3．鹽酸、硫酸是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的酸，如果要使稀硫酸的pH升高，你采取的化學(xué)反應(yīng)的方法有（要求所選的物質(zhì)類別不同）：鋅粒；氫氧化鈉．

分析 為了使酸的pH升高，就是使酸性減弱，可以考慮酸的化學(xué)性質(zhì)，與酸發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)．

解答 解：要使稀硫酸的pH升高，就是酸性減弱，降低溶質(zhì)的量就可以實(shí)現(xiàn)，可以放入鋅粒，或氧化鐵，或氫氧化鈉等物質(zhì)．
故答案為：鋅粒，或氧化鐵，或氫氧化鈉、碳酸鈉等．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握酸的化學(xué)性質(zhì)（能與活潑金屬、金屬氧化物、堿、碳酸鹽等反應(yīng)）、酸的用途等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

13．Cu-Mg合金常用作飛機(jī)天線等導(dǎo)電材料．欲測定合金的組成（其他元素忽略不計(jì)），進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取銅鎂合金8g放入燒杯，將200g稀H2SO4分4次加入燒杯中，充分反應(yīng)后，測得剩余固體的質(zhì)量記錄如下．請計(jì)算：
次　數(shù)1234
加入稀H2SO4質(zhì)量/g50505050
剩余固體質(zhì)量/g6.85.64.64.6
（1）Cu-Mg合金中Cu的質(zhì)量．
（2）求所加稀H2SO4的濃度．（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．1921年我國科學(xué)家成功發(fā)明了聯(lián)合制堿法，為純堿和氮肥業(yè)技術(shù)的發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)，這位科學(xué)家是（　�。�
A．張青蓮B．李四光C．侯德榜D．華羅庚

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列變化中，肯定是化學(xué)變化的是（　�。�
A．伴隨有發(fā)光發(fā)熱的變化B．濃氨水敞口久置，質(zhì)量減少
C．由鋁原子變?yōu)殇X離子D．物質(zhì)發(fā)生爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A．
篝火燃燒		B．
葡萄釀酒		C．
鐵釘生銹		D．
活性炭吸附毒氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)如圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）t2℃時，30g三種物質(zhì)的飽和溶液，所含溶質(zhì)質(zhì)量的大小關(guān)系為甲=乙＞丙．
（2）t3℃時，20g甲物質(zhì)加入到20g水中充分溶解后，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33.3%．
（3）若甲溶液中含有少量的乙，若要提純甲，可采用的方法是降溫結(jié)晶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．用正確的化學(xué)符號填空：
（1）2個水分子2H2O；              （2）硝酸鈣中鈣元素顯+2價$\stackrel{+2}{Ca}$（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行酸、堿、鹽知識的探究，以下是教學(xué)片斷，請你參與其中并認(rèn)真填寫空格．
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．澄清石灰水變渾濁的原理CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）小華設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A中軟塑料瓶変癟，B中氣球鼓起．
（2）小紅認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低．小明同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑，他認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是二氧化碳還可與水發(fā)生反應(yīng)，要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的對比實(shí)驗(yàn)是將兩個裝置中的氫氧化鈉溶液換成水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）小寧設(shè)計(jì)的是通過檢驗(yàn)生成物來驗(yàn)證猜想，請幫她填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向B實(shí)驗(yàn)后的溶液
中加入稀鹽酸		產(chǎn)生大量氣泡證明了二氧化碳和氫氧化鈉溶液能夠反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)．
【反思拓展】通過此探究實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從驗(yàn)證反應(yīng)物的減少和檢驗(yàn)生成物兩個角度來驗(yàn)證反應(yīng)的發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于加熱的操作敘述錯誤的是（　�。�
A．給試管里的固體加熱，應(yīng)先進(jìn)行預(yù)熱
B．給試管里的液體加熱時，液體不能超過試管容積的1/2
C．試管加熱后，不能立即用冷水沖洗
D．給試管里的液體加熱時，管口不能對著自己或別人

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同步練習(xí)冊答案