（1）生活中處處有化學(xué)．如圖是小麗收集的某品牌礦泉水標(biāo)簽的部分內(nèi)容，請按要求填寫：

①用離子符號表示出其中的一種陽離子
 
，一種陰離子
 

②魚類可在水中呼吸，是因為水中溶解有
 
（填化學(xué)符號）；
③硫酸鎂的化學(xué)式是
 
．
（2）現(xiàn)有H、C、O、S、Ca四種常見的元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學(xué)式表示）：
①可用于人工降雨的是
 
；②大理石的主要成分
 
；
③酒精燈中燃料的主要成分
 
；④能形成酸雨的氣體
 
．
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義,化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）帶正電荷的離子屬于陽離子，帶負(fù)電荷的離子屬于陰離子；
氧氣能夠供給呼吸；
硫酸鎂中，鎂元素的化合價是+2，硫酸根的化合價是-2，根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零可知，硫酸鎂中鎂原子和硫酸根的個數(shù)比是1：1；
（2）二氧化碳的固體俗稱干冰，可以用于人工降雨；
大理石的主要成分是碳酸鈣；
酒精燈中燃料的主要成分是酒精，每個酒精分子由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子構(gòu)成；
能形成酸雨的氣體是二氧化硫．
解答：解：（1）①每個鉀離子帶1個單位正電荷，屬于陽離子，可以表示為K+，每個氯離子帶1個單位負(fù)電荷，屬于陰離子，可以表示為Cl-；
②魚類可在水中呼吸，是因為水中溶解有氧氣，可以表示為O2；
③硫酸鎂的化學(xué)式是MgSO4．
故填：K+、Cl-；O2；MgSO4．
（2）①可用于人工降雨的是二氧化碳，可以表示為CO2；
②大理石的主要成分是碳酸鈣，可以表示為CaCO3；
③酒精燈中燃料的主要成分是酒精，可以表示為C2H5OH；
④能形成酸雨的氣體是二氧化硫，可以表示為SO2．
故填：CO2；CaCO3；C2H5OH；SO2．
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目重點考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較�。�
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，但盲目類推又可能得出錯誤結(jié)論，以下類推正確的是（　　）
A、水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，所以水是由氫氣和氧氣組成的
B、MnO2能加快H2O2分解的速率，則MnO2也一定能加快其他物質(zhì)分解的速率
C、原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，則所有的原子核中都含有中子
D、含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會生成CO2，所以燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含有碳元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小強(qiáng)同學(xué)前往當(dāng)?shù)氐氖沂V區(qū)進(jìn)行調(diào)查，他取回了若干塊礦石樣品，對樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測，采用如下辦法：取用8g這種石灰石樣品，把40g稀鹽酸分4次加入，測量過程所得數(shù)據(jù)見下表（已知石灰石樣品中含的雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸反應(yīng)）．請計算：
序號加入稀鹽酸質(zhì)量（g）剩余固體質(zhì)量（g）
第1次105.5
第2次10m
第3次101.2
第4次10n
（1）表中m的數(shù)值為
 
，n的數(shù)值應(yīng)該為
 
；
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
；
（3）通過計算，求反應(yīng)中生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)為了探究動物的呼吸作用，采用了如圖裝置進(jìn)行實驗（實驗裝置足以維持實驗過程中小白鼠的生命活動，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結(jié)果的影響），發(fā)現(xiàn)數(shù)小時后，U形管內(nèi)澄清石灰水變渾濁，且A端液面上升，通過查閱資料知：
①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；
②木條燃燒是木條與空氣中的氧氣發(fā)生的反應(yīng)．
你認(rèn)為驗證實驗后瓶內(nèi)氣體中沒有氧氣的操作及現(xiàn)象是
 
．
該實驗說明動物呼吸吸入時消耗
 
，呼出時產(chǎn)生
 
氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)題目要求回答下列問題．
（1）如圖為托盤天平，使用托盤天平稱物品的質(zhì)量，取放砝碼、移動游碼要用
 
．   
（2）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1，發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為
 
，反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1
m2．
（3）如圖裝置中，稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1
 
m2，其原因為
 
．由這個實驗推測：要驗證質(zhì)量守恒定律，有氣體生成時，實驗環(huán)境應(yīng)
 
（開放、密閉）中進(jìn)行．
（4）在4A+5B═4C+6D的反應(yīng)中，C、D相對分子質(zhì)量之比為15：9，若有1.7gA與B完全反應(yīng)生成3gC，則B和C的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

東營市于2011年5月15日舉辦了第四屆“黃河口國際馬拉松賽”．為保證賽事期間的飲食安全，東營市食品藥品監(jiān)管局要求各餐飲單位嚴(yán)格遵守《國家食品添加劑使用標(biāo)準(zhǔn)》，禁止面粉增白劑“過氧化苯甲�！钡鹊氖褂茫^氧化苯甲酰（C14H10O4）是一種淡黃色、微有苦杏仁氣味的固體，不穩(wěn)定、易燃燒，撞擊或受熱摩擦能爆炸．計算：
（1）過氧化苯甲酰（C14H10O4）由
 
種元素組成；
（2）過氧化苯甲酰（C14H10O4）的相對分子質(zhì)量是
 
；
（3）過氧化苯甲酰（C14H10O4）中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
 
；
（4）過氧化苯甲酰（C14H10O4）中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了探究水凈化過程，某實驗小組從河水中取了水樣，對水樣進(jìn)行a．靜置b．吸附c．過濾d．蒸餾等操作．
（1）依次需要經(jīng)過的步驟是a→
 
→
 
→
 
，在水的凈化過程中我們常常用到活性炭，它的作用是
 
；
（2）為判斷得到的自來水是硬水或軟水，可加入
 
進(jìn)行檢驗，日常生活中常用
 
的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水．
（3）在水的凈化中通入氯氣殺菌消毒，得到自來水，氯氣（Cl2）和水反應(yīng)生成了鹽酸（HCl）和次氯酸（HClO），次氯酸中氯元素的化合價為
 
；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；
（4）在對水消毒時除了用氯氣還可以用二氧化氯，在二氧化氯中氯元素為+4，二氧化氯的化學(xué)式為
 
；
（5）如圖是電解水的簡易裝置，請回答下列問題：
①寫出電解水的文字表達(dá)式：
 
；
②通電一段時間后，試管a中收集到的氣體是
 
，
試管b中的氣體可以用
 
來檢驗，a與b的體積比是
 
，通過此實驗得出水是由
 
組成的；
③電解水實驗中，加入適量的NaOH或Na2SO4的作用是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．現(xiàn)將兩支分別裝有甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液的試管（底部均有少量未溶解的固體）浸入盛有水的燒杯中，再向燒杯中加入一定量濃硫酸．

（1）50℃時，甲物質(zhì)的溶解度是
 
．
（2）30℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度大小順序是
 
．
（3）燒杯中加入氫氧化鈉后，甲、乙兩試管中固體量的變化是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理：
（1）向水樣中加入
 
，攪拌，靜置，一段時間后，進(jìn)行
 
（填操作名稱），該操作需要用到的儀器有
 
．
A．帶鐵圈的鐵架臺B．酒精燈C．漏斗 D．玻璃棒   E．量筒  F．燒杯
（2）再向濾液中加入
 
以除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（3）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便：①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為
 
．②生活中可以通過
 
的方法來降低水的硬度，硬水在該過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
．

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同步練習(xí)冊答案