下列做法不利于節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的是
A. 植樹造林 B. 無紙化辦公 C. 隨意焚燒垃圾 D. 綠色出行
C 【解析】試題分析:隨意焚燒垃圾會產(chǎn)生大量煙塵和有害氣體。故選C.年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源:湖南省2018屆九年級第一次模擬考試?yán)砭C化學(xué)試卷 題型:單選題
2022 年北京、張家口將聯(lián)合舉辦綠色冬奧會,下列措施符合健康、環(huán)保理念的是( 。
A. 燃放煙花爆竹,增強(qiáng)節(jié)日氣氛 B. 用鐵鍋烹調(diào)美味佳肴可以補(bǔ)充鐵元素
C. 加高燃煤鍋爐煙囪,將廢氣排到高空 D. 使用太陽能、天然氣等新能源
B 【解析】A、燃放煙花爆竹,增強(qiáng)節(jié)日氣氛,造成環(huán)境污染,故選項錯誤;B、用鐵鍋烹調(diào)美味佳肴可以補(bǔ)充鐵元素,故選項正確;C、加高燃煤鍋爐煙囪,將廢氣排到高空,不符合健康、環(huán)保的生活理念,故選項錯誤;D、使用太陽能、天然氣等新能源,可以減少污染,符合健康、環(huán)保的生活理念,故選項錯誤。故選B。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:北京市2018屆九年級5月月考化學(xué)試卷 題型:流程題
無機(jī)非金屬材料中,用于電子工業(yè)的高純碳酸鈣、高純氧化鈣生產(chǎn)流程如下:
請回答下列問題:
(1)硝酸鈣與碳酸銨在溶液中反應(yīng),其基本反應(yīng)類型為___________。
(2)高純氧化鈣生產(chǎn)過程中,“干燥”的主要目的是為了防止__________________ (用化學(xué)方程式表示)。
(3)生產(chǎn)高純碳酸鈣時,選擇“220℃恒溫干燥”而不選擇“灼燒”的原因是_______。
復(fù)分解反應(yīng) CaO+H2O=Ca(OH)2 高溫灼燒會使碳酸鈣分解使所得的碳酸鈣中含有氧化鈣而不純 【解析】(1)硝酸鈣與碳酸銨在溶液中反應(yīng),對應(yīng)的產(chǎn)物為碳酸鈣和硝酸銨,為兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物,為復(fù)分解反應(yīng); (2)高純氧化鈣生產(chǎn)過程中,由于氧化鈣很容易和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,所以生成氧化鈣的過程中要進(jìn)行干燥,所以“干燥”的主要目的是為了防止 CaO+H2O=Ca(O...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:北京市2018屆九年級5月月考化學(xué)試卷 題型:單選題
下列對課本中的原理、圖表、數(shù)據(jù)的使用,敘述不正確的是
A. 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可確定參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量比
B. 根據(jù)“酸、堿和鹽溶解性表”,可以幫助判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生
C. 根據(jù)金屬活動性順序,可以判斷金屬能否與稀鹽酸、稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)
D. 根據(jù)物質(zhì)溶解度曲線圖,可確定該物質(zhì)在某一溫度時溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量關(guān)系
D 【解析】A. 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可確定參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量比。故A正確。B. 根據(jù)“酸、堿和鹽溶解性表”,可以幫助判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生。故B正確。C. 根據(jù)金屬活動性順序,可以判斷金屬能否與稀鹽酸、稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)。故C正確。D. 根據(jù)物質(zhì)溶解度曲線圖,可確定該物質(zhì)在某一溫度時飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量關(guān)系。故D錯誤。 點睛∶本題主要考查課本中的原理、圖表、數(shù)據(jù)的使用。 ...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:北京市2018屆九年級5月月考化學(xué)試卷 題型:單選題
下列物質(zhì)放在敞口容器中,一段時間后,質(zhì)量明顯減少的是
A.濃硫酸 B.濃鹽酸 C.氯化鈉 D.氫氧化鈣
