【題目】為了探究稀硫酸的化學性質(zhì)，某化學興趣小組的同學做了如下圖所示實驗，觀察到試管①中的液體呈藍色，試管②中有氣泡冒出。實驗結束后，將試管①、②內(nèi)的物質(zhì)全部倒入同一燒杯中，充分反應后靜置，結果如圖乙所示。有關圖乙燒杯內(nèi)混合物中的固體和溶液，下列說法正確的是

A. 固體中最多有兩種物質(zhì)

B. 若固體中有鋅，則溶液中的溶質(zhì)可能有兩種

C. 若溶液呈酸性，則溶液中一定含有硫酸銅

D. 若溶液呈藍色，則固體中可能有兩種物質(zhì)

【答案】D

【解析】A、鋅比銅活潑，故鋅可以與硫酸銅反應生成銅和硫酸鋅，當鋅和氧化銅過量時，固體中最多有三種物質(zhì)，分別是鋅、銅、氧化銅，故錯誤；

B、若固體中有鋅，說明鋅將硫酸銅和硫酸完全反應，故溶液中只有硫酸鋅一種溶質(zhì)，故錯誤；

C、若溶液呈酸性，則一定含有稀硫酸，若①試管中有稀硫酸剩余，則①試管中的溶質(zhì)是稀硫酸和硫酸銅，②試管中有鋅剩余，當將兩試管混合后，鋅先與硫酸銅、稀硫酸反應，如果鋅不能將硫酸銅和硫酸完全反應，則溶液中可能含有硫酸銅和稀硫酸硫酸鋅，如果鋅過量，溶質(zhì)可能只有硫酸鋅，故錯誤；

D、若溶液呈藍色，說明溶液中含有硫酸銅，當①試管中的稀硫酸不足，有氧化銅剩余， 則①試管中的溶液中的溶質(zhì)有硫酸銅，當②試管中有鋅剩余，且混合后鋅與硫酸銅完全反應無鋅剩余時時，則固體中可能含有氧化銅和銅，故正確。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2018年5月1l日，人民日報報道：中國科技大學曾杰教授研究團隊發(fā)現(xiàn)新型催化劑，把CO2與H2高效轉化為清潔液體燃料甲醇，實現(xiàn)了“人工碳循環(huán)”。如圖為某科研小組設計的利用化學鏈燃燒產(chǎn)生的高濃度CO2制備甲醇的流程圖，據(jù)圖回答：

(1)圖1是利用鎳(Ni)進行化學鏈燃燒的流程圖。與傳統(tǒng)的燃料燃燒方式相比，化學鏈燃燒排放的CO2濃度高，易于收集。

①空氣反應器中，金屬鎳與氧氣在一定條件下燃燒生成氧化鎳(NiO)；燃料反應器中發(fā)生的部分化學反應如下：Ⅰ．H2+NiONi+H2O；Ⅱ．CO+NiONi+CO2，其中屬于置換反應的是_____(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)，反應Ⅱ中發(fā)生還原反應的物質(zhì)是_____。

②與CO、H2直接在空氣中燃燒相比，化學鏈燃燒排放出的CO2濃度更高的原因是_____。

(2)圖2是利用高濃度CO2制取甲醇的流程圖：吸收池內(nèi)，飽和碳酸鈉溶液吸收高濃度CO2生成碳酸氫鈉；分解池內(nèi)，碳酸氫鈉受熱分解放出CO2；合成塔內(nèi)，利用新型催化劑，CO2與H2反應生成甲醇(CH4O)與水。

①吸收池內(nèi)生成碳酸氫鈉的化學方程式是_____。

②合成塔內(nèi)生成甲醇的化學反應中，參加反應的H2與CO2的質(zhì)量比是_____。該反應中，原料H2的理想來源是_____。如果將來H2的制取技術取得突破，“CO2與H2反應高效變甲醇”這一世界領先的研究成果的意義是_____(答出一條即可)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某碳酸鈣和氧化鈣組成的混合物中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為60%，將100 g該混合物高溫煅燒至固體質(zhì)量不再改變，有關結論正確的是

A. 煅燒后固體中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)減少

B. 共生成56 g氧化鈣

C. 煅燒前后固體中氧元素的質(zhì)量不變

D. 共生成16 g二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組的同學對鋁的某些性質(zhì)進行相關探究。

（實驗回顧）

(l)鋁與稀鹽酸反應。

①用圖1所示裝置制取氫氣。

鋁與稀鹽酸反應的化學方程式為__________。

②用B裝置收集氫氣的原因是____________。

(2)在金屬活動性順序里，金屬能否置換出鹽酸和稀硫酸中的氫，判斷的依據(jù)是__________。

（提出問題）

鋁能否與水反應生成氫氣？

（查閱資料）

物質(zhì)

