氣.
(2)反應(yīng)后首先排出的是錐形瓶中的空氣,因此立即收集放出的氣體中氧氣純度不高,導(dǎo)致鐵絲無(wú)法在收集的氣體中燃燒現(xiàn)象不明顯.
點(diǎn)評(píng) 本題考查知識(shí)點(diǎn)比較多:包括過(guò)氧化氫制取氧氣的原理、氧氣的檢驗(yàn)、以及探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素、根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)計(jì)合理的對(duì)比試驗(yàn)等內(nèi)容,并且考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
A | B | C | D | |
反應(yīng)前各物質(zhì)質(zhì)量/g | 2.4 | 2.4 | 2.4 | 2.4 |
反應(yīng)后各物質(zhì)質(zhì)量/g | 1.7 | 未知 | 4.6 | 3.3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蠟燭熔化 牛奶變酸 | B. | 鐵鍋生銹 煤氣燃燒 | ||
C. | 電燈發(fā)光 氫氣爆炸 | D. | 汽油揮發(fā) 滴水成冰 |
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