14．下列化學(xué)用語均為錯(cuò)誤，請(qǐng)你將加以改正：
（1）2個(gè)氯化鋁分子 2AlCl2AlCl3．
（2）兩個(gè)鈣離子Ca+22Ca2+．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）氯化鋁中鋁元素顯+3價(jià)，氯元素顯-1價(jià)，其化學(xué)式為AlCl3，故2個(gè)氯化鋁分子可表示為：2AlCl3；
（2）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故兩個(gè)鈣離子可表示為：2Ca2+；
故答案為：（1）2AlCl3；（2）2Ca2+；

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．我們用如圖所示的裝置和藥品研究空氣的組成．寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表示式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$；實(shí)驗(yàn)過程中，水從燒杯中進(jìn)入集氣瓶的原因?yàn)榧瘹馄恐袣怏w減少，壓強(qiáng)減小，導(dǎo)致燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．有H（+1價(jià)），O（-2價(jià)），S（+6價(jià)），K（+1價(jià)），Cl（0價(jià)）等五種元素，選擇適當(dāng)元素和按指定化合價(jià)寫出相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式．
（1）含氧的酸H2SO4；（2）金屬氧化物K2O；（3）單質(zhì)Cl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是①④⑤
①在點(diǎn)燃H2、CO、CH4等可燃性氣體前，必須檢驗(yàn)氣體的純度；
②實(shí)驗(yàn)室制O2時(shí)，把KMnO4裝入試管，然后檢查裝置的氣密性；
③實(shí)驗(yàn)用剩的藥品要節(jié)約，應(yīng)放回原試劑瓶中；
④用托盤天平稱量時(shí)，藥品放在左盤，砝碼放在右盤；
⑤滴瓶上的滴管使用后不要用水沖洗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖所示為元素周期表的一部分，已知D元素的原子核內(nèi)有16個(gè)質(zhì)子，請(qǐng)回答下列問題：
（1）D原子得到了2個(gè)電子變成了新的微粒，請(qǐng)寫出新微粒的化學(xué)符號(hào)S2-．
（2）E元素的原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子
（3）已知A的化合價(jià)+4，B的化合價(jià)-2，則A、B形成化合物的化學(xué)式為AB2．（用A、B表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗；
（2）幾種常見氣體的溶解性和密度如表：
氣體氧氣氫氣二氧化碳氨氣
溶解性不易溶于水難溶于水能溶于水易溶于水
密度略大于空氣小于空氣大于空氣小于空氣
實(shí)驗(yàn)室可以用裝置A完成的實(shí)驗(yàn)是①（填序號(hào)）；
①加熱高錳酸鉀制取氧氣   ②金屬鋅與稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣   ③大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳   ④加熱氯化銨與氫氧化鈣固體制取氨氣
（3）裝置C中硬質(zhì)玻璃管b內(nèi)可以觀察到的現(xiàn)象為紅色粉末變黑，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．小芳用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖）．若利用該裝置制二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．若利用該裝置制氧氣，無紡布包內(nèi)藥品為二氧化錳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．小明暑假里去北京旅游，發(fā)現(xiàn)他所住賓館的電熱水壺里有很多水垢．水壺的水燒開后，水面還漂著一層白色的東西．他設(shè)法取了一些水垢，準(zhǔn)備回校后與同學(xué)小軍一起做進(jìn)一步的探究．
【研究課題】探究水壺底部水垢的主要成分，并通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定某主要成分的含量．

【查閱資料】小明通過查閱資料知道，天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3等離子，在加熱條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)--水垢（主要成分為碳酸鹽、堿等混合物）．同時(shí)，他還查閱到有關(guān)物質(zhì)的溶解性：
【提出猜想】
（1）水垢的主要成分一定含有Mg（OH）2和CaCO3，可能含有Ca（OH）2和MgCO3．
【設(shè)計(jì)方案】
（2）小明同學(xué)在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水，充分?jǐn)嚢韬�，取適量上層清液于試管中，再滴加Na2CO3溶液，沒有白色沉淀產(chǎn)生，說明水垢中無Ca（OH）2
（3）小軍設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，測(cè)定水垢中碳酸鹽的含量．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①按圖甲組裝儀器，將50克水垢試樣放入錐形瓶中，加入足量的某酸溶液． 該實(shí)驗(yàn)中檢查裝置的氣密性的操作應(yīng)在加入樣品前（選填“前”或“后”）進(jìn)行．小軍所加的酸是稀鹽酸．
②測(cè)量5分鐘內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量，（如圖乙所示），從圖乙看出，第3.5分鐘～第5分鐘，干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量都是16.5g，這說明水垢中的碳酸鹽已完全參與了反應(yīng)．假設(shè)該水垢只含一種碳酸鹽，則該水垢中含該種碳酸鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%或63%．
（4）小明覺得小軍測(cè)得的該水垢中含該種碳酸鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與實(shí)際的含量相比會(huì)偏低，為減小實(shí)驗(yàn)誤差，你采取的措施是從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖是水分子分解示意圖．圖中表示氧原子，表示氫原子，表示水分子，表示氧分子，表示氫分子．從水分子分解示意圖獲得的信息中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒有變化
B．反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過程
C．分子由原子構(gòu)成
D．一個(gè)水分子由一個(gè)氧元素和二個(gè)氫元素構(gòu)成

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