鈉與水

鋁與水

汞與水

能否發(fā)生反應

能反應

能反應

不反應

（交流與討論）

(I)鋁在空氣中與氧氣反應，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，起到保護膜的作用。如生活中可用鋁壺燒水。鋁與氧氣反應的化學方程式為_____________。

(2)除去鋁表面氧化鋁薄膜的方法（舉一例）_________。除上述方法外，還可以將鋁片浸入氯化汞( HgCl2)溶液中，形成鋁汞齊（鋁汞合金）破壞鋁表面致密的氧化膜且防止其重新生成。

（實驗探究）

(1)將鋁片完全浸入氯化汞(HgCl2)溶液中1分鐘左右，取出，立即用流水沖洗干凈后加入到蒸餾水中（如圖2），其表面生成大量氣泡、周圍出現(xiàn)白色沉淀。鋁與氯化汞溶液發(fā)生置換反應的化學方程式為__________。

(2)在導管口a處涂肥皂水，發(fā)現(xiàn)導管口有氣泡形成，當氣泡離開導管后，氣泡______（填“下沉”或“上升”），用燃著的木條點燃氣泡，發(fā)出爆鳴聲。

（實驗結論）

鋁能與水反應生成氫氣。寫出鋁與水反應生成氫氧化鋁和氫氣的化學方程式____________。

（實驗反思）

(1)圖2裝置內(nèi)，在鋁與水反應的過程中，若關閉導管上的活塞K，反應停止，其原理是_______。當再次打開活塞K，反應繼續(xù)，產(chǎn)生氣泡。鋁未能生成氧化鋁，其原因是________。

(2)汞有毒，會污染環(huán)境，興趣小組的同學用硫粉處理單質(zhì)汞，用飽和硫化鈉溶液處理使用過的氯化汞廢液。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題：

(1)實驗開始時，先通CO后加熱的原因是__________________：

(2)加熱一段時間后玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是__________________，反應的化學方程式為_____________________

(3)你認為該裝置是否需要添加尾氣處理裝置并說明理由______________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體時常用的裝置，根據(jù)裝置回答下列問題：

(1)儀器a的名稱是__________；

(2)用A或B裝置都可以制取氧氣，寫出實驗室制取氧氣的任意一個化學方程式_____________；用E裝置收集氧氣的適宜時刻是___________________________________。

(3)硫化氫(H2S)氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，易溶于水且水溶液呈酸性。其實驗室制取原理是FeS(固)+H2SO4=FeSO4+H2S↑。要制取該氣體，應選擇的發(fā)生裝置是_______，并選擇裝置_______處理尾氣，防止污染空氣(填字母序號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類社會發(fā)展離不開金屬材料。如圖是某硬鋁的主要成分。

(1)硬鋁屬于_____。(填“合金”或“純金屬”)

(2)將適量硬鋁(已砂紙打磨處理)放入足量稀硫酸中，觀察到現(xiàn)象為___，反應的化學方程式有______。

(3)將足量硬鋁粉末放入硝酸銀溶液中，充分反應后，溶液出現(xiàn)藍色，出現(xiàn)藍色的原因是_________，寫出此時溶液中溶質(zhì)成分并說明理由________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請你結合所學化學知識，回答有關問題：

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a_________________．

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置 A 還需做的一點改進是_____，請寫出該反應的化學 方程式：_____．D 裝置有一處明顯的錯誤，請你用清晰的線條給予畫出改正：_____

(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是_____．如果用改正后的 D 裝置收集氧氣， 試寫出驗滿的方法：_____________．若要收集到干燥的氧 氣，應將發(fā)生裝置與 F 裝置的_____(填“m”或“n”)相連.

(4)稱取 5g 石灰石(雜質(zhì)不參加反應)放入燒杯中，向其中加入足量稀鹽酸，將反應生成的氣體全 部通入盛有足量澄清石灰水的燒杯中(氣體全部被吸收)，反應結束后稱量燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量增加了1.76g．試計算石灰石中含有雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為________________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定某氯化鈉和硫酸鎂(雜質(zhì)不參加反應也不溶于水)樣品中氯化鈉的純度并提純氯化鈉，探究小組進行了如下實驗：

(1)B中發(fā)生反應的化學方程式為_________________________________；

(2)求解與D中溶液發(fā)生反應的某溶液的溶質(zhì)質(zhì)量(x)的比例式為______________；

(3)樣品中氯化鈉的純度為___________；

(4)向質(zhì)量分數(shù)為M 的氯化鋇溶液中加入16.8mL蒸餾水可配制成上述實驗中使用的氯化鋇溶液，則M為______________；

(5)D→F過濾后，需蒸發(fā)水的體積為__________mL；

(6)50t上述氯化鈉樣品經(jīng)上述提純后，可制得純堿的質(zhì)量為________。

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