能鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體的方法是（　�。�
分析：區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，達(dá)到鑒別氣體的目的．
解答：解：A、三種氣體都是無色的氣體，所以觀察顏色的方法不可行．
B、通入澄清石灰水，能使石灰水變渾濁的氣體為二氧化碳，無明顯現(xiàn)象的為空氣或氧氣，無法區(qū)別三種氣體．
C、三種氣體都沒有氣味，故聞氣味無法鑒別三種氣體．
D、燃著的木條分別放入瓶中，燃燒無明顯變化的氣體為空氣；燃燒更旺的氣體為氧氣；燃燒熄滅的氣體為二氧化碳；該方法可以鑒別三種氣體．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?南通二模）下列做法，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳三種無色氣體，請(qǐng)你從中任選二種氣體，并用兩種不同的方法鑒別它們．
你選擇的二種氣體是
氧氣與二氧化碳
氧氣與二氧化碳
；
方法1：
用點(diǎn)燃的木條分別伸入裝滿兩種氣體的集氣瓶中，使木條熄滅的是二氧化碳，使木條燃燒得更旺的是氧氣
用點(diǎn)燃的木條分別伸入裝滿兩種氣體的集氣瓶中，使木條熄滅的是二氧化碳，使木條燃燒得更旺的是氧氣
．
方法2：
分別向盛有兩種氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水振蕩，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不能使澄清石灰水變渾濁的是氧氣
分別向盛有兩種氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水振蕩，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不能使澄清石灰水變渾濁的是氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?本溪一模）在大自然中，CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對(duì)穩(wěn)定．
（1）通常情況下，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
21%
21%
．
（2）二氧化碳雖然無毒，但人在二氧化碳濃度偏高的環(huán)境中，會(huì)感到氣悶、頭痛及至死亡．其原因是
二氧化碳不能供給呼吸
二氧化碳不能供給呼吸
．
（3）請(qǐng)各舉一例：CO2轉(zhuǎn)換為O2：
植物的光合作用
植物的光合作用
；O2轉(zhuǎn)化為CO2：
使用煤、木柴等燒火做飯等
使用煤、木柴等燒火做飯等
．
（4）根據(jù)兩種物質(zhì)不同的性質(zhì)，設(shè)計(jì)兩種鑒別CO2與O2的方法：
方法一：用帶火星的木條分別伸入集氣瓶中，觀察到
一個(gè)集氣瓶中木條復(fù)燃，一個(gè)集氣瓶中木條熄滅
一個(gè)集氣瓶中木條復(fù)燃，一個(gè)集氣瓶中木條熄滅
現(xiàn)象則可鑒別．
方法二：
向兩個(gè)集氣瓶中分別倒入澄清的石灰水
向兩個(gè)集氣瓶中分別倒入澄清的石灰水
，觀察看到
一個(gè)集氣瓶中澄清的石灰水變渾濁，一個(gè)集氣瓶中無變化
一個(gè)集氣瓶中澄清的石灰水變渾濁，一個(gè)集氣瓶中無變化
現(xiàn)象，則可鑒別．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?東城區(qū)二模）能將空氣、氧氣、二氧化碳三瓶無色氣體一次鑒別出來的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?房山區(qū)二模）下列操作中，能鑒別空氣、氧氣和氫氣3瓶氣體的是（　　）

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