5、下列方法不能 用來(lái)區(qū)別氧氣和二氧化碳兩種氣體的是（　�。�
分析：區(qū)分氧氣和二氧化碳時(shí)利用氧氣和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)就可以了．如可利用氧氣的助燃的性質(zhì)．也可利用二氧化碳的滅火的性質(zhì)．或利用二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的性質(zhì)．
解答：解：A、將兩種氣體通入水中，現(xiàn)象不明顯沒法鑒別．
B、將氣體通入澄清的石灰水中，使澄清的石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，不變化的是氧氣．可以鑒別出來(lái)．
C、將氣體通入紫色石蕊溶液中，使紫色石蕊溶液變紅色的是二氧化碳?xì)怏w，不變化的是氧氣．可以鑒別出來(lái)．
D、帶火星的木條放入兩集氣瓶?jī)?nèi)時(shí)，木條復(fù)燃的是氧氣，木條熄滅的是二氧化碳．可以鑒別出來(lái)．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：在區(qū)分兩種不同的物質(zhì)時(shí)，選擇的藥品與這兩種物質(zhì)反應(yīng)，出現(xiàn)兩個(gè)不同的現(xiàn)象，利用這兩個(gè)不同的現(xiàn)象，將這兩種物質(zhì)分開．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011?青浦區(qū)二模）已知某純堿試樣中含有雜質(zhì)氯化鈉，為了測(cè)定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．（濃硫酸具有干躁作用）

主要步驟如下，請(qǐng)?zhí)羁眨?BR>①按圖組裝儀器，并檢查
裝置的氣密性
裝置的氣密性
：
②將10g試樣放入錐形瓶中，加適量蒸餾水溶解，得到試樣溶液；
③稱量盛有堿石灰的U型管為300g；
④從分液漏斗中滴入20%的稀硫酸，直到
不再產(chǎn)生氣體
不再產(chǎn)生氣體
為止，
寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑．
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑．
；
⑤從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
⑥再次稱量盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量；
⑦重復(fù)⑤和⑥的操作，直到U型管的質(zhì)量基本不變，稱得質(zhì)量為303.3g．
回答下列問(wèn)題；
（1）試樣中純堿與20%的稀硫酸反應(yīng)制得二氧化碳的質(zhì)量是：
3.3
3.3
g．
（2）步驟⑤的目的是：
使反應(yīng)產(chǎn)生的CO2全部導(dǎo)入U(xiǎn)型管
使反應(yīng)產(chǎn)生的CO2全部導(dǎo)入U(xiǎn)型管
．
（3）整個(gè)裝置中堿石灰不同的作用是：
B中吸收反應(yīng)生成的CO2，C中防止空氣中CO2的干擾
B中吸收反應(yīng)生成的CO2，C中防止空氣中CO2的干擾
．
（4）分液漏斗中的稀硫酸不能換成濃鹽酸，理由是：
濃鹽酸具有揮發(fā)性，對(duì)測(cè)定有影響
濃鹽酸具有揮發(fā)性，對(duì)測(cè)定有影響
．
（5）若用沉淀的方法來(lái)測(cè)定試樣中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，應(yīng)選用的試劑是：
CaCl2
CaCl2
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?奉賢區(qū)一模）根據(jù)下列裝置圖填寫有關(guān)空格：

