11．硒元素是人體生長(zhǎng)發(fā)育不可缺少的微量元素，硒能參與人體新陳代謝過(guò)程，其具有提高人體免疫能力、增強(qiáng)體質(zhì)、延年益壽等多種功效，缺硒會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生嚴(yán)重影響．如圖是硒元素在周期表中的部分信息及硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答：
（1）硒屬于非金屬元素（填“金屬”或“非金屬”），在化學(xué)反應(yīng)中容易得到（填“得到”或者“失去”）電子，變成陰（填“陰”或“陽(yáng)”）離子．
（2）由圖1可知硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量是78.96．
（3）下列與硒元素化學(xué)性質(zhì)相似的是B（填字母）．

分析 （1）由原子的結(jié)構(gòu)示意圖可以知道原子在化學(xué)反應(yīng)中得失電子的情況，通過(guò)得失電子可以知道形成離子的情況，據(jù)此分析解答；
（2）由元素周期表的信息來(lái)分析；
（3）根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）由硒的漢字名稱(chēng)偏旁可知，硒屬于非金屬元素，其原子結(jié)構(gòu)最外層有6個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個(gè)電子而形成陰離子；故填：非金屬；得到；陰；
（2）由元素周期表的信息可知，硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96；故填：78.96；
（3）最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)，硒原子最外層有6個(gè)電子，分析三個(gè)選項(xiàng)，只有B最外層有6個(gè)電子，化學(xué)性質(zhì)與硒元素相似．故答案為：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
 量取液體		B．
     傾倒液體		C．
    滴加液體		D．
點(diǎn)燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．能源、環(huán)境與人類(lèi)的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)．
（1）目前，人類(lèi)以化石燃料為主要能源，常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和天然氣．
（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示．該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：1．
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染，用釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．
①中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14：3．其中氮元素的化合價(jià)-3．
②NH3燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式是：4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$6X+2N2，其中X的化學(xué)式為H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

19．A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的5種無(wú)色氣體，其中2種是單質(zhì)，3種是化合物．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）AO2，BCO2，ECH4．
（2）寫(xiě)出A與E、CuO與C反應(yīng)反應(yīng)方程式
A與E：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
CuO與C：CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)的化學(xué)式或反應(yīng)的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)完全正確的是（　�。�
A．硝酸銅CuNO3B．Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$MgO2
C．2P+5O2═2P2O5D．CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．新藥左旋氧氟沙星（C18H20FN3O4）可用于治療敏感菌引起的呼吸道感染，其說(shuō)明書(shū)中部分內(nèi)容如圖．
（1）左旋氧氟沙星由5種元素組成，其中氫元素與氮元素的質(zhì)量比為10：21．
（2）左旋氧氟沙星中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是17.7%（精確到0.1%）．
（3）成人呼吸道感染患者，一個(gè)療程最少應(yīng)服用左旋氧氟沙星2.8g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在農(nóng)村人們常常飲用河水，河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，一般可用次氯酸殺死細(xì)菌，將漂白粉（主要成分是次氯酸鈣）溶于水可生成氯化鈣和次氯酸．下列是某戶(hù)居民在飲用河水之前對(duì)河水的處理步驟：
河水→A（加入明礬）→B（形成沉淀）→C（過(guò)濾）→D（加入漂白粉）→凈水 
（1）發(fā)生了化學(xué)變化的步驟是D．（填字母序號(hào)）
（2）該農(nóng)戶(hù)得到的水是混合物（填純凈物或混合物），理由是對(duì)河水的處理步驟最后加入漂白粉，漂白粉溶于水可生成氯化鈣和次氯酸．
（3）若想知道該農(nóng)戶(hù)得到的水是硬水還是軟水，只需要加肥皂水可以區(qū)別．
（4）將河水拿到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過(guò)濾，若過(guò)濾后濾液仍然渾濁，原因可能是濾紙破損；儀器本身不干凈；傾倒液體時(shí)液面高于濾紙邊緣．
（5）若采用如圖所示裝置及操作進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)操作中存在的一處明顯錯(cuò)誤沒(méi)有用玻璃棒引流．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．

（1）圖中儀器的名稱(chēng)：a分液漏斗，b集氣瓶．
（2）用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，收集裝置是D （從“D”、“E”、“F”中選擇），收集滿(mǎn)的現(xiàn)象是集氣瓶口有大氣泡冒出．
（3）若使用C裝置用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，則鋅粒應(yīng)放在e處（填“e”或“f”），反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，基本反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng)，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止（合理均可）（寫(xiě)一條）
（4）加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰能得到甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的發(fā)生裝置選A；已知甲烷的密度小于空氣，難溶于水，若用G裝置收集甲烷，不論瓶中裝滿(mǎn)水或空氣，均應(yīng)從c端通入（填“c”或“d”）．寫(xiě)出甲烷燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
（5）NO是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能．實(shí)驗(yàn)室收集NO只能用排水集氣法．對(duì)NO的猜想或評(píng)價(jià)不正確的是ACD．
A．易溶于水  B．可能極易與氧氣反應(yīng)  C．易與水反應(yīng)  D．有害無(wú)利
（6）利用圖2所示裝置研究二氧化碳的性質(zhì)．在漏斗中入一個(gè)塑料瓶蓋，在瓶蓋中放入幾粒石灰石，再向瓶蓋中倒入少量稀鹽酸（不超過(guò)塑料瓶蓋），一段時(shí)間后，燒杯中的兩只蠟燭依次熄滅．寫(xiě)出塑料瓶蓋中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，該實(shí)驗(yàn)?zāi)埽ㄌ睢澳堋�、“不能”）證明二氧化碳的密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　　）
A．
加熱高錳酸鉀制氧氣		B．
制氫氣
C．
電解水		D．
檢驗(yàn)氣密性

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