科學(xué)研究證實(shí)，物質(zhì)是由微小粒子構(gòu)成的，請(qǐng)?zhí)顚憳?gòu)成下列物質(zhì)的具體粒子的名稱

（1）干冰是由　　　　　　            　　　　構(gòu)成的；

（2）金屬鐵是由　　　            　　　　　　構(gòu)成的；

（3）用于配制生理鹽水的氯化鈉是由　　　　　　構(gòu)成的。


（1）  二氧化碳分子  ；（2）  鐵原子         ；

（3） 鈉離子和氯離子   。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)中，不能用來(lái)鑒別CO和CO2的是(     )

A．澄清的石灰水                 B．蒸餾水

C．灼熱的氧化銅                 D．紫色的石蕊試液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為驗(yàn)證某碳酸鈣樣品的純度為98%（樣品中的雜質(zhì)與稀鹽酸不反應(yīng)），小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

【查閱資料】

    ①無(wú)水CaCl2可作干燥劑

    ②2NaOH + CO2     Na2CO3 + H2O

   【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

    實(shí)驗(yàn)均取10.0 g碳酸鈣樣品和等體積、等濃度的稀鹽酸。

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)裝置

主要實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

電子天平
 
實(shí)驗(yàn)1

樣品
 

稀鹽酸
 

①讀取反應(yīng)前電子天平的示數(shù)（m1）

②將過(guò)量的稀鹽酸全部倒入燒杯中

③待反應(yīng)停止后，立即讀取電子天平的示數(shù)（m2）

測(cè)得樣品純度的平均值為93.8%

實(shí)驗(yàn)2

20%的

氫氧化鈉

溶液

 

①在氣密性良好的裝置中裝入藥品

②稱量反應(yīng)前燒杯和燒杯中液體的質(zhì)量（m3）

③迅速加入過(guò)量的稀鹽酸

④待反應(yīng)停止后，立即稱量燒杯和燒杯中液體的質(zhì)量（m4）

測(cè)得樣品純度的平均值為25.0%

【解釋與結(jié)論】

 （1）實(shí)驗(yàn)1中，判斷反應(yīng)停止的依據(jù)是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，

造成m2 < m1的主要原因是______。

（2）實(shí)驗(yàn)2中測(cè)得的樣品純度小于98%的原因可能是______（填序號(hào)）。

      A．碳酸鈣沒(méi)有完全反應(yīng)       B．排出的CO2沒(méi)有完全被NaOH溶液吸收

       C．反應(yīng)容器中CO2有殘留     D．NaOH溶液吸收了空氣中的CO2

 【反思與改進(jìn)】

   為提高測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性，對(duì)實(shí)驗(yàn)1裝置進(jìn)行改進(jìn)（如下圖所示），測(cè)得樣品純度的平均值為97.6%。

  （1）反應(yīng)前后，兩次稱量整個(gè)裝置及藥品的總質(zhì)量。在第二次

稱量前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是______。

（2）裝置中的“無(wú)水CaCl2”能提高測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性，其原因

是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


)高錳酸鉀制取氧氣是化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的實(shí)驗(yàn)之一�，F(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

①選擇適當(dāng)儀器，組裝成如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置；

②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；

③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；

④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán)。塞上橡皮塞，固定于鐵架臺(tái)上；

⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進(jìn)行收集；

⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；

    ⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出；

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：

___________________________________________________________；

    （2）請(qǐng)找出圖中存在的問(wèn)題：                                   ；

    （3）步驟⑤中的操作，可能引起：                             ；

（4）步驟⑦中的操作，可能引起_______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列方法中可用于區(qū)別蒸餾水和硬水的是（   ）                              

A．測(cè)密度，密度大的是硬水               B．嘗一下，有咸味的是硬水

C．加入肥皂水，產(chǎn)生泡沫多的是硬水       D．取樣蒸干有固體剩余物的是硬水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 為監(jiān)測(cè)某廠排放污水中的銀離子的含量，需配制50 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5％的氯化鈉溶液，下圖是某同學(xué)配制溶液的操作過(guò)程。

                                                      

(1) A操作中的錯(cuò)誤                          ；  

(2) B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是       g，稱量時(shí)若指針偏左，應(yīng)進(jìn)行的操作是                                ；

(3) D操作中量筒的規(guī)格應(yīng)為         (填“10”“50”或“500”)mL。

(4) E操作的作用                  ；

(5) 下列錯(cuò)誤操作中，可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是           (填序號(hào))。

     ①B操作中砝碼和氯化鈉放錯(cuò)托盤

②D操作中有少量水濺出

③D操作中仰視凹液面最低處讀數(shù)

④F操作中溶液灑落

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 （    ）

A．“春色滿園，花香四溢”說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)

B．空氣是由空氣分子構(gòu)成的

C．組成CO、CO2的元素種類相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同

    D．氣體受熱膨脹是因?yàn)闇囟壬邭怏w分子變大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用以下裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。


（1）選擇裝置A用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為                ，用排水法收集氧氣的依據(jù)是                   。

（2）用裝置B制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：                      ，檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿的方法是                                   ，長(zhǎng)頸漏斗末端位于液面下的原因是                         。

（3）將二氧化碳通入裝置C中 ,觀察到的現(xiàn)象是                    ，用化學(xué)方程式表示為             。

（4）將裝置C中紫色石蕊溶液換成澄清的石灰水，再通入二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象是             ，用化學(xué)方程式表示為             。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰�、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是（     ）

A．教科書(shū)循環(huán)使用                 B．多用電子郵箱、QQ等即時(shí)通訊工具

C．鼓勵(lì)開(kāi)私家車出行               D．鼓動(dòng)使用太陽(yáng)能熱水器 

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同步練習(xí)冊(cè)答案