（1）儀器①的名稱為
酒精燈
酒精燈
；儀器②的名稱為
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用5%的雙氧水溶液在MnO2存在的條件下制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
此實(shí)驗(yàn)不能選擇D作為發(fā)生裝置，為什么
二氧化錳是粉末狀固體
二氧化錳是粉末狀固體
；若用E裝置收集氧氣，如何檢驗(yàn)氧氣已收集滿？
帶火星的木條靠近瓶口，復(fù)燃則滿
帶火星的木條靠近瓶口，復(fù)燃則滿
；
（3）甲烷是密度小于空氣，極難溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來(lái)制�。迫〖淄閼�(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號(hào)），得到較純凈的甲烷應(yīng)選用的收集裝置是
G
G
（填序號(hào)）．
（4）用氯化鈉固體和水配制5%的氯化鈉溶液，需要用到上圖裝置中的
H
H
（填序號(hào)）．
若配制過(guò)程中，在已經(jīng)有少量水的燒杯中加入5g氯化鈉和95mL水，其他操作均規(guī)范，則所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
＜
＜
（填“＞”或“＜”，或“=”）5%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?浦口區(qū)二模）在溶液中較難制得純凈的Fe（OH）2，原因是Fe（OH）2不穩(wěn)定，在水中只要有一點(diǎn)氧氣就極易反應(yīng)生成紅褐色沉淀Fe（OH）3．
寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式：
4Fe（OH）2+O2+2H2O═4Fe（OH）3
4Fe（OH）2+O2+2H2O═4Fe（OH）3
．
用下面兩種精心設(shè)計(jì)的方法可以制得白色的Fe（OH）2沉淀．
方法一：
用不含氧氣的蒸餾水配置FeSO4溶液與NaOH溶液，然后反應(yīng)制備．
a．除去蒸餾水中溶解的氧氣，常采用
加熱
加熱
的方法．
b．如圖所示，用長(zhǎng)滴管吸取不含O2的NaOH溶液，插入FeSO4溶液液面下，再擠出NaOH溶液．試管中油層的作用是
隔絕空氣，避免氧氣的干擾?
隔絕空氣，避免氧氣的干擾?
．
方法二：
用如圖2裝置來(lái)制備．
a在裝置Ι中加入Fe和稀H2SO4，寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
；在裝置Ⅱ中加入NaOH濃溶液．
b為了制得白色Fe（OH）2沉淀，需要下列步驟，其順序?yàn)?!--BA-->
①③④②⑤
①③④②⑤

①氣密性檢查   ②氣體驗(yàn)純    ③加入試劑塞緊橡皮塞     ④打開止水夾       ⑤夾緊止水夾．
c．寫出試管Ⅱ中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
FeSO4+2NaOH═Fe（OH）2↓+Na2SO4
FeSO4+2NaOH═Fe（OH）2↓+Na2SO4
、
H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O（或H2SO4+Fe（OH）2═FeSO4+2H2O）
H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O（或H2SO4+Fe（OH）2═FeSO4+2H2O）
．這樣生成的Fe（OH）2沉淀能較長(zhǎng)時(shí)間保持白色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

對(duì)下列各組兩種外觀相似的物質(zhì)，不能用聞氣味的方法來(lái)區(qū)別的是


  1. A.
    汽油、食用油
  2. B.
    食鹽、砂糖
  3. C.
    醬油、食醋
  4. D.
    白酒、礦泉水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010年江蘇省無(wú)錫市南長(zhǎng)區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：填空題

（2010?南長(zhǎng)區(qū)一模）端午節(jié)后，小麗帶著快樂的心情返回學(xué)校．當(dāng)她來(lái)到實(shí)驗(yàn)室時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激發(fā)了她的探究欲望．
【提出問(wèn)題】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了，變質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式為，其變質(zhì)程度如何呢？
【提出猜想】小麗的猜想：NaOH溶液部分變質(zhì)．你的新猜想：．
【實(shí)驗(yàn)探究】小麗設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想，請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容填寫小麗實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量NaOH溶液樣品于試管中，
1先滴加足量的CaCl2溶液，
2然后再滴加酚酞試液．		．NaOH溶液部分變質(zhì)
小麗的上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為．假設(shè)你的猜想正確，并按小麗的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）下列物質(zhì) ①BaCl2溶液、②Ca（NO3）2溶液、③Ca（OH）2溶液、④Ba（OH）2溶液，不能替代小麗實(shí)驗(yàn)中CaCl2溶液的是（填序號(hào)），理由是．
（2）小麗第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用替代．
【拓展應(yīng)用】保存NaOH溶液的方法是．

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