B 【解析】 試題分析: 濃硫酸有吸水性,質(zhì)量增加,A錯誤;濃鹽酸有揮發(fā)性,質(zhì)量減小,B正確;C不變;氫氧化鈣易與CO2反應(yīng),質(zhì)量增加,D錯誤。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省徐州市2018屆九年級下學(xué)期第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型:實驗題
根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)在B裝置中,由無機(jī)材料制成的儀器是_________(寫一種)。
(2)實驗室收集某氣體只能用C裝置,說明該氣體具有_________、________等性質(zhì)
(3)實驗室也用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法來制取氧氣,其中二氧化錳的作用是_______________;若要得到高純度的氧氣,發(fā)生裝置與收集裝置的組合是__________;氣體收集完畢,接下來的先后操作是_________。實驗結(jié)束(氯酸鉀已完全分解),從殘留固體中分離出的__________(寫化學(xué)式)可用作鉀肥。
(4)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是_________,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________。檢驗二氧化碳?xì)怏w是否集滿的方法是________。
錐形瓶或分液漏斗 密度大于空氣 易溶于水(或能溶于水) 加快反應(yīng)速率(或催化) AE 先將導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈 KCl CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O B 將燃著的木條放在集氣瓶口 【解析】(1)玻璃屬于無機(jī)材料,據(jù)圖可以知在B裝置中,由無機(jī)材料制成的儀器是錐形瓶或分液漏斗;(2)C裝置屬于向上排空氣法收集氣體,故該氣體應(yīng)具有密度大于空氣、易溶于水(或能溶于水) 的性...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省徐州市2018屆九年級下學(xué)期第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列關(guān)于CO還原Fe2O3實驗的敘述,錯誤的是
A. 該實驗必須有尾氣處理裝置 B. 加熱前應(yīng)先通入一段時間的CO
C. 用石灰水檢驗氣體產(chǎn)物是CO2 D. 用磁鐵檢驗固體產(chǎn)物是Fe和Fe3O4
D 【解析】A、一氧化碳有毒,直接排放到空氣中會污染環(huán)境,裝置末端處添加尾氣處理裝置,目的是防止一氧化碳污染空氣,故正確;B、因為一氧化碳具有可燃性,如果玻璃管中有空氣,在加熱的情況下可能引起爆炸,故實驗開始要先通入一氧化碳至空氣排完,再加熱藥品,故正確;C、氫氧化鈣溶液與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水,所以可以用石灰水來檢驗產(chǎn)生的CO2氣體,故正確;D、Fe和Fe3O4都能被磁鐵吸引,...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省淮安市清江浦區(qū)2018屆九年級二;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
在硝酸銀、硝酸銅的混合溶液中加入一定量鋅粉,反應(yīng)停止后過濾,濾液仍為藍(lán)色,有關(guān)判斷正確的是( )
A. 濾渣中一定有銀、沒有銅和鋅
B. 濾渣中一定有銀和鋅,可能有銅
C. 濾液中一定有硝酸鋅、硝酸銅、硝酸銀
D. 濾液中一定有硝酸鋅、硝酸銅,可能有硝酸銀
D 【解析】試題分析:在硝酸銀、硝酸銅的混合溶液中加入一定量鋅粉,反應(yīng)停止后過濾,濾液仍為藍(lán)色,說明溶液中含有硝酸銅,根據(jù)根據(jù)活動性順序按照先遠(yuǎn)后近的原則,可知,溶液中一定沒有硝酸銀;濾渣中一定有金屬銀一定沒有金屬鋅可能有金屬銅;濾液中一定有硝酸鋅和硝酸銅,一定沒有硝酸銀;故答案選擇D查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:甘肅省莊浪縣2017-2018學(xué)年第二學(xué)期九年級化學(xué)期中試卷 題型:填空題
化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國際通用的化學(xué)語言。
(1)請用化學(xué)用語填空:
①人體缺乏后會引起貧血的元素 ;
②兩個氫原子 ;
③三個二氧化硫分子 ;
④四個氫氧根離子 ;
(2)在符號“ ”中H正上方的“+1”表示 ,H右下角的“2”表示 。
(1)①Fe ②2H ③3SO2 ④4OH - (2)水中氫元素的化合價為+1價 1個水分子中含有2 個氫原子 【解析】 試題分析:(1)①人體缺乏后會引起貧血的元素為鐵元素符號為Fe; ②兩個氫原子表示為2H;③三個二氧化硫分子表示為3SO2;④四個氫氧根離子表示為4OH -;(2)在符號“ ”中H正上方的“+1”表示水中氫元素的化合價為+1價;H右下角的“2”表示1個水分子中含有2...